本套乐谱囊括了钢琴初、中级学习阶段普及且受大众欢迎的教程，编者结合了多个国际权威版本，在修正引进版曲谱错误的同时，重新编写了较为科学的运音法，对其中的分句、指法及各种音乐符号作了修订。此外，本套乐谱均采用大开本的形式，更加方便读谱和演奏。同时，乐谱结合“钢琴巴士”App中的智慧“7 1”双引擎，具有唱谱、示范、调速、分手、伴奏、教学、测评等个性化功能，能够对钢琴学习者进行教学和对比评分，使习琴者更清楚地了解自身演奏的问题，及时改正并巩固练习。APP还配有相应曲目的术语、曲式、乐理、体裁、难点、简史、导赏介绍，帮助琴童提高音乐素养。

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本书为一本关于多媒体技术在高校音乐教学中的应用的专著。全书共七章，从多媒体技术应用基础理论入手，分别对多媒体技术教学应用、高校音乐教学应用多媒体技术的意义、高校音乐课堂引入多媒体技术的探索、多媒体技术在高校音乐教学模式中的应用、音乐器乐与多媒体教学、多元化背景下高校音乐教育模式改革以及多媒体技术环境下学生教学能力培养进行了一定的阐述，对高校音乐教学有一定的借鉴意义。

公民素质教育包括了德、智、体、美、劳多等方面内容。音乐类艺术素养属于其中的美育范畴，包括了对音乐规律及作品的准确理解、把握与表现，涵盖知识、能力、文化以及审美等方面内容，是每一个人都应该具备的基本艺术素养。本册教材为音乐创编能力素养，培养学生合理运用音乐基本要素来创作编写音乐的能力，是提高创造性的重要手段。包括了音响感知、节奏节拍、音乐处理、补充旋律、歌曲写作等五个模块。从聆听生活中的各类音响，到对音乐的节奏节拍进行有效组织，逐步过渡到认识音乐的表现手法，了解音乐创作的基本过程， 终能够把对大千世界的认识、感悟和丰富情感等通过音乐表达出来，让学生体会创作的乐趣， 深入地理解和热爱音乐艺术。

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本书以钢琴伴奏为基底，以对钢琴伴奏不同方面的分析为导向，对钢琴伴奏在实践中的应用进行了研究和论述。首先介绍了钢琴伴奏的基础知识来引导读者，包括钢琴伴奏的概念、钢琴演奏技术等内容；其次在钢琴伴奏概况的基础上，探析了钢琴伴奏的技巧和艺术；随后针对声乐作品钢琴伴奏的整体布局为读者进行了介绍； 分别论述了旋律位置与和弦连接的应用与即兴伴奏教学、钢琴伴奏音乐织体与伴奏音型的分析这两方面的内容，从专业的角度为读者介绍了钢琴伴奏以及钢琴伴奏在实践中的具体应用。

本书主要收录侗族大歌中的声音大歌。这是侗族传统音乐中 有代表性和影响力的音乐类型，具有诸多鲜明的特点，是侗族传统音乐研究的又一重要成果，是学习侗族大歌的又一重要参考。具有鲜明的代表性。本书秉承既作为研究成果又作为学习工具书的初衷，选取侗族大歌中的代表性曲目， 具体、 全面地介绍了侗族大歌尤其是侗族声音大歌。具有鲜明的科技性。本书运用现代数字技术，对每首曲目进行歌唱录制，使每首曲目既可视又可听，突破了以往书籍大多只能看到曲谱、听不到声音的局限，便于读者 好地学习和欣赏侗族大歌。具有鲜明的具象性。本书对采用的侗族大歌曲目进行了 为细致地展现，结合 田野调查和音乐研究成果，对收录的相关曲目从简谱制作、三语互译到歌曲录唱、歌曲背后的故事等进行了精心细致的处理，将侗族大歌的内涵 为形象生动地展现出来。

本书对多元文化背景下的音乐教育进行了深入研究。近年来，多元文化教育已经逐渐成为我国教育界关注和研究的热点问题。为了顺应这一潮流，我国的音乐教育领域也开始引入多元化教育的理念，以增强我国音乐教育对多元文化的理解和融合。全书先对多元文化以及多元文化音乐教育进行梳理和总结，并且结合了我国音乐教育的现状进行分析， 终提出多元文化背景下我国音乐教育的改革策略。本书知识自成体系，语言简洁，论述严谨，对该领域的研究具有一定的借鉴意义。

本册教材为音乐文化素养，培养学生的音乐视野、音乐风格把握和音乐文化等方面的素养。包括了作品、作曲家、民族音乐、风格表现、综合等五个模块。音乐 终是一种文化现象，音乐艺术通过参与到文化活动中而得到不断地传播与发展，人们对某种音乐类型的接受其实也是对其所代表的文化风格的认可。通过学习，让学生对中西方作曲家、音乐作品、民族音乐、风格特点等方面有所了解，把音乐作品放到文化语境中加以感受与理解，扩大对音乐艺术把握的广度和深度。其中对中国音乐传统的学习是提高文化自信的很好手段。

公民素质教育包括了德、智、体、美、劳多等方面内容。音乐类艺术素养属于其中的美育范畴，包括了对音乐规律及作品的准确理解、把握与表现，涵盖知识、能力、文化以及审美等方面内容，是每一个人都应该具备的基本艺术素养。本册教材为音乐文化素养，培养学生的音乐视野、音乐风格把握和音乐文化等方面的素养。包括了作品、作曲家、民族音乐、风格表现、综合等五个模块。音乐 终是一种文化现象，音乐艺术通过参与到文化活动中而得到不断地传播与发展，人们对某种音乐类型的接受其实也是对其所代表的文化风格的认可。通过学习，让学生对中西方作曲家、音乐作品、民族音乐、风格特点等方面有所了解，把音乐作品放到文化语境中加以感受与理解，扩大对音乐艺术把握的广度和深度。其中对中国音乐传统的学习是提高文化自信的很好手段。