《德国柏林艺术大学视觉传达设计基础课程：视觉接触》汇集了大量德国在校生的项目课题作业，非常真实地反映了柏林艺术大学学生的水平，为国内本专业在校生提供了极好的借鉴。该书内容发人深省，它的出版将帮助我国艺术类专业的师生在学习、借鉴德国优秀教学理念与教学方法的同时，更加科学地贯彻、实施具有我国特色的视觉传达设计专业教学课程。

《画语者》以“倡导画人阅读，记录画人思想”为宗旨，立足预算艺术本体研究，突出人文情调，彰显独立精神。

《书画研究3》致力于中国书画的传统梳理，关注当下中国书画的创作、教学和发展动态，研究、探索中国书画的发展方向。诚邀有志于中国书画的理论研究、创作、教学研究、探索的广大同人加盟。书画市场致力于对当下书画市场进行调研，并期望与有眼光的收藏界人士和机构合作，以期端正收藏心态，引导良好的市场走向，并推介有实力的艺术家。

《中国文库：万木草堂论艺》从康有为已刊的各种专著、论文、函犊、家书、 讲演及目前能搜集到的未刊手稿、抄件中整理出其论艺文字，作一较全面的 汇编，以展示其对艺术创作和鉴赏的独特感知。其中，包括他在理论上全面系统总结碑学的《广艺舟双楫》。

“百年西泠·盛世风华”大型系列活动作为2011年西泠印社全年社团活动的主打品牌，集中了第三届“孤山证印”国际印学峰会、当代名家书画印作品大展、西泠印社社员题跋小品展、“光辉的历程——庆祝中国共产党建党九十周年”百印展、百年辛亥名人名札文献展、古玺封泥及赵之谦长卷鉴赏会等各项学术、艺术活动，并由西泠印社八届五次理事会，共同组成四展三会的规模，为辛卯秋季雅集提供了一份独特的、有鲜明时代印记又有充分学术品位的“盛宴”。西泠印社是百年名社，是延续了一个多世纪却仍然还保持着“坚守”、“守望”精神而不随波逐流的独特的文化社团。西泠印社坚定不移地执行“保存金石、研究印学、兼及书画”的百年宗旨，坚持学术与艺术的双擅。2011年举办第三届“孤山证印”国际印学峰会，即是努力践行已故沙孟海社长希望把西泠印社打造成国际印学研究中心”目标的有力证据。西泠印社长期以来坚持自己作为文人社团的特色，2011年特别组织专题的社员题跋小品展，试图在今天的书法创作中引进与强化古典文化涵量；以及基于社员收藏的“古玺封泥鉴赏会”，讲究社员之间优雅轻松地交流切磋互赏互动，都是此一特色的再彰显。西泠印社又是一个绝不保守固执的开放性社团，讲求与时俱进，“光辉的历程——庆祝中国共产党建党九十周年”百印展、百年辛亥名人名札文献展，作为切合2011年辛卯的时事性展览，表明西泠印社在审时度势、呼应时事方面的敏锐与深刻。此外，作为这组大型系列活动的主题“盛世风华”的点睛之笔，又有一个经过精心组织的由中国文联、中国美协、中国书协、西泠印社共同举办的“当代名家书画作品大展”，兼括许多艺术名家的佳作风采，从而使西泠印社辛卯秋季雅集的活动，具有了一个十分明显的高度的标杆。

从出国办画展看国内美术教育——刘旦宅欧洲展览归来谈、唐云收藏与收藏唐云、创新路上的探索——访山水画家宋文治、丹青之谊、《淳化阁帖》回归的台前与幕后等。

《当代艺术的哲学分析》选取卡夫卡、普鲁斯特和毕加索三位20世纪最有代表性的艺术大师，以之为范例，对西方当代艺术做了深入细致的哲学分析。作者是海德格尔的弟子，海德格尔对近代以来的主体主义美学的批判构成了本书的出发点。作者瓦尔特·比梅尔在本书前言中即已指明：美学的时代已经终结了。这个海德格尔式的论断应当在本书的艺术考察工作中得到检验。一种非美学的艺术观察和艺术探讨使如何可能的？

《美术鉴赏与批评》是本次“全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程设置指导方案（试行）”中少数几个新开课程之一。结合培养基础教育美术师资的目标，进行中小学鉴赏课程设计、研究与校园活动策划方法的学习。内容提要孔新苗主编的《美术鉴赏与批评》全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业必修课程教材，是根据教育部体育卫生与艺术教育司组织全国专家制定的《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业必修课程指导纲要》的要求，由教育部艺术教育委员会组织编写的。参与编写的人员均为教育一线的大学教授和专家、学者，他们具有丰富的教学经验和艺术实践。编写人员力求将国家教育改革和发展的基本精神，在美术学教师教育的课程内容、教材建设中得以落实，结合艺术教育与美术学教师教育的特殊要求，着重传授相关美术与美术教育学的理论知识、基本技法和教学技能，使学生由浅入深，循序渐进、系统规范和完整地完成学业。《美术鉴赏与批评》凝聚了相关专家、学者的研究成果和集体智慧，体现了高等学校美术学教育专业教育教学改革的方向和基础教育课程改革的需求。

《全国各类成人高等学校招生考试丛书·专科起点升本科：艺术概论（2012年版）》针对全国专科起点升本科高等学校艺术类（含师范类和非师范类）考生的需求，严格根据教育部高校学生司、教育部考试中心最新修订的《成人高等学校招生复习考试大纲（专科起点升本科）（以下简称《考试大纲》），结合编者多年从事该课程的教学及考前辅导所积累的丰富经验编写而成。在辅导部分的编写过程中，充分考虑《考试大纲》规定的试卷内容比例和试题难易比例，更兼顾成人高考考生的知识背景和学科结构，对教材内容的广度、深度及难度进行合理把握。每章前的“内容提要和基本要求”是大纲对本章所述内容的主要要求或该章的重点、难点；每章后的“复习思考题”是对该章重点考试内容的强调。模拟试题部分的编写，严格按照《考试大纲》规定的考试形式及试卷结构、试卷题型比例设计，并结合历年考题的难易度、出题方向及变化趋势完成，供考生进行模拟测试使用。

《以打散与重构的方式思考设计（2011观察组合）》共分为四个部分，包括我的思考、摄影作品展示、手工作品展示、设计作品展示，黑白的照片配上适合的文字，让作者的整本书读起来更有立体感，是一种艺术的享受。