《中华活页文选》分为小学版、初中版、高中版、成人版四种版本。三个学生版聘请著名的中小学教育专家主持编写，突出思想性、实用性，对提高学生学习兴趣、扩展知识面，加深对课本内容的理解、记忆，有直接帮助。既注重积极配合广大青少年的素质教育，又与课堂教学进行有机结合，既有知识性，又有趣味性，适合学生阅读。

《面向21世纪课程教材：电子技术基础（数字部分）（第4版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪教材和普通高等教育“九五”国家级重点教材。前版曾获国家级优秀教材特等奖及国家科技进步二等奖。为适应电子信息时代的新形势和培养跨世纪电子技术人才的迫切需要，在第三版的基础上，经过教学改革与实践，对其内容作了较大的修改。精选了常规内容，增加了电子系统与信号的基本知识以及新器件、新技术方面的内容，其中包括应用CAD技术对电子电路进行分析与设计的新方法。重编了例题、复习思考题和习题，便于教学。《面向21世纪课程教材：电子技术基础（数字部分）（第4版）》分模拟与数字两部分出版。模拟部分包括：绪论（电子系统与信号）、半导体二极管及其基本电路、半导体三极管及放大电路基础、场效应管放大电路、功率放大电路、集成运算放大器、反馈放大电路、信号的运算与处理电路、信号产生电路、直流稳压电源和电子电路的计算机辅助分析与设计。数字部分包括：数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路的分析与设计、常用组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑电路的分析和设计、常用时序逻辑功能器件、存储器和可编程逻辑器件、脉冲波形的产生与变换、数模与模数转换器以及数字系统设计基础。《面向21世纪课程教材：电子技术基础（数字部分）（第4版）》（数字部分）可作为高等学校电气信息类（包括原自动化类、电气类、电子类等）专业“电子技术基础”课程的教材，也可供从事电子技术工程工作的技术人员参考。

本书以“深化教学改革，促进艺术师范教育教学体系的建立”为指导，努力在教材中体现“加强德育和美育，把德育和美育渗透在文化课和专业课中”的要求；体现“从基础教育教学实际出发，按照基础教育对艺术师资的规格要求，改革课程结构，拓宽专业口径，减少课程门类，精简教学内容，改革教学方法，使课程结构和教学内容向综合性、应用性发展”的要求；体现“加强教育课程和教育实践环节，重视艺术教师文化和专业素质以及教育教学能力的培养”的要求。本教材力求密切联系中学音乐教育教学实际，精心筛选教学内容及教学方法，吸收当前国内外行之有效的教育理论与实践经验，使课程结构更趋于合理，教学内容更加充实，进一步体现其综合性、实性的特点，立足于全面提高高师学生素质及教学实践能力。

这本是开明新编国文读本，是中国现代语文教育开创者的扛鼎之作，是二十世纪最富生命力的语文读物经典。在社会各界重新审视、热烈探讨中学语文教育的今天，重印这部《开明新编国文读本》极富现实意义。中学语文教师可以从中领悟如何选用适合中学生阅读的作品，如何培养中学生对语文特别是文学的鉴赏力；更重要的是广大青少年读者，尤其是在校中学生可以藉此开阔视野，活跃思路。从而在各种不同场合自如地展示自己的阅读和写作才能。

鉴于选文的实际和写作指导的需要，本书做如下分类：一、命题篇：论题型、论点型二：思想评论、读后感、文学评论、杂文。

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在从事马克思主义哲学原理的教学实践中，无论是教师教，还是学生学，人们都深知一本好教材对于提高教学质量的重要性。我们认为，一本好的马克思主义哲学原理教材在体系的架构、内容的取舍、表述的准确和使用的方便等基本方面都应该达到较高的水平。在编写本教材的过程中，我们始终心怀编“好”教材的理想，内容体系上全面贯彻落实1998年中共中央宣传部和教育部关于高等学校“两课”课程设置规定的精神，并以原国家教委社科司审定的“‘马克思主义哲学原理’教学基本要求”为依据；语言表述上除了完整准确以外，力图清晰、凝炼，真正体现“精”的原则。

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行思想的记录，也有弟子间相与谈论的记录。所论核心是“仁”，主张“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、因材施教、启发式教学等主张，强调学、思结合，温故知新。

本书向小学生回答了339个自然知识题。全书划分为人体与保健、植物、动物、生物与环境、水和空气、力和机械、声·光·热、电和磁、地壳·岩石·矿物·土壤、宇宙10个门类，使小学生在阅读本书的过程中，进一步加深对教材的理解与掌握，帮助他们在课外阅读中学好自然课。本书的第二部分介绍了114个小学生可以在课外独立做出的科技小实验；第三部分介绍了一部分小制作、小发明、小论文的范例。这些内容对提高小学生“爱科学、学科学、用科学”的水平，提高小学生的创新能力都是很有帮助的。

危重病医学是一门较新的医学学科，是麻醉学专业本科教学的重要主干课程之一。邓小明、李文志主编的《危重病医学（第3版）》内容主要包括：①与危重病诊治相关的临床共性问题，如创伤后机体反应，水、电解质与酸碱平衡失常的诊治等，并注意减少与相关学科教材的重复；②临床常规监测；③危重病治疗基本技术；④重要脏器系统功能障碍以及常见高危综合征；⑤心肺脑复苏等。在内容上侧重围术期危重病的监测、诊断与治疗。