《诗海寻踪》分为三大部分：下水习作、律诗知识入门、词谱举要。下水习作内容涉及工作生活，叙事记人、咏史德育，或托物寄意，咏吟山水。诗词篇章中的人、事、物、游、情、感等融合在一起，不按题材分类，只以体裁分为绝句、律诗、词韵三部分。下水习作基本是遵循律诗的格式、规则来创作，主要是引导学生或爱好者、初学者规范入门。律诗入门知识部分结合作者学习实践进行系统整理，分为八小节。词谱举要部分是对入选中小学课文的十六种词牌加以说明。

在所有的自然灾害中，气象灾害出现的次数很多，发生的范围优选，危害面很广，造成的损失很为惨重。一部人类文明史从某种意义上来说，就是一部人类与气象灾害做斗争的历史。本书对中国气象灾害以及减灾、救灾和防灾的历史进行了系统的叙述和研究。全书内容丰富、图文并茂，既具学术性，又有可读性。主要章节包括：无处不在的气象灾害；气象灾害与文明兴衰；治水英雄传；堤坝灌溉之利；绿色长城防护林；风雨无情人有情；天人和谐之路；重大气象灾害年表。

该书以汉语非结构双音序列为研究对象，全面考察其在汉语史上所发生的非结构词汇化过程，通过提取、分析一系列典型案例，*终形成一个比较完整的有关汉语非结构双音虚词的理论体系，以推动汉语词汇化研究向更深、更高、更全面的层次发展。

《战后冲绳文学的创伤书写/武陵译学丛书》在既有先行研究成果的基础上，对战后冲绳文学进行了重新梳理，是国内学术界系统研究冲绳文学的一种新的尝试。从某种意义上说，从“创伤”这一视角切入，也为研究冲绳文学开辟了一个新的角度。战后冲绳文学中“战争记忆”“民族认同”和“女性抗争”等问题的触碰，有利于我们认清战争给冲绳人民带来的创伤，进而引起全人类对世界和平的思考。从这个意义上说，该研究有着重要的理论意义和学术价值。此外，用文学的形式表现冲绳的多重创伤，不仅对日本重新正视冲绳历史有着重要意义，对于促使日本正视其侵略亚洲各国的历史也有积极意义。这不仅是尊重历史的表现，也是维护反法西斯战争胜利成果的客观要求。

《中学语文课程标准》对古诗文教学的生命体验意义和价值做出了明确的表述：中学阶段是人格成长的关键时期，此阶段的古诗文文本解读的意义不仅在于掌握知识，更重要的是对青年学子生命体验的唤醒、激发和生命价值的建构。但在具体的教学实施阶段，中学古诗文的解读不尽如人意：枯燥而乏味的对译和串讲、人云亦云的主旨分析、声光电等非文本手段的滥用、盲目的课外拓展等等，使得当下中学古诗文文本解读正在背离学生的生命体验。本书从一线教师的角度，采用阅读测验与问卷调查相结合的形式，比较了同组学生在运用相应文本解读策略前后的差异。研究结果显示，中学古诗文的文本解读策略不同，学生生命体验的效果不同，包括注重诵读、关注文体识别、把握表现对象的特点、揣摩作者的态度、鉴赏写作手法、在整体感知文本主旨基础上的猜词猜句以及单元贯通等的解读策略可以比较好地促进学生人格意识的成长。

丛书简介： 《传统文化涵养大学生价值观论丛》立足《论语》《孟子》《大学》《中庸》《老子》五部中华优秀传统经典，结合当前社会多元、多样、多变性的特点以及当代大学生学习与生活实际情况，通过梳理文本，汲取经典中关于人格的修养理论、修养方法及修养途径的精华，每部均从十二个不同的角度来阐释中国传统智慧，涵养当代大学生正确价值观。 《〈大学〉十二讲》立足传统经典《大学》，分别从原典、释意、解读三个方面做了详细的注解和阐释。紧紧围绕《大学》的“三纲八目”，阐述如何造就大人格、大能力、大生活的学问。课程强调知识传授与能力提升相结合；人文精神与科学精神相结合；传统文化与当代生活相结合，让《大学》所提出的“修身齐家治国平天下”的精神成为当代大学生人生路上的最佳指引。

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王宁先生不仅是我国比较文学界和外国文学界的领军人物，也是当今中国人文学科最为杰出的学者之一，在海内外拥有极高的学术声誉和广泛的影响力。王老师从教四十余载，桃李满天下。本文集所含论文的作者都是曾经受业于王老师的学者，文集以学术性为主，兼顾回忆性、纪念性和趣味性。其中学术文章包括22篇，主要论及全球化语境中的世界文学和世界主义问题、比较文学在二十一世纪面临的挑战与机遇、外国文学研究、世界文学与中国文学的关系、中国文学融入世界所面临的挑战等，这些也都是王老师毕生所从事的研究领域。这些文章大多曾以不同的形式刊发于学术期刊。本文集还包括回忆性文章6篇，主要是关于感谢恩师培养、叙述师生情、追溯师生缘等。

本书主要内容是根据各种免疫机理的启发，建立一个具有自适应功能的入侵检测模型，以改善入侵检测模型的检测性能以及健壮性和自适应性。本书工作对丰富和完善入侵检测理论有一定的促进作用，对将免疫机理应用于入侵检测系统具有积极的推动作用。