徐琴专注于藏族文学研究，她对藏族作家的持续跟踪、体察和阐释，是在中国文学史视野下理解当代藏族文学的重要参照。本书以文化地理学为视角，把藏族作家置放于宗教、文化、社会、地理的宏阔背景下来观察，既看到了作家因民族身份而独有的深情和信念，也看到在多民族融合、多元文化冲突视域下个体所面对的艰难抉择和真实困境。文学的终极目的是理解人、思索人类精神的出路，汉藏作家在这点上可谓是殊途同归的。

本书旨在帮助读者确立健全的文学观与大众文化观，获得看待文学与大众文化问题的视角、方法和价值立场。通过“鉴赏式分析”和“表征式分析”，本书深入到文学经典、文体与文学创作、审美阅读与文学鉴赏、文学阐释与文本解读、通俗小说与大众传媒、影视文化与文学、网络语言与网络文学、青春文学与视觉文化等问题之中，呈现了文学与大众文化的种种面向。它可以成为高校中文系同学的教材，也可以成为中学语文教师、文学与大众文化爱好者的案头书。

洪亮吉是清代的朴学大师，又是乾嘉文坛的巨子，以词章考据著称于世。本书从要素论、本体论、功能论、创作论四个方面阐述了洪亮吉的诗学理论。结合洪亮吉的文学活动、思想个性和创作心态，对其诗歌题材进行分类研究，揭示其诗歌创作的艺术成就和审美风貌，进而把握其诗风演变的轨迹，借以管窥乾嘉学者型诗人创作的典型特征。对洪亮吉的其他文体创作及学术研究进行评析，将其置于乾嘉文坛的背景下衡定其在文学史上的地位和影响。

本书是一部西方文学批评和文化批评的学术著作，涵盖了20世纪初以来西方兴起的文艺批评思潮，包括11篇论文，从文学批评中的语言、批评理论中的语言，到后现代哲学，揭示了现代批评话语即这场思想革命中的语言问题，以及思想者从不同角度对语言的探究。

本书从古希腊时期、中世纪时期、文艺复兴时期、巴洛克时期到21世纪，以每个时期**代表性的寓言图像作家、作品为研究对象，每一章从时代背景、文学艺术发展历程、媒介特性等方面具体分析不同时期寓言图像内涵和外延的变化，寓言图像的图文关系、图像叙事特征等，进而深入辨析、论证寓言的图像化和图像的寓言化之间的区别与联系，以勾勒出西方寓言图像的基本脉络，寓言图像叙事特点，寓言图像的形态变迁等问题。

当代海外华人学者中，有一批专事20 世纪中国文学与文化研究的批评家和理论家，其代表人物如夏志清、夏济安、李欧梵、张错、刘绍铭、王德威、郑树森、周蕾、奚密、史书美、张英进、张旭东、刘禾、王斑、唐小兵、刘康、鲁晓鹏、徐贲、赵毅衡、黄子平、许子东、孟悦、陈建华、刘剑梅等。他们大多在中国大陆或台湾完成大学学业，后出国继续攻读学位并在境外（含港澳台）学术机构从事20 世纪中国文学与文化研究，其思想既立足于中国本土文化，又深受当代西方批评理论影响，是西方与中国批评理论之间的“交叉地带”。他们在一定程度上改变了中国文学研究一度封闭单一的视角，将跨文化、跨学科、跨语际的研究观念投射到国内，形成了20 世纪中国文学研究“多重边界”“多重彼岸”“多重比较”的特点，其直接参与及影响所及，在某种意义上已改变了文艺理论与20 世纪中国文学研究的总体格局。21 世纪以来，对海外华人学者批评理论的考察日渐成为跨学科研究的一个重要命题。这一涉及20 世纪中国文学、文艺理论、比较文学、海外汉学、华侨华人研究诸领域的论题，随着海内外学术交流的频密，其学理意义与实践价值得到不同科际学者的关注和思考。在“批评理论”研究不断受到重视的语境下，海外华人学者的跨国（境）批评实践，为国（境）内学者提供了一个考察当代西方批评理论、20 世纪中国文学研究崭新而特别的视角，其对中国当代文学批评建设的借鉴意义格外突出。本书从六个方面考察了当代海外华人学者的批评理论，分别涉及海外中国现代文学批评的“整体观”、“晚清文学”观念的崛起与研究格局的扩张、比较视野中的“海外张学”、“革命叙事”的“再解读”、现代性视野中的“上海研究”、海外“华语电影”研究的跨文化批评模式等。作者力图以专题的方式，揭示当代海外现代中国文学研究的一些主要领域及焦点问题，从“彼岸的现代性”视角，推动海内外20世纪中国文学研究的多重比较，从而推进现有的对中国现代文学学科的反思。

本书以布朗肖的文学思想为研究对象，以文学、写作者、作品、叙事、文学语言、读者等主题为基本线索，阐释了这些文学基本元素是如何在布朗肖视域下逐个消解的，由此呈现出让布朗肖思想充满摧毁性力量的“文学空间”。围绕该空间，本书不仅对布朗肖以敞开“文学空间”为本质任务的写作思想进行了论述，而且在最后的部分，从文学转向伦理学，对“文学空间”所呈现出的人与世界以及人与人之间关系的本质改变进行了探讨。最终，本书以文学为突破口，将布朗肖对文学的思考和其对死亡、写作、中性、黑夜、沉默、孤独、共同体、友谊等主题的思考结合了起来，期望全面阐释布朗肖的思想，并最大程度地保留该思想的摧毁性力量。

本教材以汉语国际教育本科专业的留学生、高年级汉语水平留学生为使用对象，将中国现代文学教学与汉语教学有机结合，将文学史与文学作品有机结合，选取能代表中国现代文学发展进程且体现中国现代文学特质与成就、具有丰富的跨文化因素、符合留学生接受水平的作品（或片段）为内容，穿插文学史常识，进行编写。供一个学期（16周）使用。教材侧重常识性、通俗性和可读性。具体表现为：1.语言上，难度适中，能够适合中级以上汉语水平的留学生阅读使用，根据HSK考试词汇大纲对生词做出相应注释及说明。2.内容上，突出常识性、通俗性和可读性

“新文学读者研究”系扬州大学文学院副教授施龙主持国家社科基金后期资助项目。作者从传播、接受的角度研究新文学读者的形成、发展、变化的过程，特别讨论了知识青年读者与新文学的互动，并以此为基础，探究新文学读者之于新文学审美特质的意义及其在中国社会转型时期的社会功能，故重点虽在于分析新文学读者群的结构、梳理其历史演变，而最终的落脚点则在以之为场域，辨析新文学的审美现代性与社会文明现代性之间的复杂关系。书稿证明了文学在社会变迁中的重要作用，还在于突出了青年问题的重要性，可以为国家在文艺管理方面提供可资借鉴的历史经验，也可以为相关青年问题决策提供必要的参考。

“二十世纪八十年代作家回忆录史料整理与研究 ”（19YJC751052 ）、2020年河南省高校科技创新人才支持计划（人文社科类）“中国现代作家回忆录史料整理与研究 ”（2020-cx-021）阶段性成果。主要从作家回忆录的角度推进八十年代文学研究。内容分为三大部分：上编主要讨论八十年代文学的历史化学术探讨活动和成果，探讨当代文学历史化的意义及其可能。中编主要阐述回忆录的基本理论问题与八十年代作家回忆录的创作概况。下编是从作家回忆录的角度展开八十年代文学历史化研究的一些个案，包括1977至1978年作家回忆录的综合研究，沈从文、江晓天、白桦、张一弓、田中禾等具体作家作品的研究。