爱玛是个既漂亮，聪明又有钱的年轻姑娘，由于具有这般得天独厚的条件，不禁有点随心所欲，她自己打定主意不结婚，却热衷于给别人做媒，每每不是按照情理而是凭着异想天开或一时冲动，乱点鸳鸯谱，结果闹出了许多笑话，吃了不少苦头。 不过，爱玛虽然没给人撮合成一门亲事，但她最后却坠入了情网，与奈特利先生喜结良缘，跟另外两对青年男女一起，构成了爱玛的喜剧结局。

《理智与情感》虽是简·奥斯汀的第一部小说，但写作技巧已经相当熟练。故事中的每一个情节，经作者的巧妙构思，表面的因果关系与隐藏在幕后的本质缘故均自然合理。女主人公根据表面现象产生合情合理的推测和判断，细心的读者虽然不时产生种种疑惑，但思绪会自然而然随着好的观察而发展，等着最后结果出现时，与表面现象截然不同，造成了出乎意料的喜剧效果。如果反过来重读一遍，会发现导致必然结果的因素早见于字里行间。小说的情节围绕着两位女主人公的择偶活动展开，着力揭示出当时英国社会潮流中，以婚配作为女子寻求经济保障、提高经济地位的恶习，重门第而不顾女子感情和做人权利的丑陋时尚。小说中的女主角均追求与男子思想感情的平等交流与勾能，要求社会地位上的平等权利，坚持独立观察、分析和选择男子的自由。在当时的英国，这几乎无异于反抗的呐喊。如同书名里所体现的那样，故事集中表现了“理智”与“情感”的矛盾冲突。以玛丽安为代表的人物是理智不足而感情有余；以约翰·达什伍德夫妇为代表的人物是理智有余而感情不足；而以威洛比为代表的人物在感情上又是十分虚伪，表面上似乎很有情感，实际上却冷漠无情，自私透顶。作者在故事里对珍重感情的人报以赞扬，尽管对这些人在理智上的欠缺也不时加以讽刺，然而对缺少感情仅有理智或是在感情上虚伪的人，却表现出了鄙夷的态度。作者最终赞赏的是女主人公埃莉诺，因为她即重感情又有理智。这里表现了作者在这个问题上的理想，即是人不能没有感情，但感情应受理智的制约。<

在这个动物世界里，弱者常为强肉，愚者常为智役，而惹是生非、闹得鸡犬不宁的乱臣贼子，是只狡猾的狐狸，这列那既可爱亦可恼，他自恃聪明，喜欢略施小计，免不了欺凌弱小，不过也敢于对付强敌，甚至戏弄不可一世的狮王，但他也有失算的时候，如遇到比他还机敏的猫伯伯便眼睁睁的吃了亏，书中所写，飞禽走兽皆有人情，狐狼兔亦通世故，这里也有贪财的国王，片言折狱的廷审，远行请罪的朝圣，故事出于兽域，情形不异于人。

乔治·西默农的侦探小说获得了并且还在继续获得巨大的成功。从某种程度上来说，西默农小说中的主人公麦格雷探长属于我们这个时代文学画廊的一个有机组成部分。细细究来，我们会发现一种奇特但却迷人的现象。其实，麦格雷这个人物从一开始出场就根植于一个确定的时空背景之中，这个空间是一个国家（法国），甚至常常是一个城市（巴黎）；这个时间则是20世纪30年代。就是说，没有任何一点迹象显示出这个人物居然会获得人们所说的举世瞩目的地位。然而，数字却证明了这一点：以麦格雷探长为中心人物的小说几乎被翻译成了所有的语言，而且这些作品至今还在书店里继续畅销，根据它们而改编的电影或电视剧也非常之多。

在异维的时空里，在两种宇宙本源力量延续了无数个世纪的正义与邪恶之中，传奇英雄们用他们的壮举谱写了永久流传的英雄传奇

端木蕻良是中国现代文坛上声誉颇高的满族作家。所著长篇小说《科尔沁草原》、《大地的海》、《曹雪芹》等、深受文学界重视和读者欢迎。其散文创作亦颇有成就。本书收录其20世纪40至90年代散文近100 篇，按内容大致分为四部分，除第一部分是与《红楼梦》有关的随想、札记外，

《沉船》创作于1902年。小说描述了由沉船事故引发的几个青年男女曲折的爱情、婚姻故事，其悲欢离合的经过富有传奇色彩，引人入胜。泰戈尔认为人性本善，主张人与人平等相处，他谴责种姓制度等不合理的社会现象，但反对暴力革命而长期致力于和平改革运动。 本书前言特色及评论文章节选法科大学生罗梅西钟情于他同学的妹妹汉娜丽妮，但不得不遵从父命与一位不相识的姑娘成亲。沉船事故发生后，他救活了一个穿着新娘服装的姑娘，以为她就是妻子撒西娜。就在他俩感情日增之时，罗梅西发现她不是撒西娜，而是另一起沉船事故的幸存者，名叫卡玛娜。为了卡玛娜的生计和名誉，罗梅西保持了与卡玛娜名义的夫妻关系，把她送进寄宿学校唸书。后来罗梅西与汉娜丽妮偶然相遇……

狄德罗小说的对话犹如苏格拉底的助产术，提供探索的空间，而不是给定的结论。这种形式对特有许多自相矛盾思想的作者来说再恰当不过。不同的思想，感情相互冲突，对抗，并存于作品，使作品成为矛盾的统一。正如它们作者的思想，因为时间呈现不同面貌，没有一种是永恒不变的。或许，黑暗和光明，意志和天命，上升和下降，只是不同机遇的不同状态。思想只是无尽的循环。无论宿命论还是自由思想，都如波浪和漩涡，随水的运动而变幻，并无实质。阅读德尼·狄德罗，这位法国十八世纪作家以不懈努力和艺术才华创作的作品，闯入我们脑海的，也许只是思维的又一轮波动。

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本丛书不是名著缩写，不是通常的导读、点评，更不仅仅是名著名篇赏析……解读体是本丛书首创的体例，它将西方国家讲授文学课“名著导读”的成功模式和国内中学语言教学新体系中的“五大阅读法”科学地结合，取长补短，登高望远，使广大青少年爱读名著，读懂名著，终身受益于名著。本丛书文学简明生动，解析深入浅出，充分顾及中学生的年龄特征和知识水平。