《游戏舞蹈喜乐汇》是"幼儿趣味舞蹈系列"的第三部书稿，延续《形象舞蹈创意荟》的体例格式，设计了认识、模仿、想象、实践、拓展、评价六个板块，集听音乐、唱歌谣、读故事、画卡通、学道理于一体，将好玩有趣的玩具与幼儿舞蹈相结合，引领孩子对舞蹈产生浓厚的兴趣，调动其好玩、好动、好奇的天性，多角度开发幼儿舞蹈的美育功能。本书适用于幼儿舞蹈教师、家长及学龄前孩子参考使用。

本书 章为舞蹈艺术概述，主要阐述了舞蹈的特征与分类、舞蹈的结构与语言以及舞蹈的功能和舞蹈的审美等内容；第二章为舞蹈表演概述，主要阐述了舞蹈表演的内涵、舞蹈表演的素质要求以及舞蹈表演的审美规范等内容；第三章为舞蹈表演的本质与艺术性质，主要阐述了舞蹈表演的本质、舞蹈表演的体系与舞蹈表演的二度创作以及舞蹈表演的艺术性质等内容；第四章为舞蹈表演的情感理论，主要阐述了舞蹈表演的情感概述、舞蹈表演中的情感来源、舞蹈情感与动作的关系以及舞蹈情感在动作中的体现等内容；第五章为舞蹈表演的想象理论，主要阐述了舞蹈表演的想象概述、舞蹈想象的依据以及舞蹈想象的环节等内容；第六章为舞蹈表演的美学理论，主要阐述了舞蹈舞台表演中的形神、舞蹈舞台表演中的气韵以及舞蹈表演的美学追求等内容；第七章为舞蹈教学的理论概述，主要阐述了舞蹈教学概述、我国舞蹈教育的发展概况、舞蹈教学中的主体研究以及舞蹈教学的人才培养目标等内容；第八章为高校舞蹈教学实践研究，主要阐述了高校舞蹈教学的现状分析、高校舞蹈教学的特点与方法、高校舞蹈教学的课程设置以及高校舞蹈教学的创新实践等内容。

《体育舞蹈教学与创新研究》共八章。第一章为走进体育舞蹈，主要阐述了体育舞蹈释义、体育舞蹈的起源与发展、体育舞蹈的功能与价值以及体育舞蹈的艺术特点及发展趋势等内容；第二章为体育舞蹈相关知识综述，主要阐述了体育舞蹈专业术语、体育舞蹈场地与设施以及体育舞蹈竞赛与裁判等内容；第三章为体育舞蹈的科学理论基础，主要阐述了体育舞蹈的美学基础、体育舞蹈的生理学基础、体育舞蹈的心理学基础以及体育舞蹈的生物学基础和体育舞蹈的运动学基础等内容；第四章为体育舞蹈课程设置的现状，主要阐述了体育舞蹈课程设置的现状分析、体育舞蹈课程设置与教学存在的问题以及推动体育舞蹈课程发展的相关对策分析；第五章为体育舞蹈教学与方法体系，主要阐述了体育舞蹈教学的目标与特点、体育舞蹈教学的原则与方法、体育舞蹈教学课的类型与实施以及体育舞蹈教学中的错误与纠正等内容；第六章为体育舞蹈基础技术教学，主要阐述了基本姿态教学、把杆基础教学和舞步基础教学等内容；第七章为体育舞蹈的科学教学指导，主要阐述了摩登舞教学指导和拉丁舞教学指导等内容；第八章为体育舞蹈教学创新的策略探讨，主要阐述了高校体育舞蹈教学的价值体现和体育舞蹈教学改革创新的策略。

《新时期舞蹈美学与舞蹈教育研究》共八章。首章为绪论，主要阐述了美的内涵以及美育的内涵，并介绍了舞蹈的功能、种类、产生和发展，以及舞蹈教育的社会地位等内容；第二章为舞蹈美学的概念述说，主要阐述了舞蹈美学的概念，且分别论述了美学的由来、舞蹈美学的学科概念，以及舞蹈美的本质特征且为相关学术研究的发展做出的贡献等内容；第三章为比较视角下的中美舞蹈教育，主要阐述了中美舞蹈教育的发展，为相关研究提供了借鉴等内容；第四章为新时期舞蹈美育的功能与实施，主要阐述了基于新时期背景下舞蹈美育的功能和实施等内容；第五章为新时期舞蹈教育中的技能训练，主要阐述要阐述了新时期舞蹈教育中舞蹈各项动作技能的基本训练等内容；第六章为新时期舞蹈学生的身心发展，主要阐述了舞蹈教育年龄期的划分、学生身心发展的因素和潜能开发，以及后天教育等内容；第七章为舞蹈作品的结构及其审美活动，主要阐述了舞蹈作品与社会生活、舞蹈作品的内容与形式、舞蹈作品的意境与审美类别等内容；第八章为舞蹈美学与舞蹈教育相结合的路径，主要阐述了熟悉教育学原理、提高欣赏舞蹈的能力、舞蹈美育课程的设计、舞蹈美育教学的组织等内容。

