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《中国在线开放课程发展报告（2018-2019）》是教育部2019年“高等教育基于慕课的教学模式探索与应用推广”委托项目的研究成果，分现状篇、成效篇、政策篇和展望篇四个部分，对2018~2019年我国在线开放课程建设与应用情况进行阶段性总结。其中现状篇汇集了我国在线开放课程建设的总体情况，着重介绍了课程和平台建设情况、学习者特征分析、高校开课情况等，同时对国际在线开放课程的发展现状进行介绍；成效篇包括国家精品在线开放课程认定情况、在线开放课程典型案例和慕课标准与规范体系建设情况；政策篇重点介绍了各级教育行政部门和高校针对在线开放课程制定的管理办法、监督机制和激励措施，并对我国在线开放课程学分认定情况进行分析；展望篇从技术发展、教学应用等方面，展望我国在线开放课程发展趋势；附录主要收集了相关重要文件。《中国在线开放课程发展报告（2018-2019）》对我国在线开放课程建设进展、社会影响和成效做出了较为全面的概括和呈现，对在线教育研究有着重要的参考价值。

悠悠岁月，赫赫史册。华中师范大学已经走过了110多年的历史，在整整一个多世纪的办学历程中，华中师范大学在时代的风雨中兼程，在历史的嬗变中新生，在建国后的曲折中前进，在新时期的改革中发展，而今又在实现新世纪转型中的跨越。每一位华师学子，都应了解和铭记百年来华师的历史和辉煌，将华师精神代代传承。本书针对华中师范大学学生和热爱校史文化的读者，以华中师范大学的历史发展为线索，在历史概览的基础上，选取了每一个历史时期具有代表性的名师名家和风物逸事进行介绍，力求在呈现华中师范大学历史脉络的同时，让学校精神更加饱满。

本书共收录论文64篇，涵盖近年来国内校史学界对大学国际化与本土化、校园变迁与文化传承、新媒体时代的校史文化传播、校史研究理论与方法、校史人物研究、改革开放以来大学史研究等多个议题的**研究成果。

本书基础为作者的博士论文。本书探讨了高考对高中生英语学习的影响。本书量化研究工具为封闭式问卷，质化研究工具包括学习日志和对教师、学生进行的半结构性访谈。基于对高中生调查问卷和追踪日志的分析，作者发现，无论是学生对高考英语的认识还是其英语学习过程和结果均表明高考英语对其英语学习产生了正面和负面的反拨效应影响；高考的风险程度等因素会调节考试反拨效应的产生、性质和强度。本书对改进高中师生的英语教学、优化高考命题有一定的参考价值。

本书采用停顿和修改两个高频行为，作为了解写作者在文本产出过程中进行自我监控的观察窗口和重要指标，通过考察不同水平写作者的停顿和修改行为，深入探究行为特征所反映的自我监控现象。基于丰富有效的数据分析结果，本书构建了二语写作自我监控的两大理论模型：监控要素理论模型和监控方式理论模型，对二语写作自我监控的发生阶段、构成要素、对象层面和实施方式展开理论探讨，对比不同水平写作者自我监控的范围、对象及方式等方面的异同，并进一步分析了造成自我监控差异的原因。

本书作者古儒吉讲述了一套让父母及师长受益匪浅的教养理念，透过本书，可以让父母、师长获得五大奇妙方法： 1.人脉存折，从小建立 2.高EQ 能力，从容淡定 3.草莓族OUT，自信洋溢 4.身强体健，活力充沛 5.重左右脑，一流人才

语法是英语学习的重点，也是难点。《我爱学语法1》作者依据《英语课程标准》的精神，结合当前小学英语学习的实际情况，编写出这套简明、易学、有趣的语法教材。《我爱学语法1》适合语法入门阶段学生使用。本套书配有练习册、试卷，旨在使孩子们通过练习与实践，最终达到对所学内容的融会贯通。同时也方便老师和家长及时掌握孩子的学习情况。

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本书从心理健康教育，以及中小学生心理健康教育等问题入手，详细阐述了中小学生心理健康教育的组织管理、中小学生心理健康教育的理论和方法、中小学生心理健康教育的途径和方法、中小学生学习心理的教育与辅导、中小学生自我意识的教育与辅导、中小学生人际关系的教育与辅导、中小学生生活适应能力的教育与辅导、中小学生的挫折、冲突及心理危机的教育与辅导、中小学适应不良学生的教育与辅导。本教材适用于高等师范院校学生和综合性大学师范专业学生学习，同时也可以作为在职教师培训教材和专业教师教学参考用书。