本书设置了大量的应用题，结合1000万以内的数的理解和计算，几何的初步知识，认识长、宽、高，进行正方体、长方体体积计算，进行三角形、四边形图形角度相关的运算，理解速度和比率的概念，简单的运算等知识点，锻炼孩子的空间想象能力、逻辑推理能力，掌握新加坡数学CPA教学法的综合应用，提高孩子的系统的数学思维能力。

本书集中了多国专家和中国研究者在国际历史教育比较研究领域的很新研究成果。各篇论文对世界诸多国家历史教育的若干问题进行了探讨，接纳来自世界各地对于历史教育的观点和看法，较为全面直观地反映了当前在全球范围内历史教育发展的路径。本书着眼于全球历史教育的理论研究和教育政策，并将视野扩展到了公共历史教育领域，借此进一步探索国际历史教育今后的发展方向。本书分为上下册，上册为三个部分。部分为全球历史教育理论寄展望。人们非常期望历史教育能够摆脱民族自身观念的束缚，在区域合作编写教科书的许多案例中体现了这些诉求，但是同样我们感受到受政治、文化、国际关系影响而产生的重重困难，如《共同记忆的形成：德法合编历史教科书》等文。第二部分是各国历史教育的现状与改革。

作为四川省重点课题“高品质学校建设的探索与实践”的阶段性成果，本书围绕“高品质学校”理念在幼儿园中的具体表现和践行策略展开论述，结合四川省部分名优幼儿园的典型经验，剖析了建设高品质幼儿园的思考与行动。从学前教育思想的演变和名优幼儿园的历史沿革中探寻幼儿园建设的基本规律，并根据幼儿园的时代使命审视了当下存在的发展困境，明确了文化旁落、课程淡化、师能不精、科研空场、园所泛化、家长缺位、幼儿失真等七个突出问题。

随着现代科技的发展，多媒体教学、网络教学、自主学习中心等基于现代信息技术的教学手段被广泛应用到了大学英语课堂教学之中。这些教学手段并非彼此孤立，而是彼此融合、相辅相成的。多媒体出现与媒体融合为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。本书以“媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究”为课题，以英语与英语教学理论为切入点，主要探讨了大学英语教学的基本关系、教学目标、教学内容、教学策略、教学评估与反馈、媒体融合视角下的课程管理策略、课程与课程资源建设以及媒体融合视角下的大学英语教学研究等相关内容。

教育现代化是现代化建设的关键一步，区域教育现代化是教育现代化的重要一环。 《新时代区域教育现代化发展研究》聚焦新时代背景下区域教育现代化发展这一主题，重点展开如下几方面的内容：一是从背景与基础的意义上阐述新时代教育强国建设的新使命，主要涉及政策、理论和国际比较等背景，以及我国推进教育现代化的探索性实践；二是在层次与类型上概述省市区不同层级推进区域教育现代化的多样路径；三是例证与分析，介绍并评析了以合理的指标引领正确的行动的“以评促建”，从样本到样板的示范区引领，从多方参与走向善治的“第三方介入”，实现先进技术与教育现代化内涵相融合的“信息化拉动”和以城乡统筹为抓手的“城乡一体化”等典型案例；最后是展望与行动，阐述2035年教育发展目标提出的背景与动因、教育的现代化发展目标与战略以及区域教育现代化发展的未来图景。全书为读者勾画区域教育现代化的历史、现实与未来；总结提炼教育现代化典型经验以便为新时代建设社会主义现代化教育强国提供启示与参考；为丰富和发展中国特色的教育现代化理论作出有益的贡献。 就区域教育现代化的具体样态而言，一个地区一个样，每个地区不一样。我们心系同样的教育现代化图景，打造别样的区域教育现代化风景。

