儿童学算术的注意事项：在教儿童学算术时，家长应该遵循儿童的心理特点，加强教学的趣味性与形象性，把所学的内容与生活实际有机地联系起来，激发儿童的兴趣、发散儿童的思维，用儿童更加喜闻乐见的形式教授算术知识。

儿童都是有好奇心的，每当他们看到周围环境中的字，都会产生识字的需要，这时父母应该尽量给予满足。因为当儿童有自己的需要时，学习效果也比较好。所以，作为父母，一定要抓住这样的时机，引导儿童进行学习。

在教儿童学算术时，家长应该遵循儿童的心理特点，加强教学的趣味性与形象性，把所学的内容与生活实际有机地联系起来，激发儿童的兴趣、发散儿童的思维，用儿童更加喜闻乐见的形式教授算术知识。

儿童都是有好奇心的，每当他们看到周围环境中的字，都会产生识字的需要，这时父母应该尽量给予满足。因为当儿童有自己的需要时，学习效果也比较好。所以，作为父母，一定要抓住这样的时机，引导儿童进行学习。

0-3岁正处于儿童的基本认知阶段。在这一时期及时灌输正确的生活小常识，有益于培养儿童的判断能力和生活能力。本套图书选择与幼儿生活密切相关的六大方面，以有趣故事加精美插图的方式，帮助幼儿了解生活中的一些基本常识，对儿童的健康成长起到有益的促进作用。本册书重在展现儿童每天所需的食物和饮料，帮助他们养成健康的饮食习惯，从生活角度扩大儿童的知识面。

0-5岁是人生长发育的重要阶段，各种智能在这个阶段都有突飞猛进的发展。研究表明，一般来说，儿童从2岁时，就开始有意识地学习认识10以内的数字。专家认为，儿童在2岁时就可以开始学数学了。儿童学数学的几种方法：①根据儿童的心理特点进行教学； ②提问儿童这是几、几加几等于几；③用直观、形象的图画，告诉儿童这是1、2、1+1=2；④设计一个个有趣的情景，引导儿童认知数字和运算。教儿童学数学的误区：由于没有掌握儿童的心理特点，在教儿童学数学的过程中，容易走进以下误区：①直接告诉孩子这是1、2、1+1=2；②让儿童只是认识而不是认知数字或运算；③强迫儿童在不情愿的情况下学习。

0-3岁正处于儿童的基本认知阶段。在这一时期及时灌输正确的生活小常识，有益于培养儿童的判断能力和生活能力。本套图书选择与幼儿生活密切相关的六大方面，以有趣故事加精美插图的方式，帮助幼儿了解生活中的一些基本常识，对儿童的健康成长起到有益的促进作用。本册书教育儿童应该有序安排一天的活动，帮助儿童建立严格的时间观念，从小养成按时作息的好习惯。

0-5岁是人生长发育的重要阶段，各种智能在这个阶段都有突飞猛进的发展。研究表明，一般来说，儿童从2岁时，就开始有意识地学习认识10以内的数字。专家认为，儿童在2岁时就可以开始学数学了。儿童学数学的几种方法：①根据儿童的心理特点进行教学； ②提问儿童这是几、几加几等于几；③用直观、形象的图画，告诉儿童这是1、2、1+1=2；④设计一个个有趣的情景，引导儿童认知数字和运算。教儿童学数学的误区：由于没有掌握儿童的心理特点，在教儿童学数学的过程中，容易走进以下误区：①直接告诉孩子这是1、2、1+1=2；②让儿童只是认识而不是认知数字或运算；③强迫儿童在不情愿的情况下学习。

0-5岁是人生长发育的重要阶段，各种智能在这个阶段都有突飞猛进的发展。研究表明，一般来说，儿童从2岁时，就开始有意识地学习认识10以内的数字。专家认为，儿童在2岁时就可以开始学数学了。儿童学数学的几种方法：①根据儿童的心理特点进行教学； ②提问儿童这是几、几加几等于几；③用直观、形象的图画，告诉儿童这是1、2、1+1=2；④设计一个个有趣的情景，引导儿童认知数字和运算。教儿童学数学的误区：由于没有掌握儿童的心理特点，在教儿童学数学的过程中，容易走进以下误区：①直接告诉孩子这是1、2、1+1=2；②让儿童只是认识而不是认知数字或运算；③强迫儿童在不情愿的情况下学习。

0-5岁是人生长发育的重要阶段，各种智能在这个阶段都有突飞猛进的发展。研究表明，一般来说，儿童从2岁时，就开始有意识地学习认识10以内的数字。专家认为，儿童在2岁时就可以开始学数学了。儿童学数学的几种方法：①根据儿童的心理特点进行教学； ②提问儿童这是几、几加几等于几；③用直观、形象的图画，告诉儿童这是1、2、1+1=2；④设计一个个有趣的情景，引导儿童认知数字和运算。教儿童学数学的误区：由于没有掌握儿童的心理特点，在教儿童学数学的过程中，容易走进以下误区：①直接告诉孩子这是1、2、1+1=2；②让儿童只是认识而不是认知数字或运算；③强迫儿童在不情愿的情况下学习。