《亦文亦舞：舞在当下》是现在进行时的分享，是对起舞在每一个当下的召唤。慕羽常年活跃于体制内外。除了日常教学研究工作之外，2008年初，慕羽开始在国家大剧院、上海大剧院举办普及讲座；2012年，讲座改版为“青年舞蹈家系列对话录”。每次“对话录”，她希望深入浅出地为观众们引介中国新锐的青年舞蹈家，推荐他们的作品，尤其是即将登上国家大剧院舞台的作品。她10年来写作的百余篇舞评涉及中外不同舞种的舞蹈创作，既有传统的回眸，更有当代的表达。近年，慕羽还跨出学术界，尝试向公共媒体延伸，并开始写作自己的舞评专栏。本集精选慕羽欧美游学生活归来后，在各类媒体上发表的书写“国际性”身体语言的文字，涉及芭蕾、现代舞等，主要分析在京上演的国内外舞人的部分作品，以“全球在地化”的视野深入浅出地介绍当今中国的舞蹈艺术生态发展。除了业内人士以外，慕羽还希望能与注重精神生活品位、关心当代表演艺术脉动的文艺新青年对话交流。

《身份、模态与话语：当代中国民间舞反思》主要内容包括绪论，当代中国民间舞景观，民间艺人的世界，“二老艺人”的世界，职业民间舞者的世界，结论，后记，主要参考书目。

《我和芭蕾》以谭元元的成长历程为基线，由影响她艺术道路方向的事件构成，包括她的芭蕾训练、国际知名芭蕾比赛和世界经典芭蕾舞剧的表演等，并配有著名摄影师为她拍摄的舞台表演剧照，形象且生动地为大家讲述一个追逐芭蕾梦的女孩，是如何蜕变、成长为一名站在世界芭蕾舞坛高峰的世界知名舞者的励志故事。她的艺术传记的出版，将揭示其艺术成才的规律，从而激励舞蹈爱好者对芭蕾艺术的酷爱与追求，并为推动我国芭蕾表演艺术的发展起到一定的作用。

中国古典舞旋转是中国古典舞基本功训练课教材中非常重要的技术之一。随着中国古典舞教材体系的发展和完善，中国古典舞的旋转技术开始从单一走向复合并且是多次复合的发展趋势。在注重“身法与技法”融合的前提下，中国古典舞旋转技术的研究秉承以“身韵技术化，技术身韵化”的核心理念从“动势”切入来更进一步丰富中国古典舞的语汇，并在教学安排上对原有旋转技术技巧进行有针对性的调整。

《少儿舞蹈培训系列教材：快乐的舞蹈课 少儿舞蹈培训教材（少儿7-8岁 4碟装）》具有系统性、科学性、规范性，涵盖了7—8岁年龄段少年儿童舞蹈教学的教学设计。《少儿舞蹈培训系列教材：快乐的舞蹈课 少儿舞蹈培训教材（少儿7-8岁 4碟装）》按每堂课90分钟的内容编排，教师可直接用于教学，家长可根据教材录像了解孩子的学习内容，指导孩子课后温习。把舞蹈考级的教学内容引入课堂教学中，成功地解决了平时课堂训练与舞蹈考级教学之间的矛盾。

旋转是由人的身体多个部分协同配合完成的。它的质量取决于教学过程，即准备、开法到运用正确方法坚持训练。这个训练过程主要在中专完成，因此，旋转质量把控关键在中专教学阶段。

《少儿舞蹈培训系列教材：快乐的舞蹈课 少儿舞蹈培训教材（幼儿4-6岁 4碟装）》具有系统性、科学性、规范性，涵盖了4—6岁年龄段少年儿童舞蹈教学的教学设计。《少儿舞蹈培训系列教材：快乐的舞蹈课 少儿舞蹈培训教材（幼儿4-6岁 4碟装）》按每堂课90分钟的内容编排，教师可直接用于教学，家长可根据教材录像了解孩子的学习内容，指导孩子课后温习。把舞蹈考级的教学内容引入课堂教学中，成功地解决了平时课堂训练与舞蹈考级教学之间的矛盾。

《学前教育专业幼儿舞蹈基础训练》分为三章，第壹章介绍幼儿舞蹈常用步伐，第二章介绍幼儿律动、第三章介绍幼儿歌表演，共30个训练组合。学生通过这些组合的学习，可以掌握丰富的幼儿舞蹈语汇，增强幼儿舞蹈的表现力，进一步深入理解幼儿舞蹈的特点，提高将来适应幼儿园实际工作的能力，为今后幼儿舞蹈的创编打下坚实的基础。《学前教育专业幼儿舞蹈基础训练》特别适用于普通高等院校、高职高专院校以及中等职业学校的学前教育专业，适用于幼儿园教师。

本研究较系统而又有选择性的，以文字、图片相辅的形式，研究和揭示了云南独有民族——白族、哈尼族诸多独特的传统舞蹈种类、样式、技艺、绝活。作为对云南这种多样化舞蹈文化区域中独有民族的研究，本研究坚持科学的历史观和方法论，特别重视甄别原创活态民族舞蹈决定性的核心要素和人文价值，坚持田野调查，坚持把握其独特的舞蹈本体特征，探究和揭示其共性与特殊规律，为独有民族—白族、哈尼族传统舞蹈的持续发展，为当今艺术院校及艺术院团的教学、创作科研和创新提供了科学的依据。

《中国民族民间舞伴奏曲选》的编订，凝聚了多年来学校民乐队全体教师课堂实践的经验和心血。为满足中国民族民间舞蹈课堂教学以及搬走音乐创新与发展的需要，在听取了多位专家、同仁意见的基础上，参照上海舞蹈学校校本教材：《中国民族民间舞蹈教程》，以遵循传统艺术与课堂教学紧密配合的原则撰写完成了这本“曲选”。