本书试图立足学科思考科学本质教育问题，将我国物理教育的优良传统与科学本质教育的研究成果进行结合，在理论和实践两个层面上研究物理学科中的科学本质教育问题，解决为什么教、教什么和如何教的问题，以期促进物理教育与科学本质教育的深入开展，提高我国物理教育的水平。本书共包括以下三大部分内容。第一，背景部分。概述科学本质教育的历史与现状，首先梳理科学本质教育引入科学教育的历程，其次综述科学本质教育的研究概况及趋势。第二，理论部分。首先对科学本质和科学本质教育进行核心概念界定，并与相近概念进行辨析；其次从学科核心素养角度阐述科学本质教育的地位与价值，解决为什么教的问题；最后采用调查法和理论研究法构建科学本质教育的目标和内容，并初步探讨科学本质教育的进阶问题，解决教什么的问题。第三，实践部分。首先构建科学本质教育的教学设计模型；其次采用理论与实证相结合的方法，从教学现状和策略两个方面，对以下几个方面的内容进行深入研究，包括：①HPS视角下的科学本质教育；②实验教学中的科学本质教育；③规律教学中的科学本质教育。这部分希望能从教学设计与教学策略层面解决如何教的问题，并结合案例分析给一线物理教育工作者提供具体、可操作性的指导。

《上海教育2035战略规划研究》是华东师范大学课题组为编制《上海教育现代化2035》开展的前期研究的成果，是集体智慧的结晶！ 2017年年初，为配合《上海教育现代化2035》规划报告的编制工作，兼任国家教育宏观政策研究院院长的华东师范大学党委书记童世骏教授受上海市教育委员会的委托，组建了华东师范大学课题组，为《上海教育现代化2035》的编制工作开展前期研究。 为做好这项工作，经童世骏书记同意，国家教育宏观政策研究院委托华东师范大学教育学部荀渊担任课题组执行组长，具体负责课题组的组建与研究任务的开展。在为期一年半的课题研究的实施过程中，课题组所有成员始终站在谋划上海教育未来发展的高度，专注于前期的调研、报告的撰写与完善以相关政策的提出与实施策略，为课题最终报告的形成做出了积极的贡献。 为《上海教育现代化2035》的编制做好前期研究，是本课题的核心任务。从这一核心任务出发，本课题将国际教育未来发展的基本趋势、中国教育发展的核心使命以及上海教育发展的未来站位做了较为全面的梳理，将从当前看未来和从未来看当前两个视角有机结合起来，提出了当前与未来一段时期内上海教育改革与发展的核心理念、发展思路与主要任务。

《社区学习共同体核心成员成长指要》选取社区学习共同体核心成员经常遇到的问题提出建议，力求通过较为通俗和简洁的方式进行阐述，贴近核心成员实际需求，目的在于帮助核心成员更新观念、提升能力、提高生活品质，从而对社区学习共同体的发展起到良好的推动作用。《社区学习共同体核心成员成长指要》对社区教育及社区学习共同体的研究者和实际工作者具有参考价值，可作为社区学习共同体核心成员的自学读本和培训教材。

《北大人的初心和使命（1919—2019）》通过对北京大学各个时期有代表性的先进人物的光辉事迹和伟大精神的集中展示，展现了一代又一代的北大人与国家、民族和人民同呼吸共命运，努力探索民族复兴的中国道路、中国理论和中国制度，努力创造和发展中国的新文化，为中华民族伟大复兴的梦想作出了不可磨灭的贡献，用实际行动诠释了初心，担当了使命。本书分五编，分别是：一编“早期北大人的初心和使命”，第二编“新民主主义革命时期的北大英烈”，第三编“投身社会主义革命和建设的北大人”，第四编“改革先锋中的北大人”，第五编“共和国勋章”与“最美奋斗者”。

《全国高校毕业生就业调查报告（2019）》是关于2019年“全国高校毕业生就业状况抽样调查”的统计分析报告。样本包括我国东部、中部、西部地区17个省区市的32所高校、16571份有效问卷。本书从高校毕业生的就业状况、求职状况、教育状况等三方面进行实证研究。对于就业状况，本书不仅对毕业去向、就业数量和质量进行了统计描述，还针对国内升学、出国出境、自主创业、灵活就业、自由职业、待就业等群体进行了特征分析。本书对于高校毕业生求职、高校教师就业指导、政府部门政策制定、用人单位招聘等具有重要的参考价值。