.本书立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来，秉持马克思主义宗教批判精神，从不同角度对德国古典哲学美学宗教观进行深入研究。在研究中，本书采取了还原性阐释、批判性阐释和对话性阐释有机结合的方法，通过融合宏观理论思辨与微观史料梳理，致力于还原德国古典哲学美学宗教观念的独特历史场景和文化生态，厘清康德、黑格尔等人思想中的新教基因染色体。在此基础上，从马克思主义立场出发，呈现马克思、恩格斯等人对德国古典哲学美学宗教观的批判性阐释，进而在20世纪思想语境中，多维度展示西方德国古典哲学美学宗教观对话性阐释。对德国古典哲学美学宗教观的批判性考察，凸显了德国古典哲学美学的独特文化性格，帮助我们走进德国审美现代性的话语深处，为破解深藏其中的未解之谜提供了路径，为其后更为深入的研究提供了有效的理论坐标，有助于推动马克思主义理论中国化的当代发展和中国特色哲学社会科学的学术体系构建。

谭献是晚清著名文学家，本书从晚清时代与文坛双重变迁的视域中考察谭献的文学创作、文学思想与文学地位。将谭献文学研究与晚清文学流派、学术思潮、文艺思潮等方面相联系，在晚清文坛“南北宋词之争”“唐宋诗之争”“骈散之争”的视野下考察谭献的词学观、诗学观、骈文批评理论等文学思想。本书从谭献文艺与文学互通共融的现象出发，从书学与词学、诗学与词学的关系角度入手，分析谭献的词学批评理论，从而深入探究晚清的学术思潮与文坛风貌。

本书在明治时期汉学发展变化考察的基础上，对明治诗话与汉诗中的“中国韵味”和“日本特色”进行整体观照，挖掘明治汉诗文与中国文化的内在关联，结合明治时期的时代风潮，剖析日本文人汉诗文创作时的文化心态和创作风格。主要内容包括明治汉诗文坛的发展阶段，中日文人之间的汉诗文交流，明治诗话的内容、特征与成因，以及明治时期不同阶段汉诗文的不同风格等几个方面，进而揭示明治诗话和汉诗文在明治文学史上的地位与作用。

本书以21世纪以来的长篇小说为研究对象，以“地方”为研究视角，采用个案剖析与理论分析相结合的研究方法，从城市、乡村、边地三个维度入手，分析新世纪长篇小说地方书写的特质，并指出这一书写中作家在题材选择、主题呈现、审美追求、艺术形式等方面表现出的诸多文学新特点。在对研究对象整体观照和深入分析的基础上，总结了新世纪长篇小说地方书写的文学价值及其文学史意义，并在此基础上展望了其可能的发展方向。

《犯罪小说研究》你也许还不了解犯罪小说这个文学类别，但你一定听过福尔摩斯、大侦探波洛或詹姆斯·邦德的赫赫声名。悬疑、探案、解谜，峰回路转的情节惊险刺激、环环相扣，各式各样的元素令人对犯罪小说欲罢不能。这一文类的作家同样星光熠熠，爱伦·坡、柯南·道尔、阿加莎·克里斯蒂、斯蒂芬·金……他们塑造了特色鲜明、经久不衰的人物形象。这些人物构建了独特的探案历险世界，也举镜映照了并不完美的社会现实，让犯罪小说在文学版图上赢得了属于自己的一方天地。

在维多利亚末期，英国人普遍关注家庭的话题，家庭伦理也成为这一时期很多小说的主题。本书系统分析哈代、康拉德、吉卜林、福斯特、劳伦斯等作家代表性作品中的家庭伦理叙事，试图勾勒出当时英国工业社会的发展及其殖民扩张对家庭伦理和人际关系所造成的影响，从而为英国维多利亚文学研究提供有益的参考。

有清一代，清代八旗科举既是一种考试制度，同时在中国科举史上也形成了一种独特的科举文化现象。本书从八旗科举的视角对清朝 1417 名八旗进士进行群体性研究，在全面梳理八旗科举制度的基础上，对八旗进士撰述小传，这是本书的核心内容，随后阐述八旗科举世家的总体风貌，对清朝八旗以科举起家有一个详细的概述，从而阐明八旗进士形成了中国科举史上独特的文化现象的原因，后详细描述了八旗进士的文学创作活动和文化学术活动。

本书尝试自神性视角审视和探究奥古斯丁文艺理论及其在西方古代文论由人性至神性转向途中的地位和作用。本书较全面系统地探析了奥古斯丁以上帝神性为核心而构建的文艺神性论体系。奥古斯丁在继承古希腊以来文艺神性学说的基础上，实现了西方文论的神性转向。期望本书能对学界这方面研究严重不足的现状起到一定充实作用，为西方文论研究提供一个神性维度，为中西文论文化的互动提供一个有意义的参照，对我国读者了解西方文化，特别是中世纪欧洲宗教文化也有一定的参考价值与借鉴作用。

伊万·帕宁的这部俄罗斯文学演讲稿，语言优美，辞章华丽，观点独特，且自成一体。他不是单纯地从文学和文学批评的角度来看待文学作品，而是将文学的发展与人类自我意识的发展和种族的发展联系在一起，把文学看成是人类灵魂从幼年到成熟的成长过程的记录。说明这条规律如何在俄国的土地上发挥作用，如何与俄国民族特点相结合并形成俄罗斯文学的独特面貌，就是帕宁的俄罗斯文学演讲稿的主要内容。

本书是作者对多年来从事高等教育及管理方面经验与理论的总结。汇集了有关大学精神文化的研究13篇，大学制度文化的论文及发言14篇，大学教育教学及人才培养方面的研究17篇，以及校园文化方面的相关论述，包括《同济教育研究》2002年至2008年卷首语和主编手记等。主要从大学的功能、育人的理念、高等教育制度改革与创新等方面系统、全面地探讨了大学文化建设。本书无论是对大学教师，还是对从事高等教育的管理者均有较大的启发，而从事教育政策及制度的制订者与策划者亦可从中受益。