本书为“医学人文丛书”之一。本书主要内容包括读写篇章和人文篇章，通识教育与医学人文协调发展，围绕知识导向与价值认同、技能发展与思维塑造、家国情怀与融通中外的教学目标，开展教材主题的选材研发，将蕴含在教材中的医学人文元素显性化。十个单元主题分别对应十大医学人文主题，每个单元文章均对标教材主题。读写篇章围绕单元主题，从医学人文视角全新切入，并运用时代金句、中华名句，在语境中解读医学人文元素；医学人文篇章围绕主题拓展，选用医学人文拓展素材，通过讲授、鉴赏、练习和思辨，帮助学生在提升语言自信同时领悟中国智慧，从而讲好中国故事。 单元爱国情怀；第二单元美德雅颂；第三单元审美趣尚；第四单元健康人文；第五单元求真探索；第六单元大医精诚；第七单元绿色和谐；第八单元创新意识结；第九单元多元文化；第十单元 视野。本书适合教师、学生、学者使用，既是教材载体又是资源集合，可作为查阅资料、学术研究的资源和素材，帮助使用者实现学用一体，具体良好的推广价值，助力院校改善学科育人成效、服务国情发展需要，推进新时期人才培养新局面。

《新经典日本语情景商务日语教程》是新经典日本语系列教材高级阶段教材之一。 内容旨在培养在商务情境下进行商务活动所需要的各方面素质和能力。包括商务礼仪、商务文书、商务沟通等诸多方面。为了体现"情景"，本教材通过大量的插图尽可能展现商务空间感，以问答形式导入商务知识，再通过课后练习题和挑战题巩固知识，进行训练，已达到学以致用的目的。本教材由五大部分，十七课内容构成。分别为商务用语、就业指导、商务礼仪、以及商务沟通技巧等。从语言、举止、意识等角度全方位地让学生熟练掌握工作中的常用商务知识。为了实现商务日语场景下的跨文化交际能力的培养以及实现学生适应翻转课堂的教学改革，本教材附带了微课视频，期待以此改变传统的单一的课堂教学模式。将先进的信息技术与商务日语课程相整合，以优质教学资源和信息化学习环境建设为基础，打破原有的课堂教学结构，建设新的数字化教学资源体系，实现线上线下结合的混合式模式。

《 日语会话教程》适用于大学日语专业三年级学生。主要着眼于学习者未来的职业发展。以提升学习者商务日语会话能力为目标，设计了诸如求职面试、入职工作、职场礼仪、企业文化等多种类型商务会话情境，由浅入深地编排了12课共35组会话，以此帮助学习者拓宽文化视野，提升职业素养。

本书以日语语言学为基底，以日语的透视应用为导向，对日语在语言学领域的发展与应用问题展开论述，介绍了日语语言学的概述，引导读者对日语语言学的特点和发展有一个基本的了解；详细论述了日语的语言文字研究，试图厘清日语的词汇、语义、语法和文字标识之间的关系。具体分析了日语的语音研究，介绍了日语的音素、音位与声调；基于日语的语篇与语体研究，综合阐述了日语语用语言学与社会语言学方面的内容，介绍了日语的语言学科，包括日语历史文化语言学、日语认知语言学以及日语心理语言学，进一步比较了汉日语言的各方面差异。

穆欣，男，35岁，博士（学术），现为上海财经大学外国语学院讲师。日语中的主语除了被ガ格标记（casemarker）以外，还可以被カラ格、デ格、ニ格标记。在生成语言学中，把这些标记大致分为格助词和后置词两大类。本研究以生成日语语言学为理论背景，结合语料库检索的频度结果建立假设，通过收集日语母语人群和中国高水平学习者行为实验数据，分别考察了两类人群对于カラ格和デ格为首的后置词主语句的加工机制。本书内容从传统日语语言学中的“主语”谈起，探讨了日语中是否需主语以及日语中存在的“非ガ格主语”现象。随后使用语料库对カラ和デ的主语用法进行了考察。接着引入生成日语言学中的句法结构，探讨了ガ格主语句和カラ格、デ格主语句在结构上的差异。 对母语人群和高水平学习者的实验数据进行了分析和考察。

《中级日语会话教程》适用于大学日语专业二年级学生，着重培养学习者运用日语处理与学习、工作、生活相关的具体事务的能力。本书为下册，以寒暄、邀请、拒 等功能会话为主线，共16个功能主题，48组会话。

《中级日语会话教程（上第3版新时代日语会话系列教程）》配有参考答案、教学课件以及由日方专家精心录制的配套音频等教学资源。在会话内容、日语表达与课后习题的选取编写方面，根据学习者所处阶段和能力水平的不同，每册教材的侧重点各不相同。本书着重培养学习者运用日语处理与学习、工作、生活相关的具体事务的能力。中级上册包含商场购物、餐厅就餐、图书馆借阅、酒店预订等16个主要场景，48组会话。

