育儿/成长
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幼儿高智商教育程彬等编本书融趣性、知识性于一体,覆盖面广,包含了孩子们在初学前或初学时的十几个课程要素,如数学启蒙,反义词,初步的加减法,英语单词启蒙等,以锻炼他们动脑动手的能力后面的技能检查表更能帮助你随时了解孩子的学习情况,每个课程还附有生动、活泼的图解说明,以确保在愉快的学习过程中获得更多的知识。 -
考研英语词汇冲刺弘扬 主编为了帮助考研学生快速突破英语词汇这一大难关,特精心组织编写了这本《考研英语词汇冲刺》一书,使考研学生及时了解新大纲的变化,并迅速适应新大纲提出的各种指标要求,从而在考试中轻松顺利获得通过,并取得高分。本书具有自己的特色: 一、所有单词均按国家最新教学大纲编排。 二、学习英语单词不能只满足于会读会写,也不能只满足于记住一个单词的常见意思,对于单词的比较少用的意思应特别注意。对于一词多义的单词,在书中尽量都列出其意思。 三、在学习单词时,最主要的是懂得其用法、使用场合,就能更深入地学会单词,达到正确使用、牢固掌握的程度。 -
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睡前10分钟童话金波编“吱呀吱呀”响的门、咪咪猫的花生、飘过窗口的大苹果、森林里捡来的故事、快乐的国王和小王子、小青蛙咯咯当侦探、小胖熊爬楼梯、香香鸟、糊涂的猴警长、猪八戒开店、吹泡泡的螃蟹等。 -
让孩子做主小巫编辑推荐:这是一位母亲关于孩子出生之后到一岁之间所经历的一切真实记录。不仅记录了身为人母在情感方面的细腻感受,更反映出中西文化在育儿理念上的冲突。作者旅美多年,身为教育学硕士,在怎样科学地养育出身心健康的婴儿方面,有着精辟独到的见地。这不仅是一本生动幽默的休闲读者,书中大量引用现代西方先进育儿理论和经验,极具参考价值。初为父母的读者会中获益匪浅,得到实质性的帮助。 -
现代化进程中的教育价值观王卫东著本书研究的核心问题是现代化进程中教育价值的确立,发展及其实路效果等,通过对从现代化运动发轫至今西方国家和中国的教育价值观的实证考察,探索现代化进程中社会政治经济制度、科学技术状况、文化传统(主要是文化的核心——社会价值观)等因素与教育价值观之间相互制约相互促进的内在机制,在此基础上提出了对中国在21世纪的现代化建设过程中应该确立的教育价值观体系的见解。 -
老爸教写字王学文 著本书深入浅出,以简洁的文字表达了一些书法规律及理论。 -
世界风光庞玉华世界风光地图模块拼图,指明了世界上著名的文化遗址,世界最高峰,世界最高的高原,最大的沙漠等世界之最,旅游风景区,著名景观等。能够增强儿童的世界地理知识。 -
豆豆姐姐讲故事郑春华、等“豆豆姐姐”是上海电视台著名的节目主持人,她主持的少儿节目在上海及周边省区都有大量的观众。少儿社邀请郑春华等著名作家撰写故事脚本,再配上”豆豆姐姐“颇具亲和力的声音表演,出版了这套有声故事丛书。豆豆的超强人气,少儿社的精良制作,使它一上市就成为许多孩子点名要的睡前故事书,销售势头水涨船高。 -
健康·中班.上顾荣芳 主编《幼儿园渗透式领域课程》丛书由被联合国组织盛誉为国际幼儿教育“中国模式”的开创者赵寄石先生,中国学前教育研究会副理事长唐淑教授,南京师范大学前教育专业许卓亚、虞永平、周兢等三位博士生导师,五位教授共十位专家和一百多位幼教教研员,知名幼儿园园长,幼儿园的特级、骨干教师组成的强大写作阵容精心打造,是在20世纪风靡全国的南京师大版幼儿教材(俗称“五大领域”)基础上的进一步提升和发展。如果说“五大领域”代表了南京师大学前教育专业20世纪末的研究成果,那么《幼儿园渗透式领域课程》丛书则是21世纪初南京师大学前教育专业的的最新研究和实践成果,著名幼教专家与一线幼儿教师的共同参与,确保了本套丛书理论与实践的高度统一。南京师大出版社先后出版了《幼儿园课程指导》丛书、《幼儿园整合课程》丛书,为全国幼儿园课程和教育教学改革提供了前瞻、领先性的幼教理念和高超实践性的名品教材。2005年金秋收获季节,南京师大出版社又强势推出名品图书《幼儿园渗透式领域课程》丛书。本套丛书全面贯彻了《幼儿园教育指导纲要》:幼儿的发展和学习内容涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。每个领域都有其独特的学习规律和教育规律,领域课程根据中国儿童心里及发展规律,最完善地保持了各领域教育目标、内容和学习方法的相对独立性、完整性和独特性,这是其他任何形式的幼儿教材所无法替代的。而在领域的基础上进行横向渗透,以解决幼儿园课程不宜采用高度分化和系统化的学科课程形式,积极寻求不同领域教育内容之间的联系并加以渗透、融合,最终构成一种完整的中国幼儿教育课程——幼儿园渗透式领域课程。这正是国家教育部新近颁布的《幼儿园教育指导纲要》的核心理念和主题概念。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“……相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域……各领域的内容相互渗透……”。毋庸置疑,《幼儿园渗透式领域课程》丛书完全符合国家教育部新《纲要》的灵魂、完美彰显中国教育文化背景、适合并有利于提升中国幼儿教育现实水平的课程模式。
