高校建筑记述了高校的办学历史和文化积淀，见证了高校的艰辛时刻、高光时刻和难忘时刻，见证了新中国高等教育事业的腾飞，也见证了城市和科学技术的发展。本书收集了包括复旦大学相辉堂、上海交通大学文治堂、同济大学“一？二九”礼堂在内的22所上海高校共47个高校建筑故事，从建造过程到历史沿革，从建筑实体到人文精神，从历史传承到创新发展，以文字、照片及建筑手绘等形式，全方位展现上海高校的建筑之美，集中体现其中蕴藏的红色文化、校本文化、海派文化，以建筑的角度带领读者从中感受人才和大师培养的熔炉，充分认识高校的过去、今天和未来。

政策网络是政策科学的前沿理论，代表政策科学的发展方向。本书汇集作者近十多年关于教育政策研究的最新成果，结合政策网络理论与中国教育政策的具体实践，打破传统的阶段-功能分析法，运用结构-功能分析法建立新的教育政策执行模式，即教育政策执行的网络模式，分析教育政策网络中教育政策工具的选择、如何更好地实现公共教育利益等，并运用教育政策网络分析方法对我国教育政策的热点问题，如进城务工人员子女的义务教育、异地高考等进行研究，进一步揭示教育政策过程的本质，为我国教育政策研究提供理论指导。

高等职业教育肩负着培养面向生产、管理、建设、服务一线需要的高素质技术技能型人才的使命。实训基地是进入职业情境的前端，是适应工作岗位的预演。产教融合型实训基地是连接理论与实践、教学与生产、学生与社会人、学校与企业的主阵地。为了使产教融合型实训基地充分发挥实践育人的作用，需要研究探索产教融合型实训基地的管理模式及评价指标。本书论述了产教融合型实训基地建设的重要意义，明确了产教融合型实训基地的概念及六大特征，对澳大利亚、德国、英国三个国家典型模式及我国实训基地发展过程中的优秀实践成果进行了总结和剖析，在此基础上，构建了产教融合型实训基地管理评价指标体系，并对个案进行了模型应用评价和模糊综合评价，对产教融合型实训基地的建设及管理水平的提升提供了相应策略。

本书是湖南省基础教育课程改革样板校研究成果。本书围绕校本课程的开发及应用主题，从校本课程的国内外发展概况、校本课程开发的现状分析以及学生成长需求分析出发，详细阐述了基于学生成长需求的校本课程开发及应用的理论基础和实践案例。本书在对校本课程开发的理论研究基础之上，围绕砂子塘小学“学科文化大讲堂”的应用案例，介绍了砂子塘小学在校本课程开发的建设目标、建设内容以及制度保障，并选取语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术、科学、信息技术等9个学科的案例加以总结，用以分享和展现砂子塘小学校本课程开发及应用的实践成果。本书可为从事校本课程开发及应用的教育管理者、一线教师以及致力于课程改革的教育研究者提供借鉴和参考。

师范类专业认证作为完善我国教师教育质量保障体系、提高教师教育质量的战略举措，对于全面深化高校教师教育综合改革具有重要意义。2014 年年底，教育部开始在江苏和广西开展师范类专业认证试点，经过两年多时间的探索， 2017 年10 月，教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行） 》（ 以下简称《实施办法》） ，师范类专业认证工作开始在全国广泛推行。如何在数学领域进行师范类专业认证，是具有数学专业的院校近期改革的重点，培养合格的数学专业人才更是迫在眉睫。该书的撰写立足于师范类专业认证这一大背景，探究具有师范类数学专业的高等院校人才培养模式改革这一命题，对提高师范类数学专业人才培养质量，促进应用创新型人才培养，既有理论层面的价值，又可以为实践层面提供操作参考。本书分为五章，主要介绍师范类专业认证的一些概念、时代内涵及数学专业发展现状；从师范类专业认证的开展情况、课程设置、校校合作、实践技能训练、师范生实习方面展开，分别为高校数学院系开展师范类专业认证实践、师范类专业认证背景下的数学专业课程的设置、师范类专业认证背景下的校校合作人才培养模式、师范类专业认证背景下数学专业实践技能训练模式的研究与实践、师范类专业认证背景下的数学师范生的实习模式研究。师范类专业认证背景下的数学专业人才培养作为一个大而新的课题，在具体的教育教学实施过程中，面临着众多复杂情况和难题，需要在今后的工作实践中进一步研究，探寻解决的思路与办法。因此，本书的撰写既是为了总结和推广经验、也是为了求教大方，以便我们今后学习和借鉴其他院校的经验，为中国高等教育的改革与发展尽绵薄之力。

