一、本词典适用中等以上文化程度的读者，也供广大古文爱好者学习和阅读古代典籍时使用。二、本词典以古汉语常用字、词为主，上常用汉字4200余个，词语近万条，主要出自中学、大专语文课本中的文言诗文选篇及古诗文名篇。三、本词典每个常用字的字头用[]附繁体、异体、字形、拼章。多音字彩一二三……分别注音来表示，另行起排。释义力求准确、精练、科学，义项以通行、常见为主，彩用123……数字排序；释义包括本意及引申、比喻、特指、泛指，分别用又、特、喻、引、泛等表示，且每个释义中都有一个以上的出处和例句。四、词条用【】排列，包括读音、释义。多义词条，采用①②③……数字排列释义。五、汉字简化前是几个不同形体的字，现在简化为同一形体字，分列字头，并在字头标1、2、3……加以区别。

《现代汉语小词典》收词丰富实用，本词典收字约11000个，词条近30000条，博收现代汉语中常用词汇之外，又严格甄选大量新词新语，具有较强的时代性。体例科学独特针对学生的学习实际，在每个字条后都增设笔画、部首、结构、造字法、五笔输入法等功能项，解决学习中遇到的问题。例句新颖精当在释义后精心编选大量例句，使学生在语境下理解、掌握、运用词汇。

我国教育部2001年颁布的指导中小学语文教学的“新课标”中强调：语文教学应致力于学生语文素养的整体提高，注重培养学生的语文实践能力；并明确规定，学生应学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。为积极配合国家教育改革的这一新的发展以及由此而必然产生的广大中小学生对新型语言工具书的需求，我们于2003年推出了一套“新编学生实用词典”。由于这套小型工具书紧扣“新课标”的要求并合理兼顾了国内各大城市通用教材的具体规定，因此，面世后受到了广大读者，尤其是广大中小学师生和家长的普遍欢迎。为了回报读者的厚爱与信任，为了使本套工具书更为实用、完善和更加切合同学们课堂学习与课外阅读的实际需要，我们组织有关专家对原书进行了全面修订，推出了这套全新的“新编学生实用词典（修订版）”。本套工具书由10个分册组成，包含了汉语和英语两方面的词典，可以满足同学们方方面面对语言工具书的需要。这本《组词造句词典》收字头4，000多个；组词部分收词50，000多条；造句部分收例句15，000多个。全书收词丰富、例句简明，是一本专门为广大中小学生“量身定做”的词典。

一、立目。本书共收词目3700余条，以学生常用需作出解释的成语为主，也包括少量常用熟语。兼及部分虽不很常用但学生也会接触到的成语。在形式上分成主条和附见条两类。主条是成语的基本形式，附见条是主条成语的基他表现形式。二、字体。本书所用字体，以国家语言文字工作委员会编印的《简化字总表》、中华人民共和国文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准。三、注音。词目用汉语拼音字母注音。释文中的冷僻字也注音。一律注单字普通话读音，不注连续变音、变调。四、释义。先释字、词，然后串讲成语的字面意义或本义，再说明引申、比喻等义。有时附带提示成语的使用范围、感情色彩及其他表现形式。如果是典故，则先用白话简要叙述故事。五、例句。每条成语皆配有例句，辅助说明成语的含义与用法。例句中出现的词目用~代替。六、排列。词目按汉语拼音字母排列。词目首字字音中声、韵母相同的，以首字字音中的声调为序，词目首字字音相同的，按首字笔画多少和起笔笔形*顺序排列。词目首字字形、字音相同的，则按第二字、第三字的音序排列。七、索引。正文前有《词目首字》，正文后附有《词目笔画索引》，可供查检。

辅助学习查询系统，规范、标准、实用。自学能力支持系统，高投入、低定价。为更好地满足广大中小学生的需要，我们从畅销几百万册的品牌辞书“汉语小词典系列”中选取《成语小词典》《同义词小词典》《反义词小词典》《谚词小词典》《歇后词小词典》等，再度出版，打造成“学生书包工程”。此“工程”专为学生“量身定做”：（1）这些词典在同类辞书中品质较高，原皆由特级语文教师、语言学专家化多年之功合力编撰完成，现又作了一些修改，因而更具标准、规范、实用的特性，组合在一起，可成为学生提高语文学习成绩的“辅助查询系统”与准确完成语文作业及自学提高语文水平的“能力支持系统”。（2）售价大幅度降低。可减轻家长负担。（3）重新进行设计，可更好地符合学生的需求与审美情趣。（4）仍采用64开本，大小厚簿适当，携带方便，适合学生翻检，可“轻松”地置于学生的书包之中。

本词典是一部大型成语词典，收录成语及典雅的俗语13000余条。释义准确简明，文字精练。字形、字音准确规范。例句丰富多样，书证一般从古到今，体现成语的演变、意义和用法。本词典正文按音序排列，正文前备有条目首字拼音索引，正文后备有笔画索引，以例检索。本词典双色套印，读者使用方便。

一、本词典共收录常用成语3000余条。供中小学生、语文教师及一般读者查检使用。二、本词典条目内容由词目、注音、释义、用法、造句等五部分组成。1 词目：所收词目以常生常用并需作出解释、指明用法的成语为主，也包括少量常用的熟语。2 注音：用汉语拼音注音给每个单字注音，不按词连写；四声标调，不标变调。3 释义：力求准确、简明。如有难懂的字词，先加注释，再串讲成语的字面意义或本义。4 用法：指明每条成语的使用范围、表达的感情色彩及特点等。如果一条成语有两种或两种以上的用法时，则以①②③……分列。5 造句：每条成语的每一种用法均配有造句一句，辅助说明该成语的含义及用法。如果一条成语有两种或两种以上的用法时，则每种用法均配有造句一句。三、本词典按每组词目首字的汉语拼音顺序排列，首字相同的，则按第二字的音序排列，依次类推。如首字读音相同字形不同，则按笔画多少依次排列。四、为便于读者查检使用，本词典正文前有“词目音序索引”，正文后附“词目笔画索引”。

《新编学生同义反义词典（双色版）》以现行中小学教材及课外阅读常用词语为收录对象，配以同义词反义词，能充分满足中小学生举一反三学习词语的需要。《新编学生同义反义词典（双色版）》注音准确，释义简明精当，拓展内容丰富。《新编学生同义反义词典（双色版）》双色套印，读者使用更方便。

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今人阅读古籍，由于时间隔得久远，语言又是在不断发展着，汉字也在不停地演变着，常有种种障碍横亘眼前，字多通假而语义难明，便是其中之一。“学者改本字读之，则怡然理顺；依借字解之，则以文害辞。”“学者改本字读之，则怡然理顺；依借字解之，则以文害辞。”这是清代大学者王引之的经验之谈，对作者们今天攻读古书仍有极其重要的指导作用。作者曾经不止一次地说过，作者并非出身于书香门弟，既无一点家学，小时候又没有怎么捧过古书，尽管出自名牌大学，师从过著名学者，但仍是一个“小学（指作者国传统语言学）”还没有毕业的人，为了改变这“一穷二白”的面貌，作者一直在不断地“补课”。而今奉献在广大读者面前的这本书，实际上是作者近30年来旁搜博采的学习记录，所言未必都对，故曾称拙著为长编式的，原书名有一个“稿”字，是说有待删削、整理、修改，而今不敢藏拙，呈芹诸君，恳请方家是正。