选编一套《中国民族声乐教材》是我们多年来共同的愿望。1990年我系成立了教材选编小组，经过全系教师认真讨论、提供教材，反复筛选、集中整理、将我们在课堂上经常采用的教材和近来一批新的声乐作品选编入集，由人民音乐出版社出版，介绍给从事民族声乐教学的同行和学习民族声乐的同学及有好者们，供大家在教学和演唱中参考和使用。以便便好地促进教学、相互交流、不断改进、共同提高。建立一套具有民族性、艺术性、时代性、系统性的中国民族声乐教材是我们所从事民族声乐工作者的光荣使命和责任，今后，我们将尽一切努力创造条件，继续采取各种形式选编教材，尤其要加强新教材的建设，注意课堂教学教材与实践演出的曲目相统一，使学生上课与艺术实践有机结合起来。《中国民族声乐教材》共分三册，主要内容包括：中国古典诗词歌曲、传统民歌、民歌改编作品、创作歌曲、中国歌剧选曲及影视插曲等。

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在贝多芬的32首钢琴奏鸣曲中，这6首是最受欢迎、最常演奏的。德国肖特国际音乐出版公司聘请专家，对指法、演奏标记和记谱做了全面修订。原为6册单行本，为方便中国读者，将其编为合集出版。编排的顺序以便于翻页为原则，未能顾及作品编号或创作时间，相信对于演奏者来说，这是最好的编排方式。

《高考音乐强化训练：声乐卷》除了阐述歌唱训练中技法方面的知识外，还着重介绍了音乐院校声乐系和师范院校音乐系（科）对声乐专业考试的不同要求，并对声乐考试曲目的选择与准备、考前的身心调整、考试时声乐技术的运用和表演才能的发挥等问题，都作了较有针对性的论述。这些知识对声乐考生来说是十分实用的，也是非常重要的，有时甚至关系着考试的成败。　《高考音乐强化训练（第14版声乐卷）》新增50首考试参考目录，除编选了数十条各类技术训练的常用练声曲外，还附有数百首不同程度的中外声乐作品，供学习美声和民族唱法的考生们选唱。

从《车尔尼599》到《车尔尼740》，音乐教育家车尔尼的名字伴随着学钢琴的同学要走过近十年的学琴历程。卡尔·车尔尼（1791—1857）生于奥地利的维也纳，自幼随父学习钢琴，后师从贝多芬学习。他潜心研究前人的钢琴教学方法，15岁时已成为知名的钢琴教师。1816至1823年，他经常在家中举办学生演奏会，贝多芬会前来指导。车尔尼一生写下了大量钢琴练习曲，经过长期实践的考验，这些练习曲已成为钢琴教学中的必修教材。车尔尼的练习曲既继承了古典时期作曲家的传统规律，又有浪漫主义的气息，同时他的练习曲对训练手指的灵活、独立性都极具成效。同时，车尔尼的练习曲还充满了音乐性，有如歌的行板、富有表情的连奏、渐强渐弱的练习，更有漂亮的华彩乐章。车尔尼写的练习曲至今仍是世界各国音乐院校广泛采用的“标准教材”。

《中外钢琴曲选》是南京师范大学音乐系部分专家为初学和达到中级程度的学生所选编的教材，共四册。第一、二册为初级，第三、四册为中级，内容大致依照拜厄、车尔尼599、车尔尼849、车尔尼299练习曲的进度编排，供学生练习弹奏之用。目前，车尔尼等钢琴练习曲系列虽已有不少出版问世，但我们编选的本曲集却有自己的特点。本书旨在进一步丰富种类相应的乐曲，着眼于多样化和趣味性。这些乐曲有不少是孩子熟悉的儿歌、儿童舞曲和世界名曲，在前三册内还分别选编了一些简单的四手联弹，孩子们可以互相伴奏，有助于提高学习兴趣；同时，对第一首乐曲都作了简要的说明和提示，有助于启迪孩子们更好地进行弹奏。

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从《车尔尼599》到《车尔尼740》，音乐教育家车尔尼的名字伴随着学钢琴的同学要走过近十年的学琴历程。　卡尔·车尔尼（1791—1857）生于奥地利的维也纳，自幼随父学习钢琴，后师从贝多芬学习。他潜心研究前人的钢琴教学方法，15岁时已成为知名的钢琴教师。1816至1823年，他经常在家中举办学生演奏会，贝多芬会前来指导。车尔尼一生写下了大量钢琴练习曲，经过长期实践的考验，这些练习曲已成为钢琴教学中的必修教材。车尔尼的练习曲既继承了古典时期作曲家的传统规律，又有浪漫主义的气息，同时他的练习曲对训练手指的灵活、独立性都极具成效。同时，车尔尼的练习曲还充满了音乐性，有如歌的行板、富有表情的连奏、渐强渐弱的练习，更有漂亮的华彩乐章。车尔尼写的练习曲至今仍是世界各国音乐院校广泛采用的“标准教材”。

创意曲（Invention），本意是“自由对位法形成的小乐曲”，通常为16～17世纪器乐作曲家以一个乐思（即主题）为基础，将其发展、扩大而成的一种小曲。巴赫的《创意曲集》是他在柯登时期（1717～1723）的作品，是供他长子威廉·弗里德曼·巴赫（Wilhelm Friedemann Bach）学琴所用。巴赫对他的学生要求很严，最初对五个手指的训练长达几个月，甚至半年之久，以使双手各指能明快地、不混浊地触键。为了避免学生对这种纯粹的手指练习感到枯燥，他就巧妙地想出一种办法，通过采用自由的对位法形式... [显示全部]

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