语文学科正式单独作为一门课程设置，始于1904年的癸卯学制，称作“国文科”。后又称为“国语”。1949年四五月间，华北人民政府教科书编写委员会决定，将“国语”改称为“语文”，在中小学统一使用“语文”这一名称。可以说，自从有了“语文”这门课程起，由于其涵义本身的多义性，人们对其认识的角度和出发点又不尽相同，使得语文学科的性质出现了诸多解释和定位，诸如思想性、工具性、基础性、人文性、文学性、综合性、实践性，可谓见仁见智。

《养育优秀男孩：让男孩轻松爱上学习的秘密》男孩天生爱冒险、爱搞破坏、自控能力差、个性张扬且容易叛逆，每天都让父母头疼不已。为此，日本亲子学会理事小室尚子专门为男孩量身打造了一套学习方法。她从男孩的与众不同的特性出发，在数学、语文等各个学科领域，都定制了适用于的学习方法。提倡寓教于乐，鼓励家长根据男孩的特性，在日常生活中捕捉适于其学习的瞬间，在轻松愉悦的环境中培养男孩的超级学习力，让其更具有竞争力。此书一经出版，就被成千上万家长所追捧，登上了日本三大书店的榜首。

养育孩子的过程，除了支持一个孩子长大成人，更是一场事关自我的修行！妈妈只有不断地自我觉醒与成长，才能打破原生家庭的“魔咒”，在养育的过程中多一些觉察、反思以及改变，给到孩子成熟且丰盈的爱！ 本书是一本探索亲子间爱的流动、帮助妈妈自我成长的书！在书中，陈航武老师从三个层面帮助妈妈提升爱的能力：首先，学会爱自己，疗愈自己童年未解心结。帮助妈妈不断地和自己的内心保持紧密联结，从而绽放生命的活力，活出真实的自我；其次，提升爱的能力。包括如何减少抱怨、如何减少对孩子的控制欲、如何读懂孩子和丈夫的需求、如何停止对“完美父母”“完美小孩”的追求等；第三，掌握爱的方法，包括培育健康夫妻关系（爱的土壤）、理顺家庭关系（爱的序位）、掌握爱的语言（沟通能力）等。 通过对本书的阅读，妈妈不仅仅能够学到育儿的知识，也能够让自己变得更优秀、更成熟。 孩子的成长，妈妈的修行，让我们遇见孩子，遇见更好的自己！

随着社会的不断发展，越来越多的中国父母，开始意识到“家庭教育”相比“学校教育”更为重要，家庭教育将直接影响孩子的人生观、价值观和世界观。本书是“欧爸动能”研发的家庭教育普及图书，是对作者30余年教育人生经验的总结，以及作者对于自尊、自受、自喜、自拜、自恩和自信的蕞新教研成果，旨在引导父母通过22天的学习、练习、修习，摒弃错误的教育观念和过时的教育方式，学会构建“家庭动能幸福系统”。

万物互联互通，时空叠加共在。众生共生共存。今天，互联网已不仅仅是一种“工具”或“空间”，它已成为我们生存于其中的世界本身，我们与它合为一体，像空气一样，与我们共生共存，这是人类社会发展新的生态，人类生活在一个新的“宇宙”中，这个新宇宙很多时候还处于无序状态——因为我们刚刚开始建立这个新宇宙。但我们相信，共同的处境、危机和命运定会促使人类建立起新宇宙的秩序——那或许就是由人类的共识达成的生存法则和道德律令。循律而为，守则而生，网络空间人类命运共同体之建成可期矣！而这可期的法则、律令、秩序，尚需大量的学术探索、思想实验和社会实验尝试之、修正之、检验之、完成之。至少在学术探索和思想实验上，我们的大学、网络安全学院和《网络文化研究》年刊责无旁贷。长春大学网络安全学院主办的《网络文化研究》年刊的顺利出刊，应时应势，面向未来，既寄托着我们的期望，也肩负着一份沉甸甸的学术使命！《网络文化研究》年刊应是一个功能多元而健全的新式平台，是组织各种学术活动的载体，推进学术研究和探索的引擎；《网络文化研究》年刊应发挥引导创新、推动创新的作用，成为新学术、新教育、新思想的孵化器和实验田；《网络文化研究》年刊作为一个向互联网世界敞开的窗口和平台，应成为全国大学合作、东北亚区域文化建设乃至东西方世界学术交流的一个定期召开的“圆桌会议”，应是一个共商互联网文化传播的合作场，弥合争端达成共识的辩论场，激发灵感、共同创新的竞技场。再次诚挚祝愿《网络文化研究》成为当代学术天地中的一道靓丽风景！

深圳市龙华区玉龙学校是深圳市的一所特色学校，倡导“新生活教育”课程，鼓励家长和学生在关注学业的同时，也要重视生活能力的培养。学校开展了烹饪、武术、剪纸、理财和急救等生活课程，引导学生在教育中认识生活的意义，在生活中感受人生的价值，树立生命意识，让他们在实际生活中成为和谐的人，而不是一台考试机器。本书作者是玉龙学校的建校校长，书中记录的教育故事，展示了一所新校的成长历程，有筹建的艰辛、有与教师相识的缘分、有研学的领悟、有点滴的感动。

本书根据“普通高等学校军事课教学大纲”“学生军事训练工作规定”，结合编者多年来的教学实践经验和研究成果编写而成。全书共分为10章，包括解放军条令和条例、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练、学生军训的组织和管理、集中军事课训练、军训各级人员职责、队列和阅兵训练、军队标志与标识。

《高职生自我认同促进策略》共分为四篇，第一篇主要是辩证地分析和看待学生，同时结合相关调查，提出促进自我认同和专业认同的基本方法途径。第二篇把自我认同目标与教育教学融合，从教师、辅导员、教育教学内容等方面提出促进学生认同的策略。第三篇基于泛在理论，构建和挖掘泛在的认同教育资源；提出从校园活动和学生管理方面以及文化影响角度提出方法策略。第四篇结合专业认同视角，分析目前人才培养问题，并结合实例，介绍专业认同的促进方法。

2020年是北京科技大学天津学院建院十五周年，为彰显学校师生的科研水平和学术氛围，出版《奋斗的足迹——献给北京科技大学天津学院建院十五周年论文集》为校庆献礼。本论文集共收录学校师生撰写的原创性论文82篇，涉及经济学、理学、工学、管理学和艺术学等学科，是天津学院全院师生在多学科教学和科研方面取得的成果和进展：是天津学院多年奋斗历程的体现。在本论文集附录中收录“北京科技大学天津学院科研成果简介”以及“北京科技大学天津学院教职工2005—2019年发表核心论文统计表”，以供全校师生和校友共勉。

陈望道一生从事教育事业，是我国当代著名的学者和革命教育家，被誉为“我国现代思潮的先驱者和现代语文革新运动的倡导者”。新中国成立前他曾在上海大学、中华艺术大学、复旦大学、安徽大学、桂林师专等高校教书代课。新中国成立后他担任了25年的复旦大学校长，积累了大量丰富的教学经验，留下了许多感人至深的教育事迹。《好学力行的教育实践者陈望道/教育薪火书系·第一辑》系统介绍了陈望道的教育事迹和教育思想，彰显出他在教育实践中的研究精神和实干精神，对现在教育的发展有一定的启迪作用。