从近几年的实践来看，国际交流合作已成为高校推进一流学科和一流大学建设的重要引擎和重要路径，“双一流”建设和国际化发展如鸟之双翼，相辅相成。武汉大学国际交流部响应时代潮流，面向“双一流”建设高校征集了“双一流”建设与国际化发展方面的文章，汇编成册。在本书中，分别从国际化发展战略与人才国际化培养、教学科研国际合作与中外人文交流、来华留学教育与国外高校国际化建设案例、外事管理与服务多个维度论述了当前国内高等教育国际化的热点和难点问题，对相关读者有一定的参考价值。

《教育督导学》是“四川省教育厅教育咨询与质量监测评估研究科研创新团队”“《四川省实施办法（草案）》研究”“教育督导制度建设改革试点项目”项目组的全体成员共同努力的成果，是集体智慧的产物。《教育督导学》对教育督导理论研究成果和实践经验进行了梳理和总结，全面反映了古今中外教育督导的历史概貌，全方位、全过程地展现了教育督导改革实践新进展和教育督导理论研究新成果。全书内容包括导论、我国教育督导沿革、国外教育督导制度发展、教育督导职能、教育督导体制、教育督导人员、教育督导过程、教育督导方式、教育督导方法、教育督导结果与运用、基础教育督导、职业教育督导、高校教学督导等13章。《教育督导学》适用于教育行政管理人员、教育督导人员、教育政策研究者、学校管理者，以及高等学校师范类专业师生阅读。

《春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践》是高歌今名师工作室两年来取得的工作成绩的呈现，这些成果倾注了工作室成员的智慧、辛勤与汗水。《春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践》从教育教学叙事、案例分析、教育活动设计以及课题研究等方面向学前教育提交一份完美的答卷。《春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践》具有一定社会价值，对广大从事学前教育领域的工作者提供借鉴与帮助。

全书共分为八章，即：绪论、高等职业教育国际化的基本理论研究、我国高等职业教育国际化的发展历程、区域高等职业教育国际化的评价体系研究、发达国家高等职业教育国际化发展研究、国内区域高等职业院校国际化的案例研究、区域高等职业教育国际化的战略研究、区域高等职业教育国际化的策略研究。本书以区域高职教育国际化发展为切入点，在厘清区域高等职业教育国际化的核心概念、构成要素以及发展动因等理论研究的基础上，通过实证研究，调研基于湖南区域高等职业教育国际化的发展现状和存在的问题；通过案例分析，借鉴发达国家国际化发展的经验及发达区域高职院校国际化发展案例，大胆提出中国区域高等职业教育国际化发展战略和区域高等职业院校国际化发展策略。

《中国教育思想文库：生命与教育》从本体论层面对“生命与教育”的关系做了学理性探讨。全书共分六章，系统探讨了生命是什么、生命缘何成为教育的原点、教育为何具有生命的品性、生命在教育中如何自由成长、教育又如何呵护和培育生命等问题。同时，作者对教育中存在的无视生命、践踏生命、遮蔽生命意义等现象进行了批判和反思，力图基于生命体特征构建生命教育学，倡导教育事业必须以生命为原点，基于生命，通过生命，发展生命。

本书从实际应用出发，系统介绍了FANUC Oi MODEL D系列数控机床故障诊断与维修，数控系统系统连接与参数设置，数控机床螺距误差检测与补偿的方法。本教材共有3个模块，主要内容包括数控机床故障诊断与维修（2个任务）、数控机床系统连接与参数设置（3个任务）、数控机床螺距误差检测与补偿（3个任务）等。

70年来，中国高等教育事业走过了由小到大的辉煌历程，实现了从规模扩张到质量提升的历史性转型，踏上了由大向强的新征程。今年，适逢兰州大学建校周年，在这样一个重要而喜庆的时刻，来自国内1400多名专家学者与来自美国、俄罗斯、英国、日本、澳大利亚、巴基等24个国家的国际友人汇聚一堂，围绕我们共同面临的时代课题展开研讨，共享各国高等教育发展经验，共谋高等教育发展的美好蓝图。在此，我结合学新时代中国社会主义思想和全国教育大会精神，就办好中国高大学需要把握的几个基本点，谈点自己的认识和思考，与大家交流。

农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题。党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，将其列为2020年全面建成小康社会实行的七大战略之一，也是党为适应新时代中国特色社会主义建设需要所做出的重大决策，为我国新时代社会主义建设注入了新的强大动力。当前乡村地区产业发展中存在人多地少、农民增收遭遇瓶颈、发展路径受到明显制约、城乡收入差距拉大、城乡市场流通受阻等困境。因此，新形势下新型职业教育在实施乡村振兴战略过程中大有作为。以新时代职业教育作为实施乡村振兴战略的重要抓手，是实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的必然选择，是解决发展不平衡、不充分问题的根本之策，是满足人民日益增长的美好生活的需要，是做好新时代“三农”工作的重要指针。分析新时代职业教育助推乡村振兴战略发展的影响因素，构建新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系、精准助推体系以及运行模式，提炼新时代职业教育助推乡村振兴战略的实施策略，对促进新时代职业教育助推乡村振兴战略的发展，具有重要的理论意义和实践意义。《新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略研究》的核心目标是研究新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略，基于农村职业教育、乡村振兴战略与“三农”政策三个方面来研究农村职业教育对乡村振兴战略的发展。为实现研究目标，从理论分析和实证检验两个角度进行分析。具体来说：首先，对新时代职业教育助推乡村振兴战略的理论基础进行研究；其次，通过新时代职业教育助推乡村振兴战略的影响因素，系统性归纳乡村振兴与职业教育的体系构建与模型创新，构建“四位一体”的支撑助推体系和精准助推体系，以及产业融合模式、创新发展模式、人才供给模式、文化传承模式的四大运行与保障模式。多样化的助推体系构建与模式创新开创了产教融合新局面。最后，以高职教育与乡村振兴一体化发展主导意识，从政府、社会、乡村、学校等多维度研究新时代职业教育助推乡村振兴战略的主要动力，从政府支撑、社会治理、产业发展、教育资源、农村教育等多层次制定新时代职业教育助推乡村振兴战略的对策。

《高等教育改革发展专题观察报告（2019）》由18个专题报告组成，内容涉及人才培养与队伍建设、学科与课程建设、学生与教师发展、学校发展与管理改进四大方面。《高等教育改革发展专题观察报告（2019）》及时总结了我国高等教育改革发展的新进展、新成效、新经验，不仅充分体现了专业性和实践性，而且具有视野宽阔、案例典型、可读性强等特点，对高等教育决策以及教学和科研都具有一定的参考价值，同时也是很好的高等教育科研文献参考资料。

本书主要观点认为，现行的语文课程是文选式教学，选择优秀文章按照一定的标准进行组元，或者是文章主题，或者是文章体裁，或者是语文能力，这些组元方式看上去无可厚非，皆有道理，但是同样存在的问题就是语文教材缺乏时代轴线，没有体现历史脉络，中华文化的发展线索无法在语文课程教材中清晰呈现。在教学实际中，语文、历史、政治三门课程有着内在的联系，历史的也是文学的，文学的也是历史的，历史和文学的同时又是思想品德的主要课程资源。语文课程、思想品德课程、历史课程背后隐含的深层次的价值思想、思维方式是一致的，具有相同或相近的教育功能，都要培养学生的人文情怀，都要培养学生的健康人格，都要提升学生的思维品质。