图书目录B白云泉柏林寺南望拜新月边词汴河曲汴河直进船泊秦淮C采莲曲采莲曲蚕妇草堂即事虫亟嫦娥成都曲池上出塞除夜作滁州西涧春草春泛若耶溪春闺思春晚书山家屋壁春望春晓春兴春行即兴 春夜别友人春夜洛城闻笛春夜喜雨 春园即事 春怨从军行从军行从军行从军行从军行D大林寺桃花丹阳送韦参军登高登科后登鹤雀楼登古邺城登玄都阁登幽州台歌登岳阳楼堤上行钓侣 钓鱼湾独坐敬亭山渡汉江渡荆门送别渡浙江问舟中人对雪E峨眉山月歌F访戴天山道士不遇枫桥夜泊逢雪宿芙蓉山主人芙蓉楼送辛渐赋得暮雨送李曹赋新月赋得古原草送别G甘园感遇公子行古别离官仓鼠观猎观祈雨闺怨过华清宫过野叟居邯郸冬至夜思家H寒食寒食寄京师诸弟和练秀才杨柳湖口望庐山瀑布水胡茄曲画松怀良人淮上喜会梁州故人淮上渔者淮上与友人别黄鹤楼回乡偶书J寄人寄夫寄扬州韩绰判官贾生剑客江村即事江楼感旧江南春江南逢李龟年江南曲江南曲江畔独步寻花江乡故人偶集客舍江行无题江雪金陵酒肆留别金缕衣经行岚州惊雪井栏砂宿遇夜客静夜思绝句九月九日忆山东兄弟绝句军城早秋军行……

世纪人文系列丛书包涵“世纪文库”、“世纪前沿”、“袖珍经典”、“大学经典”及“开放人文”五个界面，各成系列，相得益彰。“厘清西方思想脉络，更新中国学术传统”，为“世纪文库”之编辑指针。文库分为中西两大书系。中学书系由清末民初开始，全面整理中国近现代以来的学术著作，以期为今人反思现代中国的社会和精神处境铺建思考的进阶；西学书系旨在从西方文明的整体进程出发，系统译介自古希腊罗马以降的经典文献，借此展现西方思想传统的生发流变过程，从而为我们返回现代中国之核心问题奠定坚实的文本基础。本书为其中一册。

《类诗新解》力图突破我国《诗经》研究中沿袭数千年之久的儒家诗教传统和“诗无邪”规范，立足于民俗学和古文献的史料考据，尽可能真实地复原西周至春秋时期具体的生活景象和民风民俗，在此基础仁，对《诗经》中“国风”诸诗篇进行重新解读，这种尝试无疑具有开拓视野、启迪睿智的重要意义。

世纪人文系列丛书包涵“世纪文库”、“世纪前沿”、“袖珍经典”、“大学经典”及“开放人文”五个界面，各成系列，相得益彰。“厘清西方思想脉络，更新中国学术传统”，为“世纪文库”之编辑指针。文库分为中西两大书系。中学书系由清末民初开始，全面整理中国近现代以来的学术著作，以期为今人反思现代中国的社会和精神处境铺建思考的进阶；西学书系旨在从西方文明的整体进程出发，系统译介自古希腊罗马以降的经典文献，借此展现西方思想传统的生发流变过程，从而为我们返回现代中国之核心问题奠定坚实的文本基础。本书为其中一册。

当今世界，IT技术迅猛发展，多媒体教学如雨后春笋一般，在全国中小学中日益普及。越来越多的中小学生沉迷于网络，用起电脑来可以说得心应手，但用起钢笔或毛笔来则笨拙无比，他们与中国的国粹：书法艺术渐行渐远了，令人忧心。如何把中国的国粹书法与中国文学的经典作品有机结合起来，使它们在全国的中小学生中得到保护，得到传承，得到弘扬，得到光大，就成为中国教育界有识之士义不容辞的使命！为了贯彻教育部有关加强中小学生书法艺术教育的指示精神，践行传承中华民族国粹文化的使命，民族出版社特邀中国书法家协会一百余位会员和理事，用楷、行、隶、篆、草各种字体书写小学、初中、高中“语文课程标准”规定必须背诵的二百二十余首（篇）古诗≮古词、古文，特邀北京海淀区教师进修学校张光珞、张光璎、刘树英、赵志民等数位在教学一线的特高级教师撰写课文注释、赏析和今译，编辑出版了《必背古诗词文书法精品》丛书。该丛书分为小学、初中、高中三册，可以说，该丛书是堪称中华典中典的古诗词、古文与当代软笔书法艺术的一次完美联姻，填补了中小学课外书法读物的空白，有利于拓展56个民族中小学生的艺术思维，有利于开阔56个民族中小学生的文学视野，有利于弘扬中华民族博大精深的国粹文化。可以说，该丛书立意高远，志在未来！该丛书不仅创意高远，而且体例新颖。首先，由于书法艺术讲结构，讲神韵，讲笔力，讲笔势，而繁体字相对简体字而言，更符合书法艺术笔走龙蛇的要求，为了更完美地表现书法艺术的风韵，二百二十余首（篇）古诗词、古文，被一百余位书法家用繁体字尽情演绎，尽现书法之神韵。编辑、老师考虑到56个民族的中小学生熟悉简体字甚于繁体字，故在二百二十余篇书法作品后同步推出原文简体字版，便于中小学生简繁对照，既欣赏了书法，又认识了繁体字，为进一步深造打下古文基础。其次，由于中小学阶段学生的认知能力和接受能力不同，该丛书采用了不同的体例：小学卷全部注释了拼音，便于56个民族小学生理解古今字词之异同；全部采用正楷书写，便于56个民族小学生识别与诵读；全部采用了四号字排录，便于56个民族的小学生的视力保护。初中卷取消了原文的拼音，只在疑难字上注音，用广大初中生喜欢的比较工整易识的楷书与行书书写，便于初中生识读背诵。“诗文题解”解析原文意旨，便于初中生理解原文。高中卷用行、隶、篆、草数种张扬个性的字体书写，便于高中生认识不同的字体，强于注释，强于解析，强于翻译，更接近高考要求。“学用结合”根据原文设计练习题，便于高中生学以致用。为了56个民族的中小学生学以致用，我们随书附赠一个光盘，讲述楷书与行书的基本笔法与结构。可以说，从小学卷，到初中卷，到高中卷，根据学生的认知能力，全书难易度呈梯级上升态势。最后，该丛书完全根据教育部颁布的“语文课程标准”规定的必背篇目设计，根据人民教育出版社和北京师范大学出版社出版发行的九年义务教育“语文课程标准”实验教科书编写，与现行课改实验区的教科书同步配套。但因种种原因，收录的极少部分书法作品未与书法家本人取得联系，请书法作者按版权页上标注的电话与我们联系，我们将按著作权法的规定支付稿酬。总而言之，该丛书是56个民族中小学生不可或缺的课外读物，是全国上万家中小学图书馆必备的装备图书，是当代书法艺术与古典文学精华的完美结合，是对民族文化的保护和传承，是对民族精神的发扬与光大！

