4岁就可以认识成百上千个汉字，5岁就能掌握四位数加减乘除，6岁便可以理解空气热胀冷缩、火山爆发等原理.......为何蒙氏娃拥有令人称奇的潜能？又如何才能激发孩子的潜能？这本书不仅为你揭秘，还手把手教会你，在家养出潜力惊人的蒙氏娃。《蒙台梭利家庭方案：3~6岁》为首对在欧盟地区获得国际蒙台梭利协会（AMI）认证的中国爸妈所著，他们在本书中呈现了一套在家就能轻松使用的蒙氏教育方案，直击学龄前孩子的4大核心学习能力：语言、数学、科学、认知，按照3~6岁孩子的敏感期节奏，详细拆解了100个蒙氏活动的原理及实践步骤，为父母提供了切实可行的实践指南。作者不仅秉承AMI培训体系，还结合自身在德、法等4个不同国家幼儿园、小学担任主班教师的经验，将多年亲身实践的在家蒙氏带娃经验提炼精髓，倾囊相授，让你把来自欧洲、风靡百年的纯正蒙氏带回中国家庭。如果你是想了解蒙氏，希望让孩子接受蒙氏教育的家长，这本书可以作为你的在家蒙氏枕边书，给孩子打造适合成长的蒙氏教育环境；如果你是操心孩子学习，正为幼小衔接发愁的家长，这套在家蒙氏方案能让你更好地平衡“学”和“玩”，让孩子在无压力的状态下热爱学习，释放潜能，成为高手。

只有为孩子搭建良好的成长生态，才能培养出成功的、走得更远的孩子。那么，良好的成长生态该如何搭建呢？作者认为首先要解决关系问题，有好的关系才能有好的教育。好的教育一定是从好的关系开始的，从关系开始，向关系出发，到关系结束。本书立足于亲子关系、自我关系、夫妻关系、家校关系，融合儿童心理学、教育心理学、认知心理学、脑科学知识，通过“呈现学生案例、挖掘底层逻辑、理解前沿认知”的方式，指导我们如何培养孩子，缓解我们的育儿焦虑。

本书提供的活动方案覆盖孩子读写能力发展的各个阶段——从初识字母（辨别其发音及形状）到简单地阅读文字和拼写单词，再到流畅地阅读文章和创造性地写作，能够让孩子在读写方面遥遥领先。● 本书系统介绍了蒙台梭利的教育理念，帮助读者了解儿童对语言文字的认知过程。● 本书提供了丰富多样的语言游戏，适用于多种教学场景。这些游戏根据儿童读写能力的发展过程有序编排，帮助孩子循序渐进，不断取得进步。● 本书还为读者精心挑选了阅读书目，以便读者开展阅读活动，进行延伸阅读。

究竟怎么样才能培养出一个聪明宝宝？这是很多新手父母都想过的问题。想要养育聪明宝宝，要成为聪明父母。只盯着孩子的身高、体重是不够的，你还需要全面提高孩子的认知、语言、运动与社会情绪能力。买一大堆昂贵的胎教产品或智力玩具也没有用，孩子真正需要的是和家人丰富的互动刺激，从而促进大脑神经联结；需要来自父母家人温暖的支持，从而铸就内心安全感；还需要避免家庭和环境的一些不良影响，不给孩子造成有毒压力，破坏他们的大脑发育。 本书第一章重点解决新手父母不知如何跟宝宝互动，怎么陪玩比较好的问题。首先帮你掌握当前月龄发展下，宝宝在运动、认知和语言、社会情绪方面的底层规律。其次向你推荐适合年龄的游戏材料，以及在家就能玩的科学早教。手把手教你提升宝宝的认知、语言、运动与社会情绪能力，带给宝宝丰富的互动刺激。 本书第二章重点聚焦在宝宝智力发展中不可错过的一些重要标志，比如模仿学习、安全依恋、因果关系和呼名反应，帮你快速找到培养聪明宝宝的养育重心。同时避开新手父母最容易踩坑的育儿误区，让你不再焦虑迷茫。 本书第三章重点讨论“压力”这个容易被中国父母忽视，但在宝宝大脑发育过程中又极为重要的课题。想要保护宝宝的大脑健康，我们不能忽视压力的作用。压力管理不仅能帮你避免错误的管教方式，为宝宝全面构筑温暖的支持性环境，还能培养宝宝的抗压力，提高复原力，对宝宝一生的持续稳定发展有巨大帮助。

