舞蹈
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中国民族民间舞的历史传承与艺术传达吴慧玲 著《中国民族民间舞的历史传承与艺术传达》对中国民族民间舞的历史与艺术进行论述研究,在历史中阐述中国舞蹈发展的渊源、历程,探寻舞蹈的音乐表现,并对民族民间舞的创作方法和形式结构展开论述,最后在新的时代背景下,研究民族民间舞的传承与发展。全书在每一部分的论述中都引用和借鉴了具有典型意义的历史资料,尤其是对民族民间舞的历史,既有中国舞蹈史清晰的纵向发展脉络,又有充分的横向史料展开,并且对其艺术传达做了多方面的研究和探讨,内容全面,是一本实用性与可读性兼具的理论著作。
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土家族摆手舞的传承模式及其变迁研究刘喜山 著在践行“文化自信”和推进“健康中国”建设的新时期,土家族摆手舞的传承模式研究对同类体育非物质文化遗产的传承保护具有借鉴与启示意义。《土家族摆手舞的传承模式及其变迁研究》以“传承模式”为切入视角,基于土家族摆手舞的文化生态变迁,提炼了摆手舞的传承模式,分析了摆手舞传承模式的变迁及动因,审视了摆手舞的传承问题,总结了摆手舞的传承机制,进而为同类型体育非物质文化遗产的健康传承提供启示和建议,既充实了体育非物质文化遗产的传承理论,又切实服务于体育非物质文化遗产的传承实践。
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新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究徐荣 著《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》可分为三部分:首先从舞蹈的起源、发展、特征、功能以及舞蹈教学的过程、目的、教学方法等基础知识入手,对当前专业类、师范类、普通类高校的舞蹈教学状况进行了探索;而后《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》紧扣教学改革的主题,从多媒体技术、网络环境、心理学、人才培养四个视角出发,提出了高校舞蹈教学改革的具体策略,这些策略既体现出强烈的现代化气息,又反映出影响舞蹈教学效果的更为内在的因素,对舞蹈教学改革具有极大的推动作用;最后《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》着眼于舞蹈教学的另一主体——教师,对新时期舞蹈教师的专业化发展做了详细探究,同时提出了一些高校舞蹈教师专业化建设的改进策略。
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芭蕾之书[加] 黛博拉·鲍尔斯 著《芭蕾之书——青少年芭蕾舞指南》是一本与加拿大国家芭蕾舞学校(Canada’s National Ballet School) 联合编写的芭蕾舞学习工具书。加拿大国家芭蕾舞学校是全球领先的专业芭蕾舞学校之一,建校60年来其校友在全世界80多家舞团演出和工作,经常担任艺术教练、芭蕾舞大师、编舞和艺术总监等领导职务。 作为一本芭蕾舞学习工具书,《芭蕾之书——青少年芭蕾舞指南》在视觉上赏心悦目。全书图文并茂,通过大量彩色照片生动展示了古典芭蕾的基本舞姿,由一群充满活力的少年舞者演示手臂、脚和身体位置的术语以及跳跃、行进等动作过程。
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戏曲舞蹈术语词典金浩 著,金浩 编戏曲舞蹈是存在于戏曲中具有舞蹈特征的人物行动或动作,它是戏剧化的舞蹈动作和舞蹈化的生活形态,依存于戏曲这种戏剧形式并服务之,百余年来已形成丰富的内容和博大的体系,更有程式化动作和固定术语相对应。戏曲舞蹈作为中国古典舞蹈建设的重要流脉之一,归纳其门类,研究其内蕴,对中国古典舞的当代建设与发展有着重要的意义。 《戏曲舞蹈术语词典》一书整理了戏曲舞蹈术语200条,具体涉及手势、脚姿、站姿、步伐、舞台调度、武打套路、各种毯子功、把子功、程式化表演等,书中所收录的术语详尽,内容表述规范明了。全书按照首字母的顺序进行排序,结构条理清晰,是一本具有实用价值的舞蹈工具书,也是一本填补戏曲舞蹈术语领域空白的理论专业书。
