中国古代作品
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魏晋南北朝诗鉴赏韩经太 主编;钱志熙 注评《魏晋南北朝诗鉴赏》是“新选中国名诗1000首”丛书中的一种,由北京大学中文系著名教授钱志熙先生编选、注评。钱志熙先生是当代学者魏晋南北朝文学研究领域卓有成绩的学者,发表、出版过诸多相关研究论文和论著,于这一历史时期的诗歌演变了然于心,且精于诗歌创作之道。本书选诗100首,囊括了这一历史时段诗歌精华,作者简要的评析尤其精彩,能够很好地引导普通读者品味中古时期五言诗、乐府诗等作品的艺术风神。
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先秦两汉诗鉴赏韩经太 主编;赵敏俐 注评暂缺简介...
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元好问诗词选查洪德 撰本书为“古代诗词典藏本”之一种,作者查洪德先生精心选取了元好问的诗词代表性100首,其中诗作76首、词作24首。书前附有“导读”一篇,较为深入地论述了元好问的生平经历、诗词作品的内容以及艺术特色,对于读者全面地了解元好问其人其作均大有裨益。在对具体词作的评赏上,则遵照从丛书体例,分为注释和评赏两部分。注释部分既注意充分揭示相关典故出处,又能以明白晓畅的语言串讲词意句意,帮助读者充分理解原作内容。评赏部分除交待诗歌的创作时间、背景,重点是对其中的精妙之处作艺术上的深入掘发,引领读者领略遗山诗词之堂奥与妙谛。
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包君成阅读课包君成本书选取了一系列精简短小、通俗易懂并且契合青少年的年龄和认知特点的文章,采用经典的文言、注释、译文三段式结构,深入浅出地呈现了古文中的山水之境与人文思想。让青少年不再对“之乎者也”望而生畏,可以利用空余的零星时间,轻松愉悦地徜徉于古文世界,了解古人的生活,一窥中华传统文化的精髓。
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中唐诗人与山水诗创作研究谢明辉本书共有八章,主体研究则有六章。采用史学方法,以宏观角度论述中唐山水诗之源头,自诗经、楚辞及汉赋谈起,中经谢灵运为首位大量创作山水诗的诗人,直到初盛唐王绩、王、孟、李、杜等五大诗人之山水诗。采用传统知人论世和以意逆志的方法,探索中唐时期山水诗从何产生之基本问题。该书的考论除了联系作者生平,还挑选其重要作品进行详细的评说,并疏理其艺术发展的主线,并指出其承继所自和流脉所及,大部分已经以文章形式发表。
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乾嘉诗坛点将录校证舒位《乾嘉诗坛点将录》一书,将乾嘉诗坛148位重要诗人,配拟《水浒传》108头领绰号,其多出的诗人以“一作”的形式,使两人或多人共一号,并以赞语评论其人其诗,可谓一 部乾嘉诗歌史。本《校证》深考此书作者、成书始末及流传中的增改情状;并广收版本,校订其文字;鸠集材料,为原书所收诗人重编小传,以补正原书小传之缺误;在此基础上,笺 注40余条赞语中的古典、本事,抉出作者用意,并搜辑历来关于书中各诗人的评论材料,考辩点将得失。
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乐背古诗周焕新 李红云 徐世庆《乐背古诗》选编了38首与动物有关的古诗,结合少儿阅读需要和近视防控要求,采用楷体注音形式,配上生动手绘图画和简明的诗文大意,让少年儿童“读诗”“解大意”“赏图画”,旨在通过“听、读、画”来增加学习的趣味性,开拓思维视角,锻炼观察能力和动手能力,让阅读素养在潜移默化中得以全面提升。产品特色有二:一是邀请专业绘画师结合诗意用孩子喜欢的色彩描绘整首诗,以图为梯,增加代入感,以降低阅读难度;二是激发少儿自主创作与诗意相关的图画,以手、眼、脑并用的方式,让其爱上中华优秀传统文化。本书配有二维码,扫码即可聆听古诗原文朗诵和古诗释义音频。读者可以边看边跟读。
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唐代文学研究李浩《唐代文学研究》是国家一级学会中国唐代文学学会会刊,由中国唐代文学学会与西北大学文学院共同主办。本刊主要刊发关于唐代文学研究的学术论文,内容涵盖唐代文学创作与作家研究(除总体综合研究外,包括对诗、词、赋、散文、骈文、小说、俗文学等各体文学及其作家的研究)、唐代文学文献与史料研究、唐代文学理论与文学批评研究、唐代文学与其他学科的交叉研究、唐代文学的接受史与传播史研究、域外唐代文学及文献研究等。
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诗酒趁温热彤管有炜 著这是一本大唐才子风华录。唐朝,摒弃了所有,也包容了所有。唐朝,盛大了时代,也悲歌了时代。盛唐的诗人们,在盛唐发光的影子下,面目模糊,金光闪耀,他们好像总是摇摇晃晃,诗酒趁年华。没有人看到他们走在山间,行在海上,快乐时会舞蹈,唱歌时也哭泣。他们是独一无二的,也是普普通通的。他们才华横溢,也落魄祈祷,他们固执保守,也轻言放弃。他们即是我们,历史总会交叠。本书选取20余位独具代表性的盛唐诗人,诸如千古情圣杜甫、逆袭牛人高适、完美男神王维等,写尽他们的爱恨离愁,写尽他们的快意江湖,从他们美妙绝伦的诗歌中品味人生的酸甜苦辣。
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唐诗说唐史鲍远航唐诗对唐史的反映是丰富多彩的。《唐诗说唐史》分十八章,每章以一句唐诗为引子。讲述相关唐史知识,比如唐朝的军事制度、唐朝的周边关系和中外关系、安史之乱的现实、王叔文集团政治革新、唐朝经营西北与士人的出塞从军、唐代官员的服饰和等级、唐代的风俗等。阅读该书,可以激发我们对唐史的兴趣,补充我们的唐史知识,当然,也可以深化我们对唐诗的理解。