《遇见孩子，遇见更好的自己》是三位美国教育专家写给天下父母的心灵成长课。书中认为，我们教育孩子，往往不因为爱，而是出于害怕。　正是父母心中的这些怕与爱，让家庭教育陷入误区。比如，很多人是在做自己童年时代所憧憬的父母，把自己幼年时希望拥有的东西奉献给现在的子女。于是，教育子女更多的是在满足父母自己的需求，而不是孩子们的需要。再如，大多数父母一门心思地指导子女、教授他们技能、纠正他们的过错，却忘记了亲子关系zui重要的元素，那就是与孩子们共享快乐时光，与他们一起欢笑、一起成长。　根据几十年的心理辅导以及教育子女的经验，作者指出，要解决女子的问题，得先解决父母的问题——后者才是zui重要的。正如书中所言：“之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己，只有明白这一点，我们才有机会进步、长大和成熟。”

这个世界上昂贵的教育成本，不是各种高大上的培训班，而是父母的爱；这个世界上深刻、生动的教育，不在书本上，而在生活中；这个世界上慧心、巧妙的教育，不是花式说教，而是引导；这个世界上必不可少的教育纽带，不是简单地给孩子吃饱喝足，而是亲密的亲子关系。

《改革开放40年高师职前教师教育课程变迁》运用职前教师教育与国家社会发展（包括基础教育发展）的辩证关系理论，以改革开放40年我国高师职前教师教育课程变迁与发展中的政策文本、培养方案、改革举措等为史料，着眼于当前国际、国内职前教师教育课程发展面临的问题与挑战，回顾改革开放40年我国高师职前教师教育课程变迁的历程、特征、经验与不足，总结其历史规律，展望当下我国高师职前教师教育课程改革与发展的路径和模式。

本书结合日常生活中父母经常遇到的育儿难题，总结出21条非常实用的育儿方法。这些方法告诉父母，如何在不斥责孩子的情况下“解决”发生在孩子身上的种种问题，有效提升孩子各方面的素质和能力，同时也让孩子感受到来自父母浓浓的爱意以及家庭的温暖。

本书为作者最近20年来关于高等教育改革与发展研究的部分成果。根据其内容逻辑，作者将这些成果按“教育教学改革研究”“大学内部冶理研究”“大学改革实践经验研究”“省域高等教育研究”4大专题进行了分类归纳。这些成果是作者对我国高等教育改革与发展的深层次思考，同时也反映了作者多年来学术成长“从经验走向科学”的经历。本书认为，教育始终是基于经验、超越经验的实践活动。大学办学既不能凭经验而忽略科学理论的指引，也不能只埋头实践而忽略经验的总结；既不能全盘继承而不顾环境变化顽固保守。也不能一味顺应环境而丢失初心随风倒。高等教育研究唯有深入实践，才能发现真问题，研究真问题，取得真成果，提高真水平。教学改革研究最显著的特征是实践性，找准人才培养实践中的问题是改革研究的切入点，人才培养实践的成效是检验改革研究成果的唯一标准。大学培养人才必须遵循变与不变的辩证法，既要适应社会变革，不断更新人才知识、素质结构。还要坚守大学的理想、人才培养的本质，培养学生的进取精神、思维能力、学习能力、创造能力，唯有如此，才能适应和引领不断变革的社会。本书提出。今天的经验将是明天科学的基础，明天的科学将是未来发展的经验。大学的改革与发展，高等教育研究的深化与提升，总是在经验与科学交替循环中曲折前行，要使大学的发展行稳致远和高等教育研究的拓疆之路越走越宽，大学需要持续积淀和转化经验，需要坚守大学的本质、牢记大学的使命、遵循高等教育的规律，还需要常有诗与远方的情怀。

本书共十章节，第一章导论，内容包含研究背景与问题提出、研究目的与意义等。第二章文献综述，内容包含关于教师专业发展研究、关于教师胜任力研究等。第三章党建引领 着力推进高校师德建设，内容包含新时代高校教师党建的基本要求、新时代高校师德建设的基本要求等。第四章师德师能协同提升的内在关系，内容包含师德与师能内涵要求具有一致性、师德师能协调发展的必要性。第五章 理论模型构建。第六章 问卷的编制与测试，内容包含初步编制量表、量表的修订。第七章 模型验证和修正。第八章 数据分析。第九章 教师胜任力提升路径与机制创新。第十章 新时代高素质教师队伍建设的实践与思考。

全书共分为20章，以目前北京青年政治学院现有二级学院各专业为主线进行整理和选材，没有扩展到更大的专业范围，同时包括了我院马克思主义学院、人文素质教育中心和成长学堂所开设课程，通过与专业相关的典型人物和事件来展现青年人的家国情怀、个人品格、科学观等“课程思政”精神。推进“课程思政”在高职院校落地生根。

为了探索集团化办学规律，《集团化办学的理论与实践》从集团化办学的理论探索出发，系统梳理了我国集团化办学自上而下的发展谱系，并在实地调查和典型案例分析的基础上，对国内外集团化办学发展的缘起、内涵、历程、路径、特征、成效、问题与经验进行了系统梳理与分析，为国家政策的出台、各级政府深化改革和教育集团实现内涵式发展提供了循证研究的依据。

食农教育包括食农体验、社区产业（含农村及在地经济）、全球环境变迁调适（粮食安全）、低碳饮食、饮食文化、均衡饮食（正确的饮食知识）、友善环境、食品安全等内容。本书主要的内容包括：人与食物的距离、食农教育的兴起、饮食习惯与食农教育、农业素养业食农教育等。希望本书的出版能为我国“培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”和实现“乡村振兴战略”提供一些启示。

一部父女笔谈散文集。袁志坚、袁天舒父女二人以笔友的身份，就同一命题甚至以同一标题进行写作，通过一篇篇散文互相聆听、展开对话，形成了思想与灵魂的深度交流。书稿文笔流畅、风格突出，父女两代作者分别从各自的视角出发，就多个话题展开论述，既有就生活小事的日常交流，也有严肃的社会话题讨论，内容趣味与深度兼具。少女探索世界的青涩思忖跃然纸上，父亲对女儿的舐犊之爱饱藏语中，父女之间的血肉深情流淌字间。