淅江艺术研究院刊物《文化艺术研究》从2019年开始开辟“吕艺生谈舞蹈专栏”，由吕艺生每期写出一万多字的文章，要求吕艺生将其一生对舞蹈研究的各种观点、见解都集中撰写出来， 以栏目名称“吕艺生谈舞蹈”为书名出版。现将已经写出并发表的文章《舞蹈本体论钩沉》 《中外舞蹈“反向交替”现象的启示》 《当代中国舞风解析》 《舞蹈规范纵横谈》 《“美，是舞蹈艺术 本质的特征”吗》 《哲学家为何忽略了舞蹈》 《简析舞蹈美学的逻辑起点》 《舞蹈表演理论探秘》 《舞蹈学方法论再思考》 《中国古典舞美学原理追索》 《再谈“大舞蹈观”》 《舞蹈思维问题》等12篇论文作为作者阶段性研究成果集结出版。

本书是“舞蹈鉴赏与训练”课程配套教材。本书从舞蹈的定义、起源及分类，舞蹈基本功训练，舞蹈鉴赏，中国古典舞鉴赏与训练，民族民间舞鉴赏与训练，中国舞蹈文化等六个方面入手进行介绍，旨在使学生了解舞蹈基本概念，掌握芭蕾舞、现代舞、中国古典舞、民族民间舞的基本内容，并对舞蹈作品进行赏析，提升对舞蹈作品理解和分析的能力；通过有针对性的训练，增强学生的身体柔韧度和松弛度，掌握必要的舞蹈身韵和训练技巧。本书内容翔实，图文并茂，练习由浅入深，循序渐进，练习步骤针对性、指导性较强，能很好地指导学生提高舞蹈艺术修养和实践能力。本书理论与实践结合紧密，集知识性、趣味性、参与性于一体，具有一定的出版价值。

《博约相辅——戏曲跨媒体艺术问题探究》为中国戏曲学院新媒体艺术系教师科研论文结集，约10万字，黑白图片70余幅，包括“绘画新论”“媒介表达”和“国际视野”三部分，内容聚焦传统戏曲的跨媒介表达以及海外的艺术传播理论。本书围绕戏曲文化与跨媒体艺术的问题，结合教师自身学术专长，展开了丰富多元的学术研讨和理论梳理，涵盖了戏曲与跨媒体艺术当代发展和人才培养的主要议题，是一次青年学者思想的交流碰撞，也是国戏新媒体艺术系学术科研团队建设的一次有效集结。

本书基于国际标准拉丁舞展现教师舞蹈艺术素养课程教育教学能力方案设计完整过程和详细的内容选择、理论研究与实践整合来讨论和呈现舞蹈艺术素养课程教学的理论、设计与实践。通过使用方案实践前后对教师的问卷，实证方案设计实施的有效性和不足。旨在完整地呈现作为一个整体的普及型舞蹈艺术素养课程构建，教学与评价设计，教师课程教育教学能力培养的理论、操作指南、实践的结果及对结果的反思。力求为舞蹈艺术素养课程进入学校课程，当前普及型舞蹈美育推广的主力军——校外培训机构构建有效的普及型舞蹈美育课程，并为实施教学提供力所能及的支持。

本书以舞蹈文化理论和舞蹈教学组合相结合的形式呈现。第一部分从理论上总体介绍了中国哈萨克族舞蹈文化地域特征以及舞蹈种类风格，使学生在学习哈萨克族舞蹈之前对哈萨克族的文化生活有相应的了解，以便于更加准确地在舞蹈中表现该民族的舞蹈风格。第二部分是教学实践，根据教学难易程度、按照循序渐进的教学原则，分为基础训练组合、模拟训练组合和表演训练组合三部分共23个组合。每一组合均通过文字描述配以图片和视频，详细记录了组合动作，并从课堂教学实践的角度，制定了教学目标、教学步骤和教学分析，便于教师教学和学生学习。

本书是佛山地区粤剧人的传记集。收录了佛山市（包括禅城、南海、顺德、高明和三水）的粤剧名人约200人。他们是小生、花旦、武生、丑生、乐师、舞美、编剧等等，各自在粤剧舞台上贡献良多，共同促使粤剧走向辉煌，风靡世界。佛山是粤剧的发源地之一，粤剧在这片土地上琼花盛放，在唱念做打中人才辈出。正是前辈的不懈努力，后浪的改革创新，南国红豆不断焕发活力，在南粤大地上传颂逾百年。本书旨在向老一辈的粤剧人致敬，向新一代的粤剧弄潮儿表示支持与鼓励，推广粤剧文化，传承粤剧艺术，对于地方戏曲的继承、创新和发展具有深远意义。本书按照时间顺序一一呈现佛山粤剧人的小传，旨在保护和传承粤剧文化。

中国艺术科技研究所多年来一直积极开展社会艺术水平考级工作，获得了许多成绩，赢得了相关各界的充分肯定。此次编写的《中国艺术科技研究所芭蕾舞等级考试指定教材》以“快乐、科学、健康”为核心理念。训练目的藏于表演性、娱乐性中，最大限度减少专业芭蕾训练的枯燥感是这套教材的教学追求。希望通过教材10级课程的训练，对喜爱舞蹈的孩子们打下一个良好基础。

本书是作者最近两年来创作的关于当代剧场和影像艺术方面的评论和研究文集的一个汇总。本书既有对当下剧场作品和影视作品的评论，亦有对艺术家创作方法的研究观察，更有来自前沿艺术现场的对话和讨论。作者致力于对公共空间知识的生产和传播，文集写作形式多元，话题广泛，内容深入浅出，与现实生活勾连，与每个人的观念勾连，是对当下人们生活的制图研究。作者试图以鲜活的语言，犀利的观点，前沿的理论工具，结合最新的审美经验，带给读者具有现场感的评议。

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舞蹈作为一种具有悠久历史的文化形式，有着自身特有的艺术审美特性，且目前已经形成了一套相对成熟的艺术体系。舞蹈不仅能给人带来一种美的熏陶，还可以使人身心愉悦，精神境界得到提升，能够与美育内在的要求很好地吻合在一起。进行舞蹈教育能够收获良好的美育效果，即舞蹈教育具有相应的美育功能。舞蹈教育能够提高学生表现美、欣赏美、感受美、创造美的能力。让学生理解舞蹈的美育价值，可以提高他们的学习积极性。本书对舞蹈教育相关内容进行阐述，主要包括舞蹈教育的理论概述、以及不同视角下的舞蹈教学，从舞蹈表演方面阐述了舞蹈表演的本质及表演体系的构建。