《基础化学实验》从化学学科的内在规律出发，以化学实验的基本原理、基本方法与基本技能为主线，按照“基本实验—综合性实验—设计性实验”三个层次编写，突出基础性、系统性和整体性。本书共安排了33个实验项目，既注重经典的基础性实验，锻炼操作能力，为更加契合医学院校的特点，又注意纳入与医学专业联系紧密的实验，以提高学生的兴趣，增加启发性。本书可作为医学类专业本科生的教材，也可供其它非化学类专业参考使用。

进入21 世纪以来，纤维艺术已从传统手工艺发展成为当代综合性艺术创作的媒介和表达方式之一。《经纬载道：我的纤维艺术旅程》结合作者在纤维艺术领域内近30年的艺术创作实践，集中展示了其在教学研究与艺术探索过程中创作的主要纤维艺术作品，包括手工编织系列、纤维雕塑系列、光纤装置系列、综合材料系列与拼布绗缝系列。这些作品构成了作者独特的艺术创作语言，并从社会文化背景因素、各类材料的语言特征和表现方法等角度呈现出作者对纤维艺术多元化发展的积极探索，从而成为当代纤维艺术的创作和应用研究之例证。

为适应大学化学实验教学改革的发展需要，构建“基本操作—物质合成—测量与表征—综合与设计”为主线的化学实验教学体系，将大学化学实验课程体系、实验内容等整合为化学基本操作技术实验、化学合成技术实验、化学测量及表征技术实验、化学综合与设计技术实验4门实验课程；打破化学学科实验的边界，反映了化学实验内容的层次性，让学生直观理解化学实验体系的概貌；同时为实现现代信息技术与化学实验教学的深度融合，将实验视频资源以二维码的形式编入书中，形成化学实验新形态教材。本书为其中一个分册，全书共80个化学合成技术实验（其中共有18个实验视频资源），涉及各类化学合成方法，涵盖无机化学、有机化学、材料化学、高分子化学、化学综合五个部分实验内容。本书适用于化学、应用化学、化学工程与工艺、制药工程、环境工程、生物工程、药学、高分子材料与工程、轻化工程等专业本科生作为实验教材，还可供化学与相关专业及从事化学合成与制药工作的科研人员和技术人员参考。

本书分为理论和实验两篇，共15章。理论篇包括第1~13章，在介绍DSP基本概念、特点和应用基础上，详细介绍了TI公司TMS320C2000系列DSP的基本结构及性能，同时以TMS320F2812为例，介绍DSP的硬件结构、工作原理、软件开发环境以及应用设计等。实验篇包括第14、15章，该部分基于北京瑞泰创新科技有限责任公司最新推出的ICETEK-F2812AF-S60F DSP教学实验箱，实验内容涵盖常规实验、算法实验以及控制应用实验等，关键代码都标注有详细的中文注释。本书是再版书，相比旧版，本书对部分内容进行了修订、完善。 本书通俗易懂，例程丰富，注重原理与实验的结合。每章附有习题以配合教学需要。

《普通化学实验（英文版）》在介绍实验室安全规则的基础上安排了24个实验项目，以化学原理的验证性实验为主，另有两个简单的无机合成和有机合成实验，既可锻炼学生的基本操作能力，也可加深理论与实践之间的联系。附录有普通化学实验室常用仪器使用介绍。本书英语表述地道，有助于学生专业英语听说写作能力的提高。本书为双栏排版，层次清晰，方便记笔记。二维码资源为典型仪器或实验的操作视频，可方便学生学习。本书附有单独装订成册的实验报告，供预习、记录实验数据和完成实验报告使用，亦方便教师批改和存档。《普通化学实验（英文版）》可作为高等理工院校非化学化工类专业本科生的教材，亦可供化学化工类专业学生作为提高专业英语的参考。

《无机及分析化学》共分十一章，按学生的认知规律进行内容安排，分别为绪论、定量分析化学概述、化学热力学和化学动力学基础、酸碱平衡和酸碱滴定法、沉淀溶解平衡和沉淀滴定法、氧化还原平衡和氧化还原滴定法、原子结构和元素周期律、分子结构和晶体结构、配位平衡和配位滴定法、分光光度法和常用的分离和富集方法。各章后均附有大量精选练习题，书后附有部分参考答案，方便自学。《无机及分析化学》可作为高等院校化工、制药、材料、环境、轻工、生物、食品等专业的教材，也可供相关人员参考。

本书对中国历史文化的基础理论与知识做了扼要介绍，同时做了相关的文化链接，以中国文化、中国历史、思想文化、制度文化、民俗文化、传统艺术文化、器物文化、饮食文化、景观文化、历史文化传媒为内容主线，力求在明确学习目标、能力目标、增强趣味性、拓展阅读面、概括知识点章节小结、习题加情景式训练等方面突出自己的特色。本书注重突出人文教育，能力与综合素质的培养，具有极强的可读性和应用性，它不仅是很好的高职高专旅游类教学用书，还可以作为旅游行业不同层次从业人员以及相关各行业人员培养综合素质能力的培训教材，同时也为社会各界读者提供了良好的文化科普读物。

