全书分为上、下两编：上编——“写真篇”，着重阐述具有“真”的艺术特征的《诗经》，其时代因缘、历史条件、文化土壤，其对“真”的呼唤与吟唱，其所特具的各种艺术美，其令人不可轻忽的社会功用与文化价值；下编——“展奇篇”，充分展示了中国诗歌史上第一次由文人独立创作并署名的奇谲诗篇——楚辞，探求它的生成机制和它得以孕育而生的文化融合背景与条件，它的奇崛、狂放的艺术表现力，它所展露的缤纷多姿的奇特美，以及它所产生的巨大影响。这上下两编既独立成篇，又互为沟通、互有关联。“余论”部分，则对“诗”“骚”两者之间的传承与衍变关系，作了必要的探讨与分析。

一、本书是诗词艺术的普及读物，基础知识和基本技能并重。帮助诗词写作者入门，进而提高质量；帮助一般读者了解中华优秀文化，培养并提高对诗词的评论鉴赏能力。二、本书每讲由“范例”和“指导”两部分组成，既有榜样，又有解说，使读者易于领悟，并能实际操作。三、本书所选诗词范例，均为名篇佳作。诗取唐代，词取两宋，末选现代名家诗词，注重思想性与艺术性的完美结合，题材多样，以短篇为主，共190余首。管中窥豹，读者由此中见中华文化的精华。诗词作者由此知道如何继承传统，在继承的基础上创新。四、平仄是诗词格律的基础，也是初学者最大的难点。五、对于诗的平仄格律，本书根据历代创作情况，主张严中有活。完全可以像唐代绝句律诗，不死“定格”，有拗救、变格等自由。格律诗应当合格律，但不是“格律至上”。“指导”文字中采用了前贤和时人的某些观点，并有编者个人的创见。六、范例作品配合诗词知识单元编排，简要注释，以便一般读者理解和欣赏诗原作，同时理解和掌握诗词有关知识。

出版《中国古代诗文经典选本》丛书是我们酝酿已久的计划，我们深知自己的能力有限，但为读者奉献出理想的图书是我们义不容辞的责任。编辑这套丛书，本书主要在精、全、注、装四个方面做了工作。精，指精选古代诗文选本中最为优秀者予以推出。不仅注重编选者、编选思路的权威性，也注重流传的广泛性，使之具有真正的收藏价值。全，指尽量全面地反映古代诗文选本的风貌。对入选选本的篇目、内容不作删节。注，指对选本中出现的作者作简介，对有些篇名作必要的说明，对诗文中难读的字注拼音、难懂的词和典故释义。装，指在装帧方面力求做到美观大方、赏心悦目，使读者可以用来自己阅读，也可以用来馈赠亲友。

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《文艺学系列教材：文学文本解读》是编著者多年进行文艺学教学改革项目研究的成果，体现了作者教材体系化的追求。这套教材体现出文艺学由具体到抽象再到实践的教学过程，形成协调、互补、统一、相互生发的内容体系。全书体系具有开放、新颖、科学的特点。本教材在2002年被教育部评为全国普通高校优秀教材。本书分别论析了诗歌文本、散文文本、小说文本、戏剧文本的基本特点和对这些文本进行解读时应该注意的问题，注重将文学基本理论与文学文本的微观分析、审美鉴赏有机结合，深入浅出，生动形象，可操作性强，较好地把文学理论技能培养落实在了生动盎然的艺术赏析中。这无疑有助于大学中文系一年级学生“把对文学作品的非专业的阅读态度与方式，转换为专业的阅读态度与方式”，积累有关文学文本和文学解读的感性经验和基础知识，为进一步学好文学理论课程奠定基础。

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作为第三代学人，陈思和的这本书体现了他对于本世纪以来知识分子传统的继承、发扬和光大的可能性之探索的思考，而其中所分的“依稀是前尘事”、“同时代的路”等三个部分都展现了其独到的文化眼光。

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批评面临着新的世纪。有人断言：20世纪是文学批评的世纪。21世纪是一个什么样的世纪呢？谁也无法断言。处于20世纪之末的文学批评，该以怎样的姿态跨人21世纪呢？面对着当前文学批评的翻新和困境，使人常常困惑不解：批评到底是处于热潮中还是低潮中？批评究竟应该具有人文精神还是科学精神？批评是走在创作前面引导创作还是落在创作后面紧跟创作？批评到底应该是具有先锋性还是大众性？为什么中国批评总走不出西方批评的怪圈又摆脱不了传统批评模式的困扰？为什么批评的理论与实践总是脱节？……从80年代的“批评热”到90年代的“批评学热”，不少有识之士都在不断探寻和追求能突破批评困惑的途径，都在不断努力建立具有中国特色的现代文学批评学，建立真正属于跨世纪的文学批评和文学批评理论。

海外华文文学作为一门新学科的出现，春主要的功绩就是发现了在海外还存在着一个人数颇多的汉语写作群，还有这样一个汉语文学的被遗忘的角落。目前，海外华文文学研究作为一个新学科虽然已经初具规模，但从事这方面研究的学者仍然不多，研究也还有待深入。这套《海外华文文学史》是合作研究的成果。该书规模宏大，具有一定史论深度，是截至目前为止涵盖范围最为广泛、规模最为巨大的海外华文文学史。出版后，在国内外华文文学创作与研究界产生了较大反响，并得到较高评价。该成果也奠定了汕头大学在海外华文文学研究领域的全国领先地位。