中国当代儿童散文诗精品丛书有七本，从作品内容看，既有闽南的乡土味，又有塞北的草原情；既有森林中绿叶的拍手歌唱，又有荷塘里莲蓬的举杯赞美；既有东海的渔歌，又有乡野的童话；既有云贵高原少数民族的风土人情，又有江南水乡孩子们的欢歌笑语；既有校园里的渴求，又有大自然的召唤，可谓丰富多彩。这些作品又各有特色，有的讲究构思，有的倾心天籁，有的有回环往复的韵律感，有的有情景交融的意境美，有的充满童话色彩，有的蕴涵丰富哲理。作家们都以自己的童心和诗心，营造了各个不同的爱与美的儿童世界。不同的个性，不同的风格，使这套丛书色彩缤纷。这套丛书的出版，对于促进我国儿童散文诗的发展，对于丰富孩子们的阅读、提高他们的审美能力与文化素质，都会有好处。

王建为中唐著名诗人，其乐府诗与张籍并称。本书为对王建作品的一次全面整理，综理现存《王建诗集》的多种版本进行校勘，诗末辑有翔实的评论资料，并辑绿王建佚诗佚著。全书先校后注，注释侧重人事、地理、典章先校制度等。书后附有关于王建的研究资料，分评论、纪事、序跋等，尽力求全。同时附有校注者所作《王建？年考》。前言部分则详细论述了王建其诗以及在中唐诗坛上的地位。

中国当代儿童散文诗精品丛书有七本，从作品内容看，既有闽南的乡土味，又有塞北的草原情；既有森林中绿叶的拍手歌唱，又有荷塘里莲蓬的举杯赞美；既有东海的渔歌，又有乡野的童话；既有云贵高原少数民族的风土人情，又有江南水乡孩子们的欢歌笑语；既有校园里的渴求，又有大自然的召唤，可谓丰富多彩。这些作品又各有特色，有的讲究构思，有的倾心天籁，有的有回环往复的韵律感，有的有情景交融的意境美，有的充满童话色彩，有的蕴涵丰富哲理。作家们都以自己的童心和诗心，营造了各个不同的爱与美的儿童世界。不同的个性，不同的风格，使这套丛书色彩缤纷。 这套丛书的出版，对于促进我国儿童散文诗的发展，对于丰富孩子们的阅读、提高他们的审美能力与文化素质，都会有好处。中国当代儿童散文诗精品丛书之一，作者从事儿童文学创作40多年，曾出版诗歌、童话、散文等作品集《校园里的蔷薇花》、《小巴掌童话》、《张秋生童话精选》、《轻轻摇呀，小摇篮》、《城市魔法师》、《阁楼里的童话》、《狮子座兔子的自白》等70多种。作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等。本书是以作者自己的童心和诗心，营造了爱与美的儿童世界。对于促进我国儿童散文诗的发展，对于丰富孩子们的阅读、提高他们的审美能力与文化素质，都会有好处。

《春天的光线》是全国十多个省市近百位诗人对这个时代方方面面的一次真情歌吟。《春天的光线》由四部分组成，即《时代情怀》《山河情愫》《乡土情结》和《爱河情思》，从四辑的题目上我们即可一目了然，这个艺术拼盘分别辑录了不同题材的诗品！

一个时代的文学风格是由极其复杂的因素构成的，在传统与个人独创的互动和互补之间，文学才逐渐显示出它的多样化。本书中作者在分析六朝诗歌之时，选择了“表现”和“描写”这两个文学因素，来作为检验个别诗人风格的参照点，主要因为在80年代初期的美国文学批评界中，“描写”正是许多批评家所探讨的重点。在逐渐走向后现代的趋势中，人们开始对视觉经验的诸多含义产生了格外的关注。而这种关注也就直接促成了文学研究者对“描写”的兴趣。传统与个人创造的相互作用是本书关注的中心，书中所论及的五位诗人，在发展自己的个人风格时，都寻求将自己的抒情与过去的典范联系在一起。