《日语教育与日本学》是有关日语教育与日本学研究方面的论文结集，重点展示日语教育以及日本文化、日本文学等相关领域的研究成果。主要告诉我们如何关注日语专业课堂教学，其次讲述了日语词汇教学设计与实践的重要性，通过《日语教育与日本学》希望广大学者对于如何学好日文有所了解。是包含了中国、日本两个 多位日本教育方面、日本学研究方面 、 工作者的论文文集。收罗了大量 外 的日语教育研究性论文，为日语教学、日语学习提供了参考，具有极大的学习研究意义。书中论文均可在《中国知网》查阅。

本书将口语词汇分为三类：高频基石词汇：指在雅思口语中，*常见、*高频被使用的基本词汇。本书选取最常用的名词、动词和形容词，虽然每个词都耳熟能详、看似简单，但考生并不能掌握其精准全面的搭配形式，甚至还会混淆具体的搭配所对应的意思。笔者期望考生将这些基础单词予以学习、巩固，从而提升在日常英语口语表达中灵活准确运用这些高频词汇的能力，同时英语表达的简洁性和地道性也有所提升。考生学习本书词汇时，要先学习高频基石词汇。虽然这一单元的主词条不多，加起来仅50个，但这是英语口语的基础。学习时要重点注意各单词的基本词义和搭配形式。笔者已经对每个单词进行了词义和搭配的筛选，剔除掉少见、容易使记忆混乱、难度大的相关表达，纳入本书的都是常见、易学、重要的单词用法。重点场景词汇：指在某一个场景下体现该场景特征、特性的词汇，如在天气场景中就需要用到很多和天气有关的单词和词组。场景词汇的学习和掌握也能体现考生单词积累的宽度。经常有学习者困惑于在某一特定场景下单词的匮乏，所以即使是常见的语意，他们也无法快速顺利地找到相关词汇进行转换。本章的目的就是希望考生可以在这些最常见的话题场景中吸收一些特定的词汇，形成表达习惯，从而可以在平时生活及考试中不惧怕话题，不受限于话题，而且能够在话题的描述和谈论中展现自己丰富的词汇量。当基石词汇为考生打下坚实牢固的口语根基后，考生便可进入到重点场景词汇的学习中。这里为考生重点罗列了专门场景下会高频用到的核心词汇。除了针对单词的学习外，该单元还在词汇后附上与话题相关的文章，让考生可以马上进入到真实语境中，巩固所学，强化单词的应用。经典语境词汇：英语语言最精华的内容往往蕴含在那些激情澎湃、富含哲理、让人动容的演讲中，也流露于平实质朴但却深入人心的影视剧台词中。在以上内容的构成中自然少不了那些精彩的表达，尤其是那些用之即可展现个人深厚表达功底的单词和词组。从语境中遇见的单词，我们会更有印象，有时甚至读一遍就过目不忘。从语境中能够提炼的不仅仅有单词，还有重要、实用和励志的观点。这些观点影响了我们的思想，从而帮助我们形成自己对事情的观点和态度，也是在面试时可以充当重要论点的关键内容。本书精选了9篇生活中各类精彩语境材料，从中抽离出单词和核心观点，供大家学习和赏析。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、综述系列8册、书系系列26册，以及论文集1册。本书是“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”在研究过程中发表的一部分优秀学术论文的合集，分两个部分：第一部分为现代汉语语法本体研究，收录论文15篇，主要是对语法问题进行专门的探索和研究，揭示语言中尚未被认识或认识不够充分的语法规则；第二部分是对外汉语教学语法研究，收录论文10篇，主要面对对外汉语教学的实际状况，或做出理论层面的思考，或针对具体问题加以讨论。“Series for Teaching Foreigners Chinese Grammar” is the achievement of “Research and Development of Grammar Syllabus for Teaching Chinese as a Foreign Language and Teaching Reference Grammar Series （Multi-volume）”， a major project of National Social Science Fund of China sponsored by Professor Qi Huyang， which has been selected as the “2022 Founding Project of National Publication Foundation”. As an important reference book for international Chinese language education， it aims to build and improve the “Grammar System of Chinese Teaching” for foreign students to meet the development needs of the new era. It mainly serves the first-line Chinese teachers， researchers， graduate students and undergraduates majoring in Teaching Chinese to Speakers of Other Languages. This series consists of 39 volumes， including 4 outline series， 26 book series， 8 summary series， and 1 collection of essays.