一本讲授、剖析GIS应用开发技术的入门教材。以ArcGIS最新的开发服务平台为基础，由浅入深，讲授地理信息系统基础知识，从数据采集管理、处理、分析与应用不同层面展开，引导学生逐步了解核心架构，通过教材提供的实例代码掌握GIS开发的基本技术。体系全美，从技术原理引导到路线实现，涵盖地理信息系统全流程，开发平台前沿，开发平台采用了最新的基于云服务架构的Pro，匹配度高，基于几位作者十余年的授课经验编著充分考虑初学者的状态而设计。适合于地理信息科学、资源环境管理、地球信息科学与技术等相关专业二～三年级学生，以及企事业单位开发人员用书。

《无机化学实验》（第二版）对传统的实验项目进行了优化整合，力求简明、实用，并兼具系统性和完整性。全书分为化学实验基础知识、基本操作实验、基本原理实验、元素化合物性质实验、综合性实验和设计性实验等六部分，共37个实验项目。本书在实验内容的选择上突出基础性，并对一些实验项目进行了微型化探索，以培养学生良好的实验习惯、科学的思维方式和创新能力，使学生适应“一体化、多层次、分阶段、开放式”的实验教学模式。本书可作为化学类、化工类、生物类、药学类、材料类等专业本科生的教材。

该教学方法的特点主要体现在以下两个方面：1.业财合一“业财合一”的核心思想就是“业务即会计，会计即业务”。在该思想的指导下，会计学习的重心发生了根本性的变革，即从传统会计处理的学习全面转向对企业的经济业务及其所引发的资金运动的把控。传统的会计教学主要围绕着凭证-账簿-报表展开，它关注的重心是会计本身的技术处理，关注的是会计自身的“一亩三分地”。这看起来好像无可非议，但问题是在这个“大智移云”的时代，会计中涉及的大部分业务完全可以由计算机自动完成。在这种新的教学方法下，会计教与学的重心是企业发生了什么样的经济业务，这些经济业务会引发什么样的资金运动，资金为什么会发生这样的运动。由此可见，新的教学方法将会计关注的重心引向业务，引向企业的资金运动。虽然传统的会计技术处理依然要学习，但它不再是会计学习的重点，只是一个水到渠成的顺带所得，是一个“营业外收入”而已。会计自始至终都在分析企业的经济业务及其所引发的资金运动。如何实现财务与业务合一，使会计学习的重心转向企业的经济业务？首先，我们提出了“会计沙盘模”，并通过该模型来全程、实体地模拟企业经济业务所引发的资金运动。该模型的提出，使抽象的企业资金运动变成有形的实体运动，使会计对象、会计要素全部变成看得见、摸得着的有形实体。其次，在可视化的资金运动与会计信息处理之间建立起一一对应的逻辑关系。该逻辑关系就是：“资金运动，终点记借、起点记贷”的记账规则。这样，新的教学方法的逻辑思路就是：经济业务—资金运动—会计处理。由于这种逻辑关系的存在，只要弄清楚了企业发生的经济业务，只要弄清楚了该业务所引发的资金运动，我们就自然而然地知道该如何进行会计处理了。因此，会计教学的重心就从传统的关注会计本身的技术处理转向关注对企业的经济业务及其所引发的资金运动的把控。这样， 懂业务， 懂资金运动， 就自然懂会计，“ 业”“财”因此而“合一”。2.流程管控“流程管控”的核心思想是按照业务流程来分析企业的资金运动，并进行相应的会计处理。传统的会计核算大多是按照会计报表项目展开的，尤其是教学体系和教材体系更是如此。这种新的教学方法将企业经济活动过程引入对业务、对资金运动、对会计处理的分析之中。一般而言，企业的经济活动按流程可以分为筹资、供应、生产、销售和投资等五大环节。流程管控就是按企业这五大环节重构企业的业务流程，并在此基础上分析各环节的基本资金运动，从而形成企业整体基本资金流程框架，最终在此框架的基础上构建新的基于资金运动视角的会计核算理论体系、教学体系和教材体系。按五大环节构建的基本资金运动流程为企业经济业务分析提供了一个基本的逻辑分析框架，企业所有的经济业务及其所引起的资金运动都可以在这个框架之下进行分析与推演。企业经济业务及其资金运动的分析过程实际上就是沙盘的推演过程。在这个分析过程中，我们将各种财务管理与控制思想、各种会计原则和会计假设等融入资金运动的分析与推演之中。通过这种分析与推演，学员不仅知道经济业务引发的资金是怎样运动的，而且知道资金为什么要这样运动，从而能更好地提升学员的综合素质和对企业的全面把控，提高其分析问题和解决问题的能力。正因如此，我们的教材中除了传统的会计技术处理外，还可以看到大量的资金运动流程及其分析。我们认为，在这个“大智移云”的时代，对这些资金运动流程及其分析的把握远比会计的技术处理重要得多。