《潮汕英歌舞研究》是一部以潮汕自然环境、社会变迁、生产生活形态、文化传统为背景，整体性、多角度研究英歌舞蹈起源、进化、演变、艺术形态、传承保护等方面的专著。全书共七章，内容涉及潮汕英歌舞的起源、发展历程，英歌舞的对比与赏析，代表性英歌队的比较研究等，有助于促进对“潮汕英歌舞”这一文化遗产的研究、保护与传承。

本稿为上海市“二轮志书”的一部分，由上海市科学技术委员会主持编纂，专门专业机构和专家具体承编，上限为1978年，下限为2010年，全面反映改革开放以来上海相关事业发展的历程和成就。

本书立足于培养中小学舞蹈教师，并将教学能力的培养放在首位，采用翻转教学的授课模式，从而达到能够在日常教学中给学生们提供更多教学能力的训练和经验的积累。全书共分为八章，分别对应大学四年学生需要掌握的基本舞蹈学习剧目，如东北秧歌学习剧目《东北那旮沓》，藏族舞蹈学习剧目《酥油飘香》，蒙族舞蹈学习剧目《盛装舞》，群舞训练剧目《小溪？江河？大海》，岭南民俗舞蹈群舞训练剧目《移动的山岭》等。本书的内容特色为所有训练剧目都是具有动作性、技巧性、情感性等综合训练价值的优秀剧目，在保证学生能够学习到足够的知识的基础上，促进学生的综合表演能力的挖掘开发。

本书是“成人舞蹈教材”系列之一，由北京舞蹈学院组织专家、优秀骨干教师和地方民族民间舞老艺人编写而成。本教程以各民族的特色性舞蹈动作为主干，尤其侧重道具舞蹈的研究与编排。全书以壮族的打马、瑶族的长鼓、彝族的烟盒、哈尼族的棕扇、白族的霸王鞭、东北秧歌的手绢、胶州秧歌的双扇，以及北京的太平鼓与花钹大鼓等多支具有典型性的道具舞蹈为例，进行研究与编排，具有较强的民族性。本教程风格纯正、内容丰富，具备特色性、风格性、实用性和人文性，图文并茂，是不可多得的实用性教材，可供职业和非职业舞蹈工作者教学、创作和自学之用。

本书作为中央民族大学舞蹈学院民族舞蹈课程用书，其主要内容分为七章：“绪论”“朝鲜族舞蹈技术技巧”“维吾尔族舞蹈技术技巧”“蒙古族舞蹈技术技巧”“藏族舞蹈技术技巧”“傣族舞蹈技术技巧”“彝族舞蹈技术技巧” ，计30余万字。书稿以民族为单元，每一章都对所写的民族舞蹈及其技巧有一个整体性的概述。每一章分为“徒手技巧”和“道具技巧”两大类，而在各类技巧中又按“原地旋转”“移动旋转”“跳跃技术”和“翻身技巧”等进行编写。各章除介绍舞蹈概述、技术技巧的相关内容外，还设计了测验题和答案，便于教学开展。

著名舞蹈理论家资华筠先生在2006年“全国昆舞学术研讨会”的主旨发言中指出，昆舞创始人马家钦女士生长于昆曲的故乡苏州，自幼受到吴文化的滋养和熏陶，对昆曲中的“形”“韵”“神”情有独钟。马家钦女士对昆曲艺术独到的眼光和发自内心的挚爱，引导着她在舞蹈创作实践中不断提炼，以创造性的思维和智慧成就了赋予东方艺术神韵的昆舞流派。正因如此，昆舞中鲜明的地域文化特色，圆润典雅的艺术风格特征，自然而然地凸现在了昆舞的“形”“韵”“神”“境”之中。为使昆舞的教学与实践得到进一步完善，苏州歌舞剧院（原苏州市歌舞团）、南京艺术学院舞蹈学院、苏州市演出经营有限公司、南京市鼓楼区文化馆云昆舞团先后建立了“昆舞教学传承基地”。但是，教学与实践都需要参考教材，在此背景下，我们决定编写一套集教学与实践于一体的昆舞教材。经过前期策划、视频拍摄、书稿撰写、编辑校对，终于完成了这本《昆舞教程》。《昆舞教程》以舞蹈的技术训练为核心，采用文字和视频相结合的方式，使深奥的理论通俗易懂，将复杂的动作化繁为简，并根据学生不同层次的需求分出“中国昆舞学前课”“中国昆舞少儿培训”和“中国昆舞成人培训”三部分。其中“中国昆舞少儿培训”共十级，一级至三级适用于幼儿园大班到小学三年级，四级至六级适用于小学四年级到小学六年级，七级至九级适用于初中一年级到初中三年级，十级适用于高中一年级；“中国昆舞成人培训”共三级，初级适用于高中一年级，中级适用于高中二年级到高中三年级，高级适用于高中三年级或艺考生。重要的是，《昆舞教程》中有大量丰富的舞蹈视频，不仅适合专业舞者参考学习，也适合业余爱好者欣赏观看，希望通过《昆舞教程》能让更多人了解昆舞，学习昆舞，爱上昆舞，爱上中华传统文化。

