精讲梁启超、鲁迅、胡适、朱自清、夏丏尊等民国名家谈作文之道的写作方法，从作者态度、作文原则、文章思路、作文命题、作文评改等角度深入浅出地讲述如何写作。试图为读者提供一个参照系，给一线的语文教师提供一个洞悉现代作文教育传统的阶梯，从而获得优质的学术资源，为一线作文教学提供有益的镜鉴。同时也给广大写作爱好者提供大家的写作技巧与章法，提升大家的写作兴趣与水平。

如何阅读一部外国文学作品？一千个读者有一千个哈姆雷特，读者自然各有各的看法或者经验。程巍先生认为，阅读外国文学作品分为“文学阅读”和“专业阅读”。作为普通读者，我们大多数进行的都是文学阅读。那么专业阅读是什么样的呢？程巍先生的这部作品就是专业阅读的代表，通过专业阅读的视角，读者能够发现大家“句子的手艺”，勤加练习，你的“句子的技艺”将会显著增长。

这是一部对中国儿童电影的发展历史进行钩沉、爬梳和辨析的系统研究的理论著作。该书以时间为序，综合运用社会学、心理学、美学等各学科理论，对1922年至21世纪初年各阶段儿童电影创作和接受取得的成就和存在的问题展开思辨，发现其规律，审视其症候，以史带论，以论析史，把握中国儿童电影发展史的一些根本性问题。

文学批评重在对于作品的整体的审美把握：首先是作品，首先是阅读，首先是体味。郭宏安先生的这部读法国文学的文集就是对这一文学批评理论的实践。全书十余篇文章分析和评论了读者们耳熟能详的法国文学经典作品——从人文主义的觉醒到浪漫主义的激情，从现实主义的丰碑到象征派的浅唱低吟，乃至于多元时代的传奇，作者以批评家的视角展示了阅读的厚重，将给读者带来更深刻的阅读体验和真正的阅读之法。

东欧很多国家虽是小国，但在文学上却是名副其实的大国，20 世纪以后诞生了众多影响世界的文学大师。东欧文学虽是世界文学的重要组成部分，但由于种种原因，很多作品并不为国内读者所熟悉。在高兴先生的笔下，东欧文学俨然一个丰富多彩的文学共和国，其中既有捷克的幽默、阿尔巴尼亚的阴郁，又有罗马尼亚人的呼喊、波兰文学民族性的探索。高兴先生借着自己的阅读和研究经历，以一位阅读的“孤独者”的身份，为读者指明了一条走进这片梦幻的文学领域的路径。

作者这些年来在从事古代文学专业研究的同时，有意识地从文化的视角关注古今一些文学和文化现象，先后撰写并发表了一些文化研究方面的文章。对文化现象和文化个案的研究，正是为了发现文化发展规律，增强人们的文化自信，从而为中国特色社会主义文化建设提供某种镜鉴。如今把它们汇集成册，既是个人学术研究的一种总结形式，也是为了勾勒个人文化研究发展轨迹，为研究者提供某种借鉴。本集所收文章大抵可以分为四个板块：古代文化研究、文化视角的文学研究、当代文化研究、河南文化产业研究。

后冷战时代，全球化已经成为与我们每个人的生活息息相关的事实。对此人们各有不同的反应，有的以怀旧之情沉湎在乡愁和历史之中，有的以对抗的姿态凝视着新的苦难。电影如何呈现、揭示、批判这个激变的世界呢？戴锦华教授的这本《捡拾足迹》通过对影片的深刻解读，展示了光影世界怎样关注、讨论人们的生活与情感议题，同时记录了自己学术研究历程中的一段思想转型之旅。本书一共解读了四部影片：《天使爱美丽》《打开心门向蓝天》《花样年华》《罗塞塔》，借助电影文本，实现了幻象与现实之间的一次缝合，直抵后冷战时代、全球化时代人类的存在命运。

俄罗斯文学的发展是一条从未间断的丰饶长河，孕育出了大量伟大的文学家和文学作品，从作为源头的俄罗斯文学之父普希金到 19 世纪黄金时代群星闪耀的大师，从 20 世纪苏联文学的巨匠们到刚刚去世的诗人叶夫图申科，当代著名翻译家刘文飞先生围绕俄罗斯文学的大师及其佳作娓娓道来，无论是小说、诗歌还是散文，都信手拈来。一册小书，却可谓是读者了解俄罗斯文学的捷径。

本书是日本学者中井政喜教授探究中国现代知识分子和文学工作者在1920年代以各自独特的方式从事文学活动的图书。作者着重研究了三位较为典型的代表人物：郭沫若、成仿吾和茅盾。通过这本书，读者可以了解这三位文学工作者参与1920年代激烈的革命文学论争的各种原因，及其内在的思想必然性和他们在各自文学评论中所展现出的富有个人特征的历史必然性。此外，本书还涉及了1930年以后茅盾创造性地运用马克思主义文艺理论的一些文学活动。

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