中等师范学校职前职后教育教材 中等师范教育教材 重庆市教育委员会组编。本书讲述了儿童文学基础论、儿童诗歌与儿童散文、儿童文学教学论、儿童小说的概念和种类、儿童小说的审美特征等内容。

从历史上看，凡是停滞或倒退的时期，都不重视或反对审美教育，欧洲中世纪和我国“四人帮”统治的十年，就是突出的例子。与此相反，一切进步的或思想解放的时代，无不大声疾呼地提倡审美教育，欧洲的启蒙运动，我国的“五四”运动以及我国改革开放后的今天，都是著名的例子。在中华民族迎接伟大复兴的历史征程中，普及并加强审美教育具有特殊的重要意义，“中外名著解读丛书”就是一部向年轻一代普及审美教育的好的素材。本丛书不是名著缩写，不是通常的导读、点评，更不仅仅是名著名篇赏析……解读体是本丛书首创的体例，它将西方国家讲授文学课“名著导读”的？晒δＪ胶凸谥醒в镅越萄绿逑抵械摹拔宕笤亩练ā笨蒲У亟岷希〕げ苟蹋歉咄叮构愦笄嗌倌臧撩炼丈硎芤嬗诿１敬允槲难Ъ蛎魃馕錾钊肭吵觯浞止思爸醒哪炅涮卣骱椭端健？

本书全面反映古代近代少数民族作家文学创作成就的基础上，突出主要作家作品。具体篇章如下：概述、古代诗歌、近代诗歌、古代近代小说、古代近代戏剧文学和散文、古代近代历史文学和宗教文学、古代近代文学理论批评。《中国少数民族古代近代文学概论》一书全面反映古代近代少数民族作家文学创作成就的基础上，突出主要作家作品；以现存的各少数民族作家文学的历史发展为主，同时对古代一些已经消亡的少数民族中的著名作家也有所评述：并对几位重要文学批评家和几部重要的文学理论著作也作了较为具体的介绍。本书具体篇章如下：概述、古代诗歌、近代诗歌、古代近代小说、古代近代戏剧文学和散文、古代近代历史文学和宗教文学，古代近代文学理论批评。

“文化诗学丛书”是北师大文艺学学术群落向文艺学前沿运动的又一次努力。这10本书内容个尽相同，有古有今有中有外，著作者的个性也较分明，看起来“面貌”并不相似。但我们的方法却都是“文化诗学”的。追溯文化背景，揭示文化意味，谈古必然要论今，谈西必然要论中，跨越中西古今文化距离，这是本丛书的一个基本学术追求。

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＜br＞本书将魏晋南北朝诗文按朝代依《广韵》韵目分类，每韵下又分平上去入四声。韵字后附作者及篇名，是一部既实用，又有很多的参考价值的音韵类工具书。

本书分为“半世纪丰满人生”、“世界的镜子——规模宏大的《人间喜剧》”、“永远的巴尔扎克”三部分，介绍了巴尔扎克的一生及其文学作品。

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“边缘批评文丛”主要收集中国学人在海外的文学批评文字与文化研究成果。“文丛”作者大都原是国内知名评论家，近二十年来到海外游学。由于身份、对象和语言的缘故，他们在海外学院里从事有关中国文学与文化的研究，基本属于“边缘学科”。然而，当他们在海外获得学位取得教知识分子能像真正的流亡者那样具有边缘性。但对于“边缘批评文丛”的作者们来说，“边缘”与其说是自觉追求，不如说是某种不得不面对的现象学术处境。“边缘”所标示的，不是与中心僵硬对立的空间位置，而是批评者在中心与中心的夹缝间的游走穿梭。“边缘”作者挪用种种来历混杂的理论策略，调整组织自己的文本经验，应对扑面而来的历史情境……