本书收录了《舞蹈研究所的创建和建所初期的对外文化交流》《追忆舞与美的青葱岁月——“不惑”感言》《我与舞蹈集成的点点滴滴》《我从事舞蹈研究工作的偶然与必然》《岁月如歌——我在舞蹈研究所的日子》等27篇文章，分享了在中国艺术研究院舞蹈研究所学习和工作的舞蹈学者们的经历及其所感。

这是一本关于国际标准舞艺术教育方面的指导用书，其内容不仅涵盖了国标舞技术标准、训练标准、竞赛规则等基础知识，还包含了国标舞的教学理论与技术方法。本书既有理论论述，也有实操步骤与方法的介绍，达到理论与实践的紧密结合，进而使该书内容更具突破性与拓展性、应用性与实用性。

《体育舞蹈教学与创新研究》共八章。第一章为走进体育舞蹈，主要阐述了体育舞蹈释义、体育舞蹈的起源与发展、体育舞蹈的功能与价值以及体育舞蹈的艺术特点及发展趋势等内容；第二章为体育舞蹈相关知识综述，主要阐述了体育舞蹈专业术语、体育舞蹈场地与设施以及体育舞蹈竞赛与裁判等内容；第三章为体育舞蹈的科学理论基础，主要阐述了体育舞蹈的美学基础、体育舞蹈的生理学基础、体育舞蹈的心理学基础以及体育舞蹈的生物学基础和体育舞蹈的运动学基础等内容；第四章为体育舞蹈课程设置的现状，主要阐述了体育舞蹈课程设置的现状分析、体育舞蹈课程设置与教学存在的问题以及推动体育舞蹈课程发展的相关对策分析；第五章为体育舞蹈教学与方法体系，主要阐述了体育舞蹈教学的目标与特点、体育舞蹈教学的原则与方法、体育舞蹈教学课的类型与实施以及体育舞蹈教学中的错误与纠正等内容；第六章为体育舞蹈基础技术教学，主要阐述了基本姿态教学、把杆基础教学和舞步基础教学等内容；第七章为体育舞蹈的科学教学指导，主要阐述了摩登舞教学指导和拉丁舞教学指导等内容；第八章为体育舞蹈教学创新的策略探讨，主要阐述了高校体育舞蹈教学的价值体现和体育舞蹈教学改革创新的策略。

《体育舞蹈技法与科学教育指导》共分为六章，从理论与实践两个部分对体育舞蹈技法与教学进行系统的研究。前两章为理论部分，首章为体育舞蹈基础概论，主要阐述了体育舞蹈的基本知识、起源与发展过程以及体育舞蹈的特点和存在价值；第二章为体育舞蹈课程科学理论研究，从生理学、心理学、运动学、美术学四个方面对体育舞蹈课程教学的科学理论基础进行了相关研究。第三章到第六章为实践部分，其中第三章主要对把杆基础教学、形体基本教学、舞步基础教学、体育舞蹈礼仪几个方面进行了指导；第四章为摩尔登舞科学教育指导；第五章为拉丁舞科学教育指导；第六章对团体舞的教学与编排进行了简单阐述。以上内容对师生充分了解体育舞蹈技法与科学教育有重要的指导作用。