在生活中，很多家长都面临着各种育儿挑战。作为知名家庭教育专家，朱芳宜老师已在儿童情绪领域研究多年，具有丰富的育儿理论修养和实践经验。她认为，一些家长缺乏教育孩子的方法和技巧，也没有加深对自己和孩子的情绪认和与了解，所以才会认为孩子“不听话、难管教”，甚至出现情绪失控、对孩子吼叫的状况。 本书基于儿童发展心理学及心理动力学的重要理论，针对幼儿成长过程中无法回避的情绪管理和情商培养，通过有场景、有对话、有孩子与家长心理活动分析的具体案例，阐述了孩子在不同阶段的心理发展及认知、情绪发展特征，同时给出切实可行的指导方法。 作为家长，我们应该深入了解孩子的成长轨迹，根据孩子的生长特点进行教育，达到理想的教养效果。更重要的是，我们还可以在教养过程中让自己和孩子一起成长，加深与孩子的联结，拥有更加温暖有爱的亲子关系。

作者从多年的美术启蒙教育实践出发，认为想象力不仅与艺术创作有关，各种科学类学科也都需要具有想象力的头脑。人们最终是通过想象力和所学知识的有机结合，才形成了创新能力。而想象力空间具有巨大潜质可以开发，幼儿教育时期正是想象力发展的关键期。作者以提倡并实践的艺术与科学教学实践为基础，同时也游历了三十多个国家考察不同的美术教育体系，收集了大量的成功教学案例，澄清了一些教育误区，探讨了想象力是如何产生的，想象力与情绪，想象力与数学、音乐等学科的关系，以及如何激发、保护和引导想象力。 本书不仅可以为家长提供激发孩子想象力的解决方案，对幼小阶段培训机构的课程开发也具有实际的参考价值。

WHY？为什么从小给孩子读书很重要？ 1. 阅读为学业成功夯实基础； 2. 提高孩子思维力、理解力； 3. 培养孩子同情心与同理心HOW？ 如何在家庭里培养孩子阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯？ 1. 让阅读成为生活一部分； 2. 与孩子讨论书中内容 3. 提问开放、有趣的问题，启发思考； 4. 巧用有声书，积少成多 5. 让孩子为兴趣而读，培养阅读品味WHAT？ 各年龄段的孩子读什么？主要的发展的能力是什么？ 0~3岁 韵律好、朗朗上口 4~7岁 图片丰富、词汇多元 8~12岁题材多样、体裁多样、内容经典

本书共7章，分别为分类与统计、空间方位认知、几何图形认知、量的比较、规律排序和量的排序、10以内数的认知和综合训练，由易到难分别设置了130个生活场景游戏。这些游戏可以开发孩子在集合、数认知、量认知、几何图形认知、空间方位认知和时间认知等多方面的数学思维能力。本书适合5～7岁孩子在家长的陪同下阅读，一起进行数学思维游戏。

本书采用图表形式，简明介绍了无痛分娩的定义、优缺点、适应证与禁忌症、知情同意告知事项，何谓无痛分娩体系、确保母体安全的提议、成功的无痛分娩，如何进行无痛分娩管理，无痛分娩时需使用的药物及器械，维系安全无痛分娩所需的药物及器械，无痛分娩的产程观察要点，麻醉相关事宜，等等，是一本简单易懂的分娩镇痛实践指南，实践性及应用性都很强。

内容介绍： 本书是一级公共营养师冯海波先生又一力作，书中分阶段指导您如何安排0～3岁的宝宝辅食。 什么阶段适合给宝宝喂辅食，不同阶段该如何添加不同辅食？ 哪些食物更适合宝宝，如何搭配让孩子吃的好、长得好？ 辅食不会做怎么办？宝宝餐具要如何选择？ 宝宝病了还能吃辅食吗？发热、感冒、咳嗽、腹泻、呕吐……如何食疗能缓解症状？ …… 不用担心，这些疑问在书中均有解答！详细的做法指导让您烹饪不愁，常见食材也能花样百出，让孩子轻松爱上辅食！

家庭服务类专项职业能力考核教材首批开发母婴生活照护、母乳喂养指导、产后康复、家庭保洁和家庭餐料理五个专项职业能力。其中《母乳喂养指导》主要内容包括：职业素养与基础常识、母乳喂养基本方法、母乳喂养评估、膳食催乳、婴幼儿常见问题与母乳喂养、特殊婴儿母乳喂养支持、患病母亲母乳喂养支持、哺乳期常见乳房异常与母乳喂养指导、哺乳常见问题处理与保健方法、经络按摩催乳及乳房保健、混合喂养与人工喂养、离乳、产后心理问题与母乳喂养指导、母乳喂养咨询与沟通技巧、哺乳辅助工具的使用等。本书图文并茂，既可作为从事母如喂养指导的专业人员、专业机构的培训教材，也适合于家庭成员的自学丛书。

《董仲舒教化思想研究》着力于对董仲舒的教化思想行系统的研究与阐述，运用马克思历史唯物主义理论和西方诠释学的方，将董仲舒的教化思想放在西汉历史条件下行考察，分析其历史作用，探讨其自身发展的内在规律和现实价值，研究董仲舒教化思想对现代思想政治教育工作的启示。《董仲舒教化思想研究》内容全面、逻辑层次清晰，是对董仲舒教化思想的系统把握与阐述，并对当下思想政治教育工作的有效开展具有的指导和借鉴意义。

《教育领域学习分析》为全面系统论述学习分析（learning analytics）的新专著，汇集了来自斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、西北大学、卡内基梅隆大学、匹兹堡大学、加州圣迭戈分校、马里兰大学等名校学者的理论研究成果，以及来自硅谷教育机构和企业一线业界专家的实践探索经验。书中梳理了学习分析的理论与方法基础，论证了学习分析的价值和意义，从多个方面揭示了学习分析对教育教学的变革作用，如促进学习者投入、提升学生学业成就、增强多元学习评价等，讨论了学习分析的隐私、伦理及相关政策问题，展示了学习分析的实践应用。《教育领域学习分析》是教育领域跨学科研究与实践的新尝试，为学习分析领域提供了新的概念框架、分析方法、实践指南和应用案例，对深度理解学习的过程，以及技术带给学习、教学及其评价的机会和挑战都有重要的意义，对各个层次和类型教育的研究者和实践者都有重要的参考价值。

《论“学习问题”导向教学》以“学习问题”为“圆点”，以“导向”为半径画教学之弧，所形成的圆就是研究的全部内容。《论“学习问题”导向教学》从实际出发，根据研究需要选择研究方法。由于学习问题导向教学是理论与实践相结合的研究，理论研究多采用文献法，实践研究多采用观察法、调查法等。《论“学习问题”导向教学》完成了对主要概念如“问题”“学习问题”“导向”等核心词汇的考源释义，既有助于全面了解问题与学习问题的原始含义，又有助于区分一般问题和学习问题，以及对各自相应的教学划边定界。