基于政策网络的中国教育政策研究

　　政策网络是政策科学的前沿理论，代表政策科学的发展方向。本书汇集作者近十多年关于教育政策研究的最新成果，结合政策网络理论与中国教育政策的具体实践，打破传统的阶段-功能分析法，运用结构-功能分析法建立新的教育政策执行模式，即教育政策执行的网络模式，分析教育政策网络中教育政策工具的选择、如何更好地实现公共教育利益等，并运用教育政策网络分析方法对我国教育政策的热点问题，如进城务工人员子女的义务教育、异地高考等进行研究，进一步揭示教育政策过程的本质，为我国教育政策研究提供理论指导。

　　邓凡，四川仪陇人，云南大学副教授，硕士研究生导师，主要从事教育政策与管理、教师教育研究。东北师范大学博士毕业，先后在华东师范大学、美国密西根州立大学访学。在《教育发展研究》《全球教育展望》《教育理论与实践》等核心期刊上发表论文20余篇，出版专著1部；主持国家社科基金教育学一般项目1项，全国教育科学“十二五”规划课题1项；获云南省社科、教科奖各1项；入选云南省“万人计划”青年拔尖人才。

教育政策如何关注民生
教育政策问题如何构建
教育公正———教育政策制定的伦理学思考
政策网络治理与公共教育利益的实现
政策网络视野下我国新型教育政策执行模式构建的路径选择
关系、结构与利益表达———教育政策执行的网络模式
政策网络中教育政策工具的选择
教育政策何以被扩散及如何扩散
高考制度改革的政策网络分析
农民工子女义务教育政策过程分析———政策网络的视角
异地高考政策执行的困境与破解———基于政策网络视角的研究