本书就学习钢琴与智力开发的关系，学习钢琴与培养意志、兴趣、陶冶个性的关系以及如何培养孩子音乐素质等诸方面作了全面而简明的阐述；同时从生理和心理的角度出发，结合实际的教学，就如何培养孩子良好的练琴习惯、掌握正确的练琴方法、培养演奏的技能与技巧以及家长在辅导过程中应注意的问题等作了具体的阐述。这是一本针对性很强的、有科学价值的小册子，必将受到广大家长及钢琴爱好者的欢迎。

汉斯·西特1850年9月21日生于布拉格。他自幼学习小提琴，15岁获布拉格音乐学院毕业证书，17岁开始担任Wroclaw交响乐对首席。1870-1873年期间，汉斯·西特担任了Wroclaw和布拉格交响乐对负责人，1873-1880年任Chemnitz城对指挥，后任Nissa地一个私人乐队经理至该乐队解散。1883年定居莱比锡，任音乐学院小提琴教师。除任教外，还积极开展了许多丰富地艺术活动。在他的指导下，该城的水晶宫组织了著名的“人民音乐会”。西特是巴赫学会的会长，他也是著名“Brodsky”弦乐四重奏团的小提琴成员。\t\t

《小提琴音阶教程》是一本按小提琴学习的难易安排进度，专为中、小学专业和业余小提琴生编写的音阶教程（业余学生可酌情摘练）。说到音阶的每日练习，有些学生至今还没有认识到它的重要性，因此，往往有时忽略之。 美国伊斯曼音乐学院小提琴教授瑞·蔡特林先生访华时，曾对我讲述过他第一次给大师海菲茨拉琴时的情景。他说，海菲茨道德要他拉的是be小调和#g小调双音音阶。我的一位同学丹·波德夫斯基曾随朱利亚音乐学院著名教授加拉米安排修两年，我问他：“像你这样已经成名的演奏家，加拉米安教授在给你上课时还听你拉音阶吗？”，他果断地说：“当然，不仅听，而且还听得很仔细，从慢到快、不放过任何一点不满意的地方”。罗马尼亚小提琴教育家罗·克伦克把音阶练习比作“器乐演奏家每日的食粮”……。 世界各国的演奏大师、教授有关对音阶练习重要性的论述，可以写上厚厚的一本书，我这里仅举了几个例子。我想提醒学习小提琴的年轻学生们：要坚持音阶的练习，只要每日练习，必定会获得意想不到的进步。练习音阶，一开始要慢练习，目的是首先掌握音准，在手指按下每一个音之前，脑子里必须预先有该音的内心听觉。待音准确有把握时，再逐渐加快速度，训练手指的灵活、清晰，加强手指的力量。还要配合各种弓法、力度变化练习，以便适应各种乐向音乐处理上的需要。这本教材分为上、下两册。学习时两册间及两册内各课的进度安排，要适当保持一致，以便两册同时结束，顺利进入《卡尔·弗莱什音阶体系》的学习。一旦学生对练习音阶发生了兴趣，说明他已踏入了音乐的殿堂，而随其自由攀登了。

《大提琴教程（练习曲分集）（第3册）》为《大提琴教程》中练习曲分集的第三册。本册的内容是中级至高级程度的练习曲和少数音乐会练习曲、随想练习曲等。A.皮阿蒂（A.Piatti）《十二首随想练习曲》及.波泊（D.Popper）《40首高极练习曲》因其内容集中而且完整，是各国音乐院校大提琴教学的必备曲目，就不再选入本集，教师可以根据学生的学习进度自行选用。《大提琴教程（练习曲分集）（第3册）》可与本教程中乐曲分集的第三册配合使用。

本书包括中外名家撰写的：中国音乐史纲要、中国少数民族音乐、转调的理论与实践、音乐心理学简论，音乐教学策略九讲、音乐教育、旋律论、中国民间舞啃音乐、声乐经典文献选介、古今歌唱实践技巧，音乐的演奏、音乐美学与音乐心理学、中国古代音乐大事年表、中国近代音乐大事年表、汉语语言与十三辙等15部分，是一本极有价值的音乐工具书。

《音乐会钢琴名曲选》是一部近现代名曲集。专供演奏者以及热望熟悉世界伟大作曲家的优秀钢琴作品的人们使用。内容包括各种不同音乐个性与难度的作品，俄罗斯、 日尔曼、法兰西、波希米亚、波兰、西班牙以及斯堪的纳维亚等各流派的作品都有一首或更多的代表作。本选集的设计目的是为提供一部被钢琴家们公认为适宜于独奏或加演的标准作品的选集，并加选了许多希望能被证明是新颖而有趣的作品。

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这套教程与克拉克编选的另一套《钢琴文献》当今在美国颇为流行。本套系练习曲部分。过去我国出版的许多钢琴技术练习，如拜厄、车尔尼、布格缪勒、克拉莫等人的练习曲，都是一百年前的作品，今天看来，其技术训练内容已不够用。本教程编写于二十世纪五十年代及六十年代，内容兼顾弹奏古典与近现代乐曲的技巧，不少练习和声、节奏以曲调颇具时代特色。十个手指与左、右手都有相同的练习机会。每首练习均有标题，音乐形象鲜明生动，编排合理，循序渐进。全套共分六册，由初级开始，至中级程度，它的出版定能受？礁智偈ι幕队？

这套教程与克拉克编选的另一套《钢琴文献》当今在美国颇为流行。本套系练习曲部分。过去我国出版的许多钢琴技术练习，如拜厄、车尔尼、布格缪勒、克拉莫等人的练习曲，都是一百年前的作品，今天看来，其技术训练内容已不够用。本教程编写于二十世纪五十年代及六十年代，内容兼顾弹奏古典与近现代乐曲的技巧，不少练习和声、节奏以曲调颇具时代特色。十个手指与左、右手都有相同的练习机会。每首练习均有标题，音乐形象鲜明生动，编排合理，循序渐进。全套共分六册，由初级开始，至中级程度，它的出版定能受到钢琴师生的欢迎。

何亚杰（1926-1998）山东济宁人.儿童音乐作曲家、音乐教育家、儿童音乐理论家。1944年考入北京辅仁大学（北京师范大学前身）。1948年大学毕业后即开始从事音乐工作，任天津市第三人民文化馆宣传股长。1949年开始从事音乐教育工作，相继在天津市实验小学、天津市和平区师范学校、天津市新华业余大学、天津市幼儿师范学校任音乐教师。其间，1957-1959年，在中央音乐学院作曲系进修班学习2年，入苏联专家康津斯基教授班学习；1980年在天津音乐学院作曲系研究生班进修。生前是天津市幼儿师范学校高级讲师，中国音乐家协会会员，并曾担任中国音乐家协会天津分会常务理事、理论作曲委员和教育委员会委员，中国民主促进会天津市幼儿师范学校支部主任，天津市小学优秀音乐教学观摩课评选组组长，天津市中等专业学校高级职称评审委员会副主任，参与创建了天津市教师合唱团，并担任领导工作。自20世纪50年代以来，何亚杰创作、发表了以《绝不浪费一分钟〉为其优秀代表作的各类音乐作品计有300余件，其中获奖并在全国和天津市产生广泛影响的约60余件，同时还发表了许多音乐教育理论文章和音乐评论文章。在他所教授的学生中，有不少已成为我国音乐事业的领导骨干和中坚力量，有的成为国际知名音乐家。