“声乐演唱教程”系列包含重唱、美声高音、美声中低音、民族、流行5卷，编写遵循声乐教育规律，以学生身心健康发展为依据，以培养高素质、高技能的实用性音乐表演人才为目的，突出专业性及实用性，深入浅出，强调理论与实践相结合。通过本套教程的学习，学生可以了解声乐演唱的基本常识，掌握美声演唱的基本技能及训练方法，驾驭不同风格类型的中外声乐作品，提高演唱实践应用能力，并对声乐专业需具备的整体职业素养拥有较为全面的认识。

《管乐队标准化热身训练教程》共15册，分为期13册：长笛、双簧管、大管、单簧管、中音萨克斯、次中音萨克斯、上低音萨克斯、小号、圆号、长号、上低音号（低音谱号）、大号、低音单簧管，打击乐与总谱第二期出版。

《治愈系绝美流行钢琴曲 60 首》为“治愈系绝美流行钢琴曲”系列，重磅推出的全新简谱钢琴曲集。精选品质流行单曲、热门抖音单曲、影视原声金曲、动漫游戏音乐、绝美钢琴纯音乐等众多类型，满足钢琴演奏练习和钢琴弹唱练习的需求。 简谱代替五线谱、有趣代替枯燥，降低学习门槛，减少时间成本。车尔尼599程度编配，在保证原版效果的基础上，充分考虑到初学者的实际情况，零基础的学生也能在老师的指导下快速上手。 扫码注册即可绑定书本信息，获取专属的配套高质音频。还可以添加编者微信，体验更多音乐玩法，更有隐藏福利等你解锁。

本书作者结合自身的教学经验以及所学知识来主编出了多个钢琴图谱，注重训练学生需要掌握对音乐的理解能力，注重对音乐的感受，注重动作与音乐的配合，增加连贯性。提高学生对音乐节奏、速度、旋律的把握，并且可以搭配着音乐完成一系列的技术动作，以此可以增加整体训练的表现力。对于低年级学生芭蕾基训钢琴伴奏音乐的选择具有积极意义。

本书从丰富的中国传统民歌中挑选出影响面广、地域性突出的50首，将其改编为古筝演奏形式，创意新颖独到，文化气韵灵性四溢。这些民歌的音乐体裁既有于山野田间所唱、质朴高亢的山歌，又有于城乡市井所唱、富有生活气息的小调，还有少量于劳动时所唱、铿锵有力的劳动号子。作者通过精心的选择、精致的编配、细腻的笔触，将民歌与古筝融为一体，让爱乐者熟悉中国民歌，聆听山野之音。将弘扬中国传统音乐为高度，以传承优秀传统音乐文化为深度，以传播中国经典民歌为广度，即是本书的主要内容。

《少儿流行钢琴弹唱教程》本书通过由浅入深，循序渐进编排在弹奏儿歌过程中潜移默化掌握钢琴弹唱的技巧。由于钢琴伴奏手法和节奏型太过多样，本书整理出适合入门初学者儿童。歌曲中标记了指法、伴奏、和弦、唱名，歌词等便于琴童容易识谱、便于上手、易于记忆。弹、唱、看、钢琴表演融为一体。书中的后一部分添加了一些经典曲目，既能让学琴者掌握基本的专业训练又能提高学琴者对于钢琴的兴趣爱好。让孩子们开心地去学习流行钢琴弹唱。

本曲选是以木管五重奏这一室内乐形式，来呈现《唱支山歌给党听》《没有共产党就没有新中国》《我和我的祖国》《赞歌》《在希望的田野上》《胜利在召唤》《强军战歌》《不忘初心》等不同时代的中国经典红色主题作品，献礼中国共产党建党百年。本项目力图打造管乐主题出版项目，融合了编曲者自身对传统民族民间音乐的热爱和西洋乐器的演奏法的深入研究，以木管室内乐形式呈现“中国化音响”。同时，本项目呈现图书“新形态”，以图书二维码的形式，配置配套曲目示范和讲解等资源。

1804 年，克拉莫出版了他的第一部练习曲集（OP.30），共 42 首。他的第二部练习曲集（OP.40），同样为 42首，发表于1810年，并与前42首合并为《克拉莫钢琴练习曲84首》。后来，德国著名指挥家、音乐教育家 汉斯·冯·彪罗（Hans von Bülow，1830—1894）对这84首练习曲进行改编、筛选，曾出版过《克拉莫钢琴练 习曲50首》和《克拉莫钢琴练习曲60首》两个版本。此次“大符头”审订专家团队对原版《克拉莫钢琴练习 曲 84 首》与改编版《克拉莫钢琴练习曲 60 首》进行了仔细比对，发现这两个版本在音高、调号、拍号、记谱方式、 装饰音、表情术语、速度要求等方面有诸多不同，最终我们本着尊重作曲家本意的原则，选择《克拉莫钢琴练习 曲 84 首》这一版本进行审订，旨在最大程度上为习琴者奉上原汁原味的音乐盛宴。

《管乐队标准化热身训练教程》共15册，分为期13册：长笛、双簧管、大管、单簧管、中音萨克斯、次中音萨克斯、上低音萨克斯、小号、圆号、长号、上低音号（低音谱号）、大号、低音单簧管，打击乐与总谱第二期出版。

《高校声乐教学改革与策略研究》共七章。第一章为绪论，主要阐述声乐教学理念、声乐教学的结构模式等内容；第二章为高校声乐教学发展回顾与发展现状，主要阐述高校声乐教学发展回顾、高校声乐教学的发展现状分析等内容；第三章为比较视角下的中西方声乐教学，主要阐述中西声乐教育历史审视、中西唱法的声音特征等内容；第四章为高校声乐教学改革的主体对象，主要阐述声乐学习者应具备的条件、声乐教师的综合素质要求；第五章为高校声乐教学改革的呈现形式，主要阐述声乐大课形式教学、声乐小组课形式教学等内容；第六章为高校声乐教学的改革与实施，主要阐述声乐教学目标的确立，声乐教学内容体系的构建等内容；第七章为新时期高校声乐教学的对策探讨，主要阐述学科建设与课程设置、声乐专业技巧课教学等内容。