本书属于传统文化与民族民间舞蹈两方面综合研究的著作，全书对于民族民间舞蹈动作进行了全面的分析，现阶段我国少数民族民间舞蹈呈现出多元化、多样性、复杂性的特色，本书立足于民间舞蹈从多角度出发对民间舞蹈动作进行了阐释与分析。本书由前言、民族民间舞概述、民族民间舞表演技巧等部分组成，在分析基础理论的前提下进行了深入的分析与创编，提高了本书的实用性。对民族民间舞蹈方面的研究者、从业人员以及学习者具有一定的参考价值。

手印通常指佛教密宗在修法时，行者双手与手指所结的各种姿势。在我国敦煌壁画中，就呈现出丰富而独具魅力的手印形态。作者独具慧眼，以艺术家的视角，尝试发掘手印中蕴含的丰富宗教文化与独特舞蹈艺术之间的关系，这对于以往手印研究无疑是个重大的突破。作者以密宗中《陀罗尼集经》与敦煌壁画中的手印、手形为主要研究对象，对经文中文字记载的手印与敦煌壁画中的手印进行比较和研究，将佛教手印文化对中国传统文化的影响也纳入研究范畴，分析、探究佛教手印文化对于古代文化艺术与现当代文化艺术的直接与间接的影响。通过佛教手印与中国古典舞手舞中手形的对比，发现在形与意的观念表达、虚实相生的美学层面都有很大的借鉴和关联，敦煌壁画中有大量影响中国古典舞审美特性的元素，手印、手形直接而清晰的体现在中国古典舞当中，是一种艺术表达的传承和再创造。本书采用二重证据法，尝试以类型学的研究方法对手印进行分类研究，试图从中透视出中国古典手舞与宗教艺术之间密不可分的文化交织。\t本书作者是我国著名的舞蹈艺术家刘岩，她因业务能力突出、履获国内外舞蹈大奖而荣幸地成为备受瞩目的北京奥运会上的唯一独舞演员，却在最后的彩排中突发意外坠下高台，永远地坐在了轮椅上。面对命运巨大的挫折，坚强的刘岩选择了坚持，伤愈后的刘岩考取了中国艺术研究院舞蹈学专业博士研究生，以手部舞蹈为切入，比较研究了中国聋人的手语、佛教手印和京剧以及梨园戏手部动作等不同手语体系，开创了我国古典舞研究的一个全新方向。2014年，任教于北京舞蹈学院的刘岩，出版了她的第一部学术专著《手之舞之——中国古典舞手舞研究》，受到艺术理论界的一致好评，并成功输出英文版。勤奋的刘岩没有止步，2016—2019年，刘岩又在中国社会科学院宗教学研究所进站做了博士后研究，把手舞研究继续引向深入。此次出版的《手之印相》，作为《手之舞之》的姊妹篇，从宗教美学的视角，对手印艺术及其文化意蕴做了深入探讨，通过舞蹈美学的独特解读，为读者展示了手印文化的深邃内蕴。特别值得一提的是，在这部刘岩为广大读者呈现的自己近几年潜心研究的最新成果中，作者根据古老的《陀罗尼集经》描述，亲身示范拍摄了一套经典密宗手形，以直观可见的形式再现古老经典的内容，从而为艺术学、宗教学、图像学等领域的深入研究提供了重要的资料平台。

《游戏舞蹈喜乐汇》是"幼儿趣味舞蹈系列"的第四部书稿，延续《形象舞蹈创意荟》的体例格式，设计了认识、模仿、想象、实践、拓展、评价六个板块，集听音乐、唱歌谣、读故事、画卡通、学道理于一体，将身体能力素质与幼儿舞蹈相结合，用形象的舞蹈引发孩子浓厚的兴趣，调动其好玩、好动、好奇的天性，多角度开发幼儿舞蹈的美育功能。本书适用于幼儿舞蹈教师、家长及学龄前孩子参考使用。

该书稿为作者从事舞蹈教学20年来对舞蹈艺术教学实践的思考，涉及舞蹈表演、创作、教学研究等，既有对舞蹈的认识，也有自身的舞蹈情怀，还有对舞蹈文学的见解，作者在字里行间都洋溢着对舞蹈艺术的热爱之情。作者对舞蹈的认识，对舞蹈表演的剖析，对舞蹈教学方法和规律的探讨等对从事舞蹈教学及其研究者有一定的参考价值。

中山大学舞蹈团成立以来，在学校各级领导的重视下，在校团委、艺术教育中心的支持下，舞蹈团在校园艺术的普及与校园文化的建设方面取得了有目共睹的成绩。同时舞蹈团坚持以艺术教育为切入点，配合专业教育，为努力培养全面发展的有责任有担当的很好大学生而不断努力。本书是中山大学舞蹈团历年在各种演出中的照片合集。本书从中山大学舞蹈团1996年以来上千场演出中珍藏的2万多张剧照中，精选出1500张集结成书。

这是一本关于国际标准舞艺术教育方面的指导用书，其内容不仅涵盖了国标舞技术标准、训练标准、竞赛规则等基础知识，还包含了国标舞的教学理论与技术方法。本书既有理论论述，也有实操步骤与方法的介绍，达到理论与实践的紧密结合，进而使该书内容更具突破性与拓展性、应用性与实用性。