本书基于OpenCV框架和机器人系统中的传感器技术，用通俗易懂的语言深入浅出地介绍了图像识别和传感器的工作原理，包括传统的图像处理方法原理、目前流行的OpenCV的使用方法和典型传感器的原理及应用。书中配有丰富的图片、公式和表格来帮助读者 好地理解相关知识点，并且给出了具有代表性的实际应用案例来辅助读者进行学习。此外，书中相关算法和实例均配有相应的代码程序。全书分两部分： 部分（ ～6章）为机器视觉部分，内容包括机器视觉概论、OpenCV使用环境配置、OpenCV入门实例、图像处理和识别技术、单目和双目视觉系统；第二部分（第7～12章）为传感器技术部分，内容包括传感器技术概论、机器人姿态感知传感器、机器人环境感知传感器、适用于机器人的典型传感器、MEMS惯性传感器以及MINS/GPS/GM组合导航原理及误差分析。全书提供了充足的应用实例，同时在每章的 附有课后习题。本书原理与实践并重，易于理解且可操作性强，适合机器视觉方向的初学者、大学生、研究人员和开发人员使用，也可作为高等院校计算机、软件工程、电子工程等相关专业本科生、研究生的教材，还可供机器视觉、图像处理、机器人等领域从事项目开发、科学研究的人员参考。

此稿为十三五规划教材《中医眼科学》的教学参考用书，汇集了全国各眼科专业的专家，内容更实用，适合教师、研究生的使用，是学习本课程的重要参考书。

本书由有机化学实验、每章小结和习题解析等部分组成。有机化学实验部分精选了12个实验，分别属于基本操作实验、化合物的制备与提纯实验和综合设计性实验。学习指导部分对Organic Chemistry 各章节内容从知识要点，习题解析等方面进行辅导，并对教材中的习题全部给出解答。本书适合来华医学留学生全英教学和本科双语教学使用的教材配套实验和学习指导。

本书分为两篇，第1篇是理论部分，内容包括：函数、极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分，定积分，常微分方程，多元函数微分学，多元函数积分学，以及线性代数，共9章；第2篇是习题部分，内容包括与第1篇各章相对应的基本教学要求和习题详解。全书力求科学地对普通高等院校医学、药学各专业学生进行理科素质教育，系统地介绍高等数学的基本理论及用高等数学解决医学问题的基本方法。

《公共卫生导论》是为预防医学专业的长学制学生编写的教材，本书共设置8章，内容涵盖公共卫生概述、公共卫生研究和实践（人群健康、疾病预防与控制、环境健康、职业健康、营养与食品药品安全、辐射安全）、公共卫生研究方法（流行病学、社会学、毒理学、现代新技术）、公共卫生服务体系、健康教育与健康促进、公共卫生项目评价、公共卫生伦理、公共卫生的挑战与机遇。全书通过精炼的语言将公共卫生核心的内容和方法向读者予以介绍。

浙江中医药大学拟在2020年出版的《中医药院校创新创业基础教程》以“大健康”“中医药”为特色，教材案例以贴近专业的医药类案例为主，设立多个中医药创新创业章节；教材 关注创新方法、知识产权；聚焦创新创业政策及“互联网+”大学生创新创业大赛。教材体例设计依据BOPPPS有效课程设计原理，充分考虑学生课堂注意力曲线，按照：课程导入、目标确立、知识讲述、互动讨论、课程总结、课后实践六步骤开展设计。《中医药院校创新创业基础教程》教程中共设计8个“章元素”，分别是：创言创语、学习目标、理论知识、视野拓展、课堂互动、思考题、本章小结、实践探索。2020年暑期课程编委还将录制对应章节的 微课，打造立体教材，服务于各高校打造创新创业基础“金课”。

医用基础化学是一门公共基础课，主要介绍与医学有关的化学知识。学习该课程有利于后续课程的学习，能为学生将来的医学研究和临床工作打下坚实的基础。根据医学生的专业特点、需求，结合留学生的语言特点和自身学识基础，由浅入深系统的介绍化学基础知识。讲述化学在医学研究和临床中的应用，弥补其它教材的不足。采用PBL（以问题为中心）的方法编写教材。

本书是高等职业学校“十四五”规划护理专业特色教材，内容包括细胞学、组织学、胚胎学、系统解剖学和表面解剖学。本书具有“充分融通、突出应用”“结合临床、有效衔接”“数据资源、提高兴趣”“数据留存、科学分析”等特点。本书可供护理、助产、检验、康复等专业使用。

医学基础化学实验与学习指导是一门公共基础课的实验教材，主要介绍与医学有关的化学实验知识。根据医学生的专业特点、需求，结合留学生的语言特点和自身学识基础，由浅入深系统的介绍化学基础实验知识。讲述化学在医学研究和临床中的应用技术，采用PBL（以问题为中心）的方法编写实验教材。

本书为全国高等中医药教育“十四五”本科国家卫生健康委员会规划教材。新一轮中医药本科规划教材紧密围绕新时代中医药高等教育各专业人才培养目标和教学大纲要求编写，全套教材在上版的基础上修订而成，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，重点突出各学科基本知识、基本理论和基本技能，以更好地适应中医药教育教学改革和中医药事业发展为宗旨，同时紧密结合各学科知识能力评价需求和新时代中医药人才培养要求，纸数融合、医教协同，供全国各高等学校中医药类专业使用。