张大千的世界是一个广袤、多元、缤纷的世界，有“说不完”之慨，这些年来，评论特别是介绍张大千及其艺术的文章时有问世，但囿于种种原因，严格地说大陆未出版过有关研究张大千的文论集。这不能不说是一件憾事。为此，我有一个愿景：除了著述《张大千的世界》（3卷），便就是编辑《张大千的世界研究》文论集，以从学术和理论的层面进一步推动海峡两岸对张大千的世界的研究，特别是我奔走呼吁的建立“张大千学”与聚焦“大风堂画派”的研究；从而，弥补这个空白，了却这件憾事。尽管我知道，在物质价值与精神价值趋于失衡和倒挂的今天，要澄怀观道。做一件本应由一个机构来完成的事是力不从心的，甚至有些步履维艰。但我深信，所主张的“张大千学”与“大风堂画派”这两个学术命题一定能够引起更多更大的关注，并随着研究走向深邃，是完全可以影响中国美术的，也是完全可以成为一种特殊的文化现象的。

伊尔·赵荣璋先生发表在相关专业中文核心期刊上的三十多篇文章荟集成《视野》，其研究成果涉猎民族文物考古、佛教艺术、美术学、电视学等领域。图文并茂，内容丰富，形式广泛，论述深刻，具有较高的理论水平。被《新华文摘》刊载的发表于《文艺研究》上的论文《唐卡艺术研究》将藏族唐卡的佛教艺术价值，通过绘画表现与藏族文化相结合进行了深刻的论述，具有较高的学术水平。

这套丛书根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的指导而编写，作为普通高等学校非艺术类专业的艺术教育公共课教材，涉及到艺术的基础理论和艺术的主要门类，它将使学生在课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展学生的形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生的德、智、体、美、劳全面和谐发展，从而契合科教兴国战略的目标要求。

颜真卿，唐朝政治家，书法家，山东临沂人，有多种墨迹、碑文流传，对后世影响很大。《齐鲁诸子名家志？颜真卿志》采用志、传、志、图、表、录诸体裁，对颜真卿的生平活动、书法艺术、著作、历代评价与研究，以及有关的纪念物等作了客观的记述。

《平面构成》主要阐述了形式美的基本原理和如何根据形式美的形式法则进行形象创造及组合构成，并将构成的理论与设计实践相结合，用大量的设计实例来诠释构成原理，条理清晰，深入浅出，简洁易懂，通过学习，可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，活跃我们的思维。

《一代名师曹试甘》内容主要包括：大爱无疆师魂永铸（代序）、曹试甘旧照、曹试甘略历、怀念恩师曹甘、曹试甘遗作、曹试甘个人保存的北京师范学校等。

“人文西藏”丛书全方位展现西藏丰富而独具特色的传统文化内涵。全套书共有6本，包括《宗教艺术》、《西藏服饰》、《节庆礼仪》、《传统建筑》、《生活习俗》、《藏戏歌舞》，以专业眼光系统挖掘西藏传统文化的精髓。本书为丛书的其中一册，深度挖掘西藏丰富的佛像、雕塑、绘画、石刻、木刻、工艺品等宗教艺术，展现、分析其艺术成就和宗教内涵。

本书是一门讲授艺术的基本理论、基本知识及创作规律的基础教材，其主要内容包括：艺术的一般理论观点介绍（艺术起源、本质、特征、功能等）；艺术创作活动系统描述（艺术家、艺术创作、艺术作品）。本教材运用艺术欣赏和艺术批评的方法，大量介绍了中外优秀艺术作品的实例，介绍了各个艺术门类的审美特征，系统阐述了艺术的基本性质、特征及规律，同时又对艺术的本体论、方法论、欣赏观、价值观、艺术观都进行了深入细致、广泛的研究。本教材从艺术学、美学、文化学等多学科相结合的角度，全方位介绍了艺术的基本知识和审美特征。本教材以图文并茂、图文互补的形式，介绍了艺术的发生、发展、各艺术风格流派和艺术思潮等，它将普及艺术知识与提高鉴赏能力有机地结合起来，从而达到艺术教育的目标。它将学术性、知识性、趣味性融于一体，以全新的面貌来传播现代艺术教育的新成果，使读者在艺术的天地里得到美的享受，进一步陶冶情趣，提高审美能力。

“速写”是艺术创作过程中的一种研究方式，是感受生活和记录生活，记录艺术灵感的一种方法。速写的教学对于培养学生的艺术素质和正确的艺术观是最有效的教学方法和教学形式。“速写组画课程”教学是综合性教学在绘画基础教学中的一次尝试，是初步尝试课程教学的课题化与课题教学的课程化，在传统教学基础上探究以创造力培养为核心的综合化教学模式。 《自我发现的开端》是“速写组画课程”教学的方法和总结，从教学理念、课程思路、实践过程中的方法论、教学过程、作品品评等五个方面将这一课程展示出来，对于促进和加强师生沟通，调整学生学习状态，将起到很好的作用。

《判断与思考：艺术·教育的顾盼与前瞻》分忧思录、困惑录、观景心、瞻望情四个部分详细分析了中国艺术教育面临的尴尬与出路、当今艺术院校办学的若干思考、地方艺术院校办学发展的策略、华文戏剧与民族戏剧生命力、艺术教育与艺术应用、戏剧教育与戏剧专业发展的前途等问题，见解独到，评述中肯。