《扬琴重奏合奏曲集（一）》选用了大家耳熟能详的中外名曲及不同题材、不同音乐风格的百首音乐作品进行了改编，并运用了不同大小规格的mini扬琴、中音扬琴、低音扬琴等，编配成二重奏、三重奏和四重奏为主的扬琴重奏曲。这些乐曲的编配是以轻松学习为体验，使演奏者在重奏实践中了解和掌握不同音乐风格特色，快速感受多声音乐的魅力。

《扬琴重奏合奏曲集（二）》选用了大家耳熟能详的中外名曲及不同题材、不同音乐风格的百首音乐作品进行了改编，并运用了不同大小规格的mini扬琴、中音扬琴、低音扬琴等，编配成二重奏、三重奏和四重奏为主的扬琴重奏曲。这些乐曲的编配是以轻松学习为体验，使演奏者在重奏实践中了解和掌握不同音乐风格特色，快速感受多声音乐的魅力。

中国近代音乐肇始于学堂乐歌，在学堂乐歌的发展史上，我国著名实业家、教育家张謇创作的校歌，有着特别的意义。1904年，张謇作《通州师范学校校歌》，其中“民智兮国牢”这一句歌词是张謇所作校歌教育救国信念的集中表达。《张謇校歌文化研究散论》对张謇先生在校歌乃至音乐文化方面所做的贡献进行了广角审视，揭示出其在近代音乐文化中的历史地位。本书从张謇为我国早期校歌文化所做的贡献，到张謇创设的南通近代音乐环境乃至张謇的音乐思想及其影响，再到张謇校训校歌对南通当代教育的影响，以独到的视角，揭示出南通近代音乐文化的觉醒历程，以及张謇爱国主义教育思想的传续，剖析了深远的启蒙价值和社会历史价值。

本书是音乐文集。钟子林是中央音乐学院音乐学系离休教授。作为音乐学系西方音乐史教研室创建时期的元老，钟老师研究西方音乐史40余年，尤其是开创了中国最早的关于西方现代音乐研究的空白领域。本文集集钟子林教授40余年的西方现代音乐研究成果，按体裁分为专题论述、音乐评介、访美通讯、音乐记事和译文等部分，本文集的出版可作为中国对西方现代音乐研究的历史资料的梳理，对后辈学者研究西方现代音乐具有重要的史料价值。

《声乐•新得》是著名声乐教授俞子正先生所撰“会歌唱的文字”系列著作中的第四本，是他几十年的教学积累，体会和思考，记录了他在学习和教学中的感想和不断颠覆自己的过程。在全书不同论题和不同论点的思辨文字中隐含着他长期沉浸于歌唱艺术和教学工作真切感悟的结晶，这些观点鲜明、有棱有角的话语，将一些关于学艺成才、歌唱技巧、艺术表现、声乐教学、艺术与生活、音乐与科研、教育改革等问题认知的原生道理，置于明亮的阳光下，示予求学拜经的年轻人。如，“适合远比热爱重要！只有适合加努力，才是成才之道”，“所有的努力，所有的学习，都是为了改变自然”，“真正的乐感是建立在完整技能基础上的，音乐的准确诠释才是乐感的命脉”，“技术永远是位的，没有技术就谈不上任何歌唱艺术”，“艺术一定来自于生活吗？不！艺术不仅是来自于生活，艺术常常来自对生活的不满足和向往，来自现实生活中人们缺少的、无法企及的理想和憧憬”等等。

本书是一本吉他弹唱的简易教程。为零基础和高一定基础的入门学员精心研究、设计。教学体系是经过本人多年的教学经验总结而来z 全文精简为 六章，以吉他系统学习为主线，将乐理、技法、 难点、阶段性重点等知识由浅入深地融入乐曲中教学。边弹唱边学习知识，轻松又有乐趣。 本书既是让学习对象步入吉他世界的钥匙，同时也可作为检测学员吉他弹唱掌握熟练程度的 尺子” 。所有乐由接难度排列，并精选当下流行、经典的乐曲，如《你的答案》《鼓楼》《一万次悲伤》《理想三旬》《年少有 为》《野子》等，学员可根据自己的喜好和程度选择解锁。 视频录制团队为每首乐曲录制示范视烦，学员在演奏前可先观看，感受速度、乐感与韵律后再弹奏，这样可以使演奏更快上手并掌握节奏。 随书附赠十课教学小课包，学员可根据封二（封面内页）提示获得。配合看教学视频，学习吉他更轻松！

本书为湖北民族大学音乐舞蹈学院教材，选取我国各地和各民族的民歌，通过视唱与弹奏，旨在训练演唱者的弹唱协调能力、和弦弹奏与和声听辨能力，提高民族音乐文化素养，掌握民歌弹唱技能。

《音乐社会学引论：音乐的理性基础与社会基础》在西方学术史上具有经典价值，原由韦伯遗孀整理，并于1921年作为《经济与社会》一书的附录出版。它依托社会行为的类型学说，以跨文化比较的视角考察了众多非西方音乐传统在乐音选择及其组织方式上的理性化表现，及其与古代西方音乐传统的差异。其中的音乐理性观为人们打开了观察音乐形态要素、音乐文化风貌和音乐演化过程的新视野。

本书作为中央戏剧学院音乐剧教材使用。全书共分二部分，总共包含63个练习谱例，适应于多样化应用教学，使得学生可以通过多样化的曲风节奏来为后续的音乐学习、演出、角色塑造打下坚实的基础。本书计划作为复合出版物出版，每个谱例配有试唱、试奏音频二维码。

随着音乐艺术全球化进程的加速，音乐研究也成为世界音乐学者的投入热点。我国的声乐研究主流也是从西方音乐传播至中国以后而逐渐形成的，本书也是基于如上的思考，梳理了作者以往研究的主要成果，形成了以音乐学探索研究为背景，以声乐研究为主体，寻求相关交叉学科的有力支撑。本书研究的内容包括了音乐学理论、音乐教育、声乐教学、声乐表演、音乐创作等领域，力图围绕声乐艺术来开拓相关学术研究的网格化研究架构，使声乐研究的影响力在音乐学视界内逐渐凸显放大。