本书在已有研究成果的基础上选取20世纪初叶至抗战爆发前的山东乡村教育为研究对象，考察近代山东乡村教育变革的推动力量以及教育转型与乡村社会的互动关系，希望能够从地方层面探讨近代乡村教育革新的实然状况，并为当今乡村教育的发展以及乡村振兴提供历史借鉴。本书以近代山东乡村教育变革的历程为经线，以乡村教育与乡村社会的互动为纬线，力图呈现出一幅立体的区域乡村教育转型图景。

北京语言大学汉语进修学院有着悠久的历史，在教学体系创建、大纲制定、教学方法和教材编写方面拥有丰厚的成果和优秀传统。本辑共收录24篇论文，均为学院第十五届科研报告会的优秀论文。论文在内容上除了涵盖语言本体研究、语言习得研究、文学研究，还增加了线上教学研究专题，这在一定程度上体现了本辑论文集的特色。入选论文秉持理论与实际相结合的原则，既来自教学实践，又以解决教学的实际问题为目标，既有理论的深度，又有实践的价值。这些研究对于汉语进修教育的一线教学具有直接的指导和启示作用，将会有力地促进汉语进修教育的发展。

随着数学课程改革的深度推进，在数学教学过程中遇到了许多新问题需要进行梳理和诊断分析，以寻求解决对策不断地提高教学质量。《数学教学关键问题解析》主要从数学教学的现实背景与变革诉求入手，从理论与实践的视角对数学教学中相关的核心问题进行解析，分五大部分：引言、数学课标与数学教材、数学教学设计与实施、数学教学评价与反思、数学学科核心素养与数学教学文化发展，共十章，二十个核心问题，诸如如何理解数学课标的内涵与外延？怎样运用数学课标指导数学教学？如何认知数学教材特点与价值？怎样科学有效的使用数学教材？如何认知和建构数学教学设计？如何审视数学教学过程？怎样提高数学教学效率？如何认知和开展数学教学评价？如何认知和进行数学教学反思？如何认知和培养学生数学核心素养？如何理解数学教学发展的基本态势？如何建构持续发展的数学教学文化？等进行了深入系统的解析。

本书收集和整理了重庆市15所民办高职院校广大教育工作者在教学建设与改革，现代教学方法与手段改革，产教融合与实习实训改革，大学生思想政治工作等方面的理论性、研究性、实践性文章近40篇，希望能对重庆市的民办高等职业教育教学改革创新有所帮助。本书既可以作为重庆市民办高等职业教育广大教育工作者的教学参考书，也可以作为学习提高的自学读物。

《终身教育学通论》系“终身教育学研究”课题的研究成果，全书由综述、理论篇、体系篇、阶段篇、展望篇组成，创建了终身教育学的基本构架和内容，提出了终身教育学的基本理念，从终身教育的本原性、原理性、运行性、共享性等视角概括了终身教育的基本特征，提炼了终身教育的新形态；分析了终身教育发展的目标、运行过程及阶段，阐明了影响终身教育运行的诸因素及其相互关系；首次揭示出终身教育运行的规律，指出了构建终身教育体系的基本原理；论述了终身教育体系内在整体化的构建，以及与外部环境系统的协调发展。此外，对未成年人、成年人、老年人教育等各个阶段作了详细的阐释，并对终身教育的未来发展趋势作出了构想。