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敦煌舞教学创建四十年金亮 著,金亮 编《敦煌舞教学创建四十年》的主编是兰州文理学院的金亮副教授。她师从敦煌舞教学体系的创建者高金荣老师,学习、教授、研究敦煌舞已有二十余年,在敦煌舞的教学、表演、编创领域均有丰硕成果。 该书主要以图片的形式展现了敦煌舞教学创建四十年的丰硕成果,分为重温旧梦、桃李芬芳、流金岁月、斗转星移、姹紫嫣红、硕果累累、口碑载道、开创未来八个篇章,详细记录了敦煌舞教学体系创建发展的过程以及在教学、人才、表演等方面取得成果,也记录了社会各界人士对敦煌舞的热爱与支持,是一本具有历史资料性,内容充实、形式精美的敦煌舞蹈专业图书。 本书以图片的形式记录了敦煌舞教学四十年的丰硕成果,分为重温旧梦、桃李芬芳、流金岁月、姹紫嫣红、硕果累累、口碑载道、开创未来7个篇章,记录了社会各界人士对敦煌舞的热爱和支持。
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中国民族民间舞曹亮红,张种丽 编《中国民族民间舞(女班)》是全国高职高专教育规划教材。《中国民族民间舞(女班)》按照舞蹈演员的相关技能要求,有选择性地整理、提炼了中国民族民间舞具有代表性和训练价值的十个舞种,包括云南花灯、东北秧歌、安徽花鼓灯、山东胶州秧歌、藏族舞蹈、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈、傣族舞蹈和彝族舞蹈,每个舞种的主要内容包含了舞种概述、主干动作、训练组合、综合表演性组合和推荐剧目。《中国民族民间舞(女班)》可作为高等艺术职业学院、高等专科学校、本科院校举办的二级职业技术学院舞蹈表演专业、舞蹈教育专业和舞蹈编导专业的实训教材,也可供从事相关领域工作的舞蹈演员、舞蹈编导和舞蹈教师参考。
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北京舞蹈学院中国民族民间舞学科发展史黄奕华,朱律 编《北京舞蹈学院中国民族民间舞学科发展史(1954-2019)》是一本回顾北京舞蹈学院中国民族民间舞学科发展历史的书籍,从1954年前中国民族民间舞蹈专业化发展的酝酿伊始,经过中专的初创发展,历经80年代后的“本科创办、学科正名、多元架构、三点一线、分进合击”五个发展阶段,终到当下“文化浸润、传承创新”的新阶段。整《北京舞蹈学院中国民族民间舞学科发展史(1954-2019)》以不同时期学科带头人的主要学术思想、学科建设理念与特色为核心线索,结合同一时期的舞蹈发展背景展开论述,对推动整个学科发展过程的重要人物进行重点介绍,是一本史论结合,集学术性、历史性、时代性、文献性于一体的专业书籍,填补了中国民族民间舞学科发展史的相关空白。
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云南民族舞蹈文化研究刘丽 编,顾蕴玉 校暂缺简介...
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幼儿舞蹈何茜,杨晓萍 编《幼儿舞蹈/学前教育专业规划教材》是一本从理论出发,回归舞蹈实践,再回到舞蹈学科自身发展探讨的教材。力图让学生先了解舞蹈历史发展的脉络,知道常见舞蹈的类型及其欣赏规范,从而提高学生的舞蹈素养和理论水平,并激发后续学习的兴趣。然后学习舞蹈训练的方法、舞蹈组合,提高舞蹈技能,为学习舞蹈编排打下基础。舞蹈编排是舞蹈中难的部分,但又是舞蹈工作经常面临的挑战,因此良好的舞蹈编排能力是舞蹈老师必须具备的职业素质。《幼儿舞蹈/学前教育专业规划教材》专门设计了舞蹈创编的内容并且放在全书的中间部分,希望学生们通过前一阶段舞蹈的学习和积累,具备学习舞蹈编排的基础。在舞蹈编排的内容中,先从理论层面介绍舞蹈编排的一般技法,再以实际的例子为大家介绍舞蹈编排的完成过程。在教材的后面部分,《幼儿舞蹈/学前教育专业规划教材》回归到舞蹈作为一门学科尤其是作为一门兼备着培养人的审美素养的人文学科,其未来发展的趋势和舞蹈教育中需要持续关注和解决的话题。这样的设计,意图系统地介绍舞蹈,让学生对舞蹈有整体而全面的认知。