本刊创办于2020年，本书为第1本。本刊立足广东，放眼港、澳、台，着力于打造海内外高等教育理论和应用研究的高水平交流平台，特别是汇聚外语教育、粤港澳高等教育合作、高等教育国际化等方面的新研究成果，进而为打造南方教育高地、促进粤港澳大湾区高等教育融合与发展做出重要贡献。全书共收录13篇文章，分为4个栏目。特稿，《世界高等教育结构体系研究述评》；国别研究，《德国高等教育结构研究》《法国高等教育结构及其启示》《瑞士高等教育结构体系的变革及启示》《印度高等教育结构现状、评价及反思》《中国高等教育融通的构建：国际视角》；专题研究，《美国社区学院办学的历程、特色、作用及启示》《日本高等职业教育的演变与发展》《中国新建本科师范院校学科专业趋同及其内在机制探究》《清华-伯克利深圳学院的办学实践、特色与启示》《语料库话语分析中的中美大学机构身份定位比较》；名家观点，《学排名的优化何以可能——社会科学的视角》；《新工科在于培养“未成人”》

在社会竞争日益激烈、高等教育改革向纵深推进的当今时代，高校教师面临着更高的职业要求、更繁重的工作任务等，过度劳动现象日益凸显。与此同时，高校教师工时制度的特殊性（如不用坐班、有寒暑假等）又使社会大众对其工作投入产生疑问，从而形成一种现实的冲突。本书通过文献分析找到研究的着力点，综合运用归纳法与演绎法、实证分析与规范分析、定性分析与定量分析、静态分析与动态分析等研究方法，对高校教师过劳成因等问题进行了理论和实证的研究，以期通过合理的相关学术制度的设计、适度的劳动时间和劳动强度的确定、良性的学术竞争氛围的营造构建健康学术职业生态，保持高校教师人力资本活力，实现可持续发展。

语文学科正式单独作为一门课程设置，始于1904年的癸卯学制，称作“国文科”。后又称为“国语”。1949年四五月间，华北人民政府教科书编写委员会决定，将“国语”改称为“语文”，在中小学统一使用“语文”这一名称。可以说，自从有了“语文”这门课程起，由于其涵义本身的多义性，人们对其认识的角度和出发点又不尽相同，使得语文学科的性质出现了诸多解释和定位，诸如思想性、工具性、基础性、人文性、文学性、综合性、实践性，可谓见仁见智。

师者，教之以事而喻诸德者也。本书以“师者喻德”为名，以系列访谈的形式聚焦讲台上的一道道身影，以上海交通大学安泰经济与管理学院的老师为主角，通过与他们的对话，揭示学院几十年来的宏观走向，梳理老师们在教书育人或科研探索上的观念嬗变。通过访谈，也展示老师们对学生的殷切期望，以及学生对老师的敬佩与感激。

本书汇集了全国高校思想政治理论课第 10 期“青椒论坛”部分主讲嘉宾的宣讲论文和来自 16 个省、自治区、直辖市高职院校的优秀入选论文。这些成果充分凝聚了广大高职院 校思想政治理论课教师的心血和汗水，有对高职院校思想政治理论课教学中普遍、长期、宏 观性问题的科学分析，也有对现实教学实践中重大、突出、紧迫性问题的大胆探索；有对理 论问题的深度思考，也有对实践问题的探索结晶；有教学理念与方法的发展创新，也有扎实 深入的调查和教学积累，具有较强的理论性、实践性、创新性和借鉴性。

本套书既包含先进的现代教育理念和独到的教育实践经验，涉及对当下教育现状、教育问题的深层关注和思考，蕴含丰富的教育思想，也提供大量超简单的科学方法，让家长可以手把手、零基础辅导孩子的阅读、作文与数学，家长只需按部就班或稍加变通，就可以让孩子在阅读、作文与数学的启蒙中轻松起步，全面提升孩子学习力。本套书具有较强的指导性和操作性，是当下融理论与实践于一炉，颇富洞见的家庭教育专著，让家长辅导起孩子有迹可循，有例可仿，有案可用

万物互联互通，时空叠加共在。众生共生共存。今天，互联网已不仅仅是一种“工具”或“空间”，它已成为我们生存于其中的世界本身，我们与它合为一体，像空气一样，与我们共生共存，这是人类社会发展新的生态，人类生活在一个新的“宇宙”中，这个新宇宙很多时候还处于无序状态——因为我们刚刚开始建立这个新宇宙。但我们相信，共同的处境、危机和命运定会促使人类建立起新宇宙的秩序——那或许就是由人类的共识达成的生存法则和道德律令。循律而为，守则而生，网络空间人类命运共同体之建成可期矣！而这可期的法则、律令、秩序，尚需大量的学术探索、思想实验和社会实验尝试之、修正之、检验之、完成之。至少在学术探索和思想实验上，我们的大学、网络安全学院和《网络文化研究》年刊责无旁贷。长春大学网络安全学院主办的《网络文化研究》年刊的顺利出刊，应时应势，面向未来，既寄托着我们的期望，也肩负着一份沉甸甸的学术使命！《网络文化研究》年刊应是一个功能多元而健全的新式平台，是组织各种学术活动的载体，推进学术研究和探索的引擎；《网络文化研究》年刊应发挥引导创新、推动创新的作用，成为新学术、新教育、新思想的孵化器和实验田；《网络文化研究》年刊作为一个向互联网世界敞开的窗口和平台，应成为全国大学合作、东北亚区域文化建设乃至东西方世界学术交流的一个定期召开的“圆桌会议”，应是一个共商互联网文化传播的合作场，弥合争端达成共识的辩论场，激发灵感、共同创新的竞技场。再次诚挚祝愿《网络文化研究》成为当代学术天地中的一道靓丽风景！

深圳市龙华区玉龙学校是深圳市的一所特色学校，倡导“新生活教育”课程，鼓励家长和学生在关注学业的同时，也要重视生活能力的培养。学校开展了烹饪、武术、剪纸、理财和急救等生活课程，引导学生在教育中认识生活的意义，在生活中感受人生的价值，树立生命意识，让他们在实际生活中成为和谐的人，而不是一台考试机器。本书作者是玉龙学校的建校校长，书中记录的教育故事，展示了一所新校的成长历程，有筹建的艰辛、有与教师相识的缘分、有研学的领悟、有点滴的感动。

本书根据“普通高等学校军事课教学大纲”“学生军事训练工作规定”，结合编者多年来的教学实践经验和研究成果编写而成。全书共分为10章，包括解放军条令和条例、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练、学生军训的组织和管理、集中军事课训练、军训各级人员职责、队列和阅兵训练、军队标志与标识。

《高职生自我认同促进策略》共分为四篇，第一篇主要是辩证地分析和看待学生，同时结合相关调查，提出促进自我认同和专业认同的基本方法途径。第二篇把自我认同目标与教育教学融合，从教师、辅导员、教育教学内容等方面提出促进学生认同的策略。第三篇基于泛在理论，构建和挖掘泛在的认同教育资源；提出从校园活动和学生管理方面以及文化影响角度提出方法策略。第四篇结合专业认同视角，分析目前人才培养问题，并结合实例，介绍专业认同的促进方法。