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人们过于关注如何养育子女，对如何为人父母则不够关注。父母并不经常审视自己的行为，而当他们审视的时候，往往会把孩子视为问题所在，进而为自己辩护。 父母也需要成长，孩子是上天的完美设计，是来帮助我们成长的。他们不断试探我们划定的边界，被动或公然挑衅我们的权威，经历创伤，面对失败，感到孤独、困惑和挫败……孩子的这些童年经历会直接影响父母，逼着我们做出选择：是从无意识的情绪出发，盲目地做出回应，还是有意识地以耐心、信任、智慧和清晰的思维加以应对？ 本书将有效帮助父母打破亲子之间频繁出现的无效或有害行为模式，向成长为高效智慧型父母迈进。

爱尔兰诗人叶芝说过一句话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内驱力。内驱力确实是一种奇妙的力量，在内驱力的驱使下，孩子不仅会进入一种自发努力的状态，还能引发动机，促成行为的实现。《唤醒孩子的内驱力》从认识内驱力、点燃梦想、改变观念、掌握方法、有效约束、少些质疑、重视计划、关注交往、重视阅读、敢于放手10个方面介入，为家长提供了切实可行的方法和工具，以成功唤醒孩子的内驱力，使孩子变得更优秀。

《儿童技能教养法》（11~22岁）是荷兰心理学家、教练、治疗师、培训师卡罗琳·贝默尔-皮特斯和芬兰焦点解决大师本·富尔曼为青少年和所有愿意支持青少年发展感兴趣的教练、治疗师、教师和咨询师及父母所写的，也成为“梦想成真”教练项目。“梦想成真”教练项目的目标对象是11~22岁的青少年，它源自“儿童技能教养法”，是在焦点解决心理学、欣赏式探究以及积极心理学基础上诞生的。它是一个简单而有效的教练项目，其教练流程由11个步骤构成，旨在帮助年轻人确定目标，激发动机，解决当下的心理问题或者困扰，支持他们更好地自我发展，并一步步地使其“梦想成真”。

教育不是简单粗暴的物质满足，是陪伴，是心灵的抚养。给予孩子心理营养，比物质养育更重要。这是一本以“心理营养”为主题，关注孩子（3~12岁）心理健康、解决家庭教育问题的图书，为养育积极人格、心灵富足的孩子提供切实可行的解决方案。本书将丰富的心理学知识融入家庭教育实践中，帮助父母真正理解孩子内心的渴望和需要，规避引起孩子心理问题的教育，更好地应对孩子成长过程中的心理问题。作者结合多年心理咨询与心理教育的实践经验，精选44个主题破解孩子心理密码，分别从培养孩子爱的能力、给孩子建立安全感、点燃孩子价值感、培养孩子独立自信的人格，以及增强孩子与人连接的能力等5个角度讲解，用“心理营养”帮助孩子获得幸福和勇气，成为有爱、有安全感、有价值感、独立、自信的人。

该选题首要的是解决幼儿教师学习困境、提升专业素养的需求。对学习的深度理解是幼儿教师提升教师专业素养的基础，然而，由于幼儿教师在工作场域中不仅需要面对生活自理能力尚不足的幼儿群体，而且要通过3-4位教师之间的密切配合以及与不同文化背景的家长群体沟通来促进每一位幼儿的均衡发展，职业的特殊性使其学习具有鲜明的独特性；加之新时代幼儿教育所面临的人工智能环境、工学矛盾、非专业教师的入职等多种现实问题使幼儿教师学习机制的研究迫在眉睫。同时，基于本土文化背景，建构幼儿教师学习的模型在一定程度上有助于丰富教师学习理论，促进我国学习理论的发展。