《鹰之舞：帕米尔高原乐舞文化志》聚焦生活在我国 西端帕米尔高原的人口较少且跨界而居的塔吉克族，以中国塔吉克族民间乐舞如何重塑为“鹰舞”，又如何从拟态的“鹰舞”凝聚为爱家卫国的“鹰之舞”守边精神这样的转变过程为主要线索，在区域地缘性互动的场景中分析塔吉克族在不同层次表达爱国之情的形式和途径。本书研究方法新颖，汇集了大量 手的田野考察资料，是一部极富价值的社会学著作。

本书选取了湖南舞蹈学院有关中国舞蹈教学的部分研究成果，在受教育对象所处的学校类型和培养目标不同的背景下，从中国舞蹈教学现状和问题以及解决方法的研究三个方面对这些研究成果进行分类、梳理和总结，以期为以后的中国舞蹈教学研究提供理论性帮助。舞蹈教学是中国舞教学的重要组成部分，关系到学生专业舞蹈的启蒙与开拓。在中国舞蹈的教学实践中，应该充分结合这一舞种的特点，采用科学的组合编创方法，以此来整体提升中国舞蹈的教学成效，不断优化教学质量，整体推动高校中国舞蹈教学的发展。

本书以体育舞蹈联合会 的规范为基础，综合撰写了高校体育舞蹈课程建设和教学创新的相关内容。理论部分主要阐述了高校体育课程教学理论以及高校体育舞蹈基础；实践部分重点论述了高校体育舞蹈课程的教学方法、高校体育舞蹈课程的科学指导、高校体育舞蹈教学的健身指导、高校体育舞蹈教学模式创新以及高校体育舞蹈创编艺术与表演等。本书突出体育舞蹈知识性和技术性的特点，秉承理论和实践相结合的原则，注重体育舞蹈基本技术和基本技能的锻炼，可供高校体育舞蹈研究者阅读借鉴，是适合当代大学生体育舞蹈课程的参考用书。

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本书以编舞家王玫为研究对象，从舞蹈编导学科的角度，结合文化、历史、社会等因素，挖掘和阐述王玫的思想渊源，较为立体地呈现王玫的编舞思想体系。全书由绪论和三大篇章构成，上篇“人文思想”概括王玫总的编舞思想，追溯其思想渊源，中篇“编舞思想”从编舞艺术观、编舞教育观、编舞文化观论述王玫在各个方面的编舞思想，下篇“思想贡献与局限”从时代、地域、人等几大方面进一步评价王玫编舞思想的贡献与局限。本书深入研究艺术家创作实践，最终落脚点在艺术思想的概括总结上，对舞蹈研究、舞蹈编创具有一定的启发和借鉴价值。

《儿童舞蹈鉴赏知识手册》以孩子的视角解答舞蹈鉴赏的相关问题，分为“观舞小礼仪”“经典播放机”两个板块。 “观舞小礼仪”详解观舞前需要做的准备、剧场装置的秘密，以及剧场观舞的注意事项等。“经典播放机”选取了31个中外经典舞蹈作品进行鉴赏，其中既有短小精悍的独舞表演，又有宏伟辉煌的大型舞剧；既有丰富多彩的中国舞，又有高雅优美的西方芭蕾舞。书稿内容采用丰富的教学法，将专业的舞蹈知识化为儿童易于接受的方式设计了“1＋4”的教学模式，即一个知识点加上“小能手”“小贴士”“小拓展”“小测试”四个环节，分别从体验感知、要点提示、知识延展、考察反馈四个方面对知识点进行巩固与提高。同时，以鉴赏、学习舞蹈知识为主，还融入了历史、文化、科学、绘画、谜语、游戏等多元内容，在提升孩子艺术素养的同时，丰富拓展知识体系，“寓教于舞”“寓学于玩”，融艺术性、知识性与趣味性于一体。

本书以孩子的视角解答舞蹈表演的相关问题，分为两个板块。其中，“舞蹈知识早班车——儿童为何跳舞”涉及29个知识点，从舞蹈的起源、类型和形式等方面阐释了“何为舞蹈”“为何舞蹈”；“舞蹈表演大讲台——儿童怎样舞蹈”涉及29个舞蹈表演中常见的问题，从各个舞蹈种类详解了“如何舞蹈”。书中涵盖“1+4”的教学模式，即一个知识点加上“小能手”“小贴士”“小拓展”“小测试”四个环节，分别从体验感知、要点提示、知识延展、考察反馈四个方面对知识点进行巩固与提高。

本书涵盖了中国舞蹈史研究与舞蹈应用理论中的诸多问题，作者在中国舞蹈学界前辈学者的研究基础上做了深入思考和分析。全书分为四个部分：一、重审中国舞蹈史的研究历程并对其局限进行反思；二、通过舞蹈个案调查，探讨舞蹈研究中的人类学理论方法及其与中国治学经验的关系；三、围绕中外各类舞蹈创作的实例，阐释何谓有效的舞蹈评论活动；四、对中国古代传统戏剧进行考察，指出其对中国舞蹈史研究的借鉴意义。

本书是姜昆二十余年序跋首次结集出版，收录了姜昆为张寿臣、郭启儒、单田芳、王毓宝、陈涌泉、李伯祥、魏文亮、梁左、常宝丰、常贵田、孙晨等曲艺名家及曲艺著作所作的序或跋，涉及相声、评书、快板、京韵大鼓、山东快书、河南坠子、二人转、京东大鼓、天津时调、梅花大鼓、南音等多个曲艺种类，不仅彰显了近二十年曲艺发展的辉煌，具有里程碑意义，而且通过曲艺人、曲艺事、曲艺情，回望了曲艺辙痕，进而阐释了姜昆的曲艺观，并为曲艺的发展鼓与呼。本书同时展现了姜昆深厚的理论功底和德隆望尊、韧竹剪风的修为。