一、几岁的儿童开始学拼音。儿童的智力发表水平因人而异，从儿童智力开发的平均水平来看，四五岁的儿童已经具备了学习拼音的能力，家长可以在这个阶段开始教儿童学习拼音。二、教儿童学拼音的几种方法。1、将拼音编入儿歌、故事当中，激发儿童的学习兴趣。2、将拼音融入游戏当中，给儿童创设轻松的学习氛围。3、抓住儿童的好胜心，借助比赛形式，调动儿童积极性。4、创设学习情景，让儿童感到学有所用，产生兴趣。三、教儿童学拼音的误区。1、先学拼音再识字，容易对儿童日后的汉字学习形成障碍。2、让儿童死记硬背拼音字母，过程枯燥无味，儿童难以接受。3、对儿童不准确的发音未能及时纠正，使儿童形成习惯，日后难以纠正。

一、几岁的儿童开始学拼音。儿童的智力发表水平因人而异，从儿童智力开发的平均水平来看，四五岁的儿童已经具备了学习拼音的能力，家长可以在这个阶段开始教儿童学习拼音。二、教儿童学拼音的几种方法。1、将拼音编入儿歌、故事当中，激发儿童的学习兴趣。2、将拼音融入游戏当中，给儿童创设轻松的学习氛围。3、抓住儿童的好胜心，借助比赛形式，调动儿童积极性。4、创设学习情景，让儿童感到学有所用，产生兴趣。三、教儿童学拼音的误区。1、先学拼音再识字，容易对儿童日后的汉字学习形成障碍。2、让儿童死记硬背拼音字母，过程枯燥无味，儿童难以接受。3、对儿童不准确的发音未能及时纠正，使儿童形成习惯，日后难以纠正。

0-5岁是人生长发育的重要阶段，各种智能在这个阶段都有突飞猛进的发展。研究表明，一般来说，儿童从2岁时，就开始有意识地学习认识10以内的数字。专家认为，儿童在2岁时就可以开始学数学了。儿童学数学的几种方法：①根据儿童的心理特点进行教学； ②提问儿童这是几、几加几等于几；③用直观、形象的图画，告诉儿童这是1、2、1+1=2；④设计一个个有趣的情景，引导儿童认知数字和运算。教儿童学数学的误区：由于没有掌握儿童的心理特点，在教儿童学数学的过程中，容易走进以下误区：①直接告诉孩子这是1、2、1+1=2；②让儿童只是认识而不是认知数字或运算；③强迫儿童在不情愿的情况下学习。

一、几岁的儿童开始学拼音。儿童的智力发表水平因人而异，从儿童智力开发的平均水平来看，四五岁的儿童已经具备了学习拼音的能力，家长可以在这个阶段开始教儿童学习拼音。二、教儿童学拼音的几种方法。1、将拼音编入儿歌、故事当中，激发儿童的学习兴趣。2、将拼音融入游戏当中，给儿童创设轻松的学习氛围。3、抓住儿童的好胜心，借助比赛形式，调动儿童积极性。4、创设学习情景，让儿童感到学有所用，产生兴趣。三、教儿童学拼音的误区。1、先学拼音再识字，容易对儿童日后的汉字学习形成障碍。2、让儿童死记硬背拼音字母，过程枯燥无味，儿童难以接受。3、对儿童不准确的发音未能及时纠正，使儿童形成习惯，日后难以纠正。

儿童的心理特点决定了他们的学习特点，那就是容易学会并且记住形象有趣的东西。专家建议，用一些儿童感兴趣的事物和英语结合起来，会让儿童更好地学习英语。一、把字母设计成形象有趣的图像，让儿童在认图的同时，认识字母。二、所学字母或单词重复读几遍，让儿童更好地掌握英语读音，并加强记忆。三、把单词编入有趣的情景中，这样，儿童了解情景时，就能学到单词了。 四、把单词和简单会活融会贯通，编成一个个有趣的小故事。儿童在感兴趣地听、说故事的同时，学习要学的守容。

兴趣是儿童最好的老师，家长可以把书作为一种“玩具”带进孩子的生活，让其在喜欢书的同时经常接触汉字，渐渐对汉字产生兴趣，激发其识字的主动性。在教孩子识字时，要尽量创设相应的语言环境，通过儿歌、故事等形式帮助其识字；掌握好识字进度，循序渐进，由简单到复杂地教，切不可操之过急；运用看、听、读、动手等多种途径教其识字；及时复习学过的字。在教孩子识字时，还要注意他（她）的心态，在其心情好状态佳时才教，在其意犹未尽时就结束，就样才能刺激其继续学习的兴趣。

儿童的心理特点决定了他们的学习特点，那就是容易学会并且记住形象有趣的东西。专家建议，用一些儿童感兴趣的事物和英语结合起来，会让儿童更好地学习英语。一、把字母设计成形象有趣的图像，让儿童在认图的同时，认识字母。二、所学字母或单词重复读几遍，让儿童更好地掌握英语读音，并加强记忆。三、把单词编入有趣的情景中，这样，儿童了解情景时，就能学到单词了。 四、把单词和简单会活融会贯通，编成一个个有趣的小故事。儿童在感兴趣地听、说故事的同时，学习要学的守容。

儿童的心理特点决定了他们的学习特点，那就是容易学会并且记住形象有趣的东西。专家建议，用一些儿童感兴趣的事物和英语结合起来，会让儿童更好地学习英语。一、把字母设计成形象有趣的图像，让儿童在认图的同时，认识字母。二、所学字母或单词重复读几遍，让儿童更好地掌握英语读音，并加强记忆。三、把单词编入有趣的情景中，这样，儿童了解情景时，就能学到单词了。 四、把单词和简单会活融会贯通，编成一个个有趣的小故事。儿童在感兴趣地听、说故事的同时，学习要学的守容。

儿童的心理特点决定了他们的学习特点，那就是容易学会并且记住形象有趣的东西。专家建议，用一些儿童感兴趣的事物和英语结合起来，会让儿童更好地学习英语。一、把字母设计成形象有趣的图像，让儿童在认图的同时，认识字母。二、所学字母或单词重复读几遍，让儿童更好地掌握英语读音，并加强记忆。三、把单词编入有趣的情景中，这样，儿童了解情景时，就能学到单词了。 四、把单词和简单会活融会贯通，编成一个个有趣的小故事。儿童在感兴趣地听、说故事的同时，学习要学的守容。

儿童的心理特点决定了他们的学习特点，那就是容易学会并且记住形象有趣的东西。专家建议，用一些儿童感兴趣的事物和英语结合起来，会让儿童更好地学习英语。一、把字母设计成形象有趣的图像，让儿童在认图的同时，认识字母。二、所学字母或单词重复读几遍，让儿童更好地掌握英语读音，并加强记忆。三、把单词编入有趣的情景中，这样，儿童了解情景时，就能学到单词了。 四、把单词和简单会活融会贯通，编成一个个有趣的小故事。儿童在感兴趣地听、说故事的同时，学习要学的守容。