《全国旅游职业教育教学指导委员会科研成果集（2018）》汇总了2018年科研成果，主要内容包括《“一带一路”珠三角旅游职教国际化路径实践探索》《基于旅游专业门类的创新创业教育实践研究》《导游服务技能大赛成果转化应用模式创新探索 ——以郑州旅游职业学院为例》《旅游高职院校现代学徒制人才培养模式研究》《基于职业技能竞赛的高职旅游管理专业实践教学改革研究》《文化自信背景下非遗传承人培养实践研究》等。

《宝韵三十年（1990-2020）/宝韵幼儿园建园30周年丛书》是一部全面介绍、反映宝韵幼儿园三十年发展历程的著作。其主要内容列为四部分，包括宝韵幼儿园发展过程中出现的重要人物、发生的重大事件、取得的主要成就以及有价值的重要数据资料。第一章主要写宝韵发生的事件，具有一定影响力的、有意义的、有价值的事件；第二章主要写宝韵出现的人物，具有一定感染力的、有代表性的、有纪念性的人物；第三章主要写宝韵的办园成就，具有一定理论与实践价值的、根基性的、创造性的成果，其重点在于介绍马春玉教育思想和宝韵精神；附录则是记录宝韵办园30年来的数据统计和资料荟萃。

本书立足课程建设改革， 融合语言学、 翻译学、 文化文学研究、 教学研究、 法学、管理学等学科， 探索培养适应市场需要的英语、 法律、 商务高层次复合型人才的有效途径和方法。 其中的商务英语和法商英语课程建设及法商翻译相关研究充分体现了“工商” 特色， 旨在大力推进特色 “金课” 建设， 契合经济全球化和高度信息化对培养高素质、 复合型专业人才的需求， 对外国语言文学学科建设和优化特色学科人才培养质量具有与时俱进的现实意义。

《图说农大》通过大量历史图片，回顾了中国农业大学一个多世纪的发展轨迹，根据中国农业大学的历史来源和所处时期，全书共分五章：一章为从京师大学堂农科大学到北京大学农学院；第二章为从清华学校农科到清华大学农学院；第三章为从延安自然科学院生物系到华北大学农学院；第四章为北京农业大学与北京农业工程大学；第五章为中国农业大学。每章的内容以办学历程为主线，辅以部分重大事件、关键变革和杰出人物的介绍。在一章至第三章中，选取了对中国农业大学发展产生重要影响的部分校院负责人和知名校友作为典型人物；在第四章中，选取了1956年由高教部评定的北京农业大学一级教授与后来当选院士的二级教授以及在北京农业机械化学院成立初期贡献突出的若干位教授作为典型人物；第五章中的数据均截至2018年12月。

融合教育课程复杂而多元，本着对学生共同性与特殊性的兼顾，采用通用课程设计的基本理念在我们多年融合教育研究与实践基础上，本书着重对融合教育教师工作态度和职责，对课程调整以及相关教学活动、教学策略、教学环境资源、教学评量因应有由理论到实作的探讨。同时介绍了融合教育中个别化教育教学应用实例。本书可提供给特殊教育工作者、普通教育工作者，特殊教育一线教师，普通学校全体人员、融合班级科任教师、班主任教师、资源教师，特殊教育专业及教育专业教师、大学生、研究生、教育学、心理学工作者、家长以及关心和对融合教育工作感兴趣的人士作为参考用书及师资培训用书。

本书的出版是重庆师范大学“特殊儿童艺术教育治疗中心”探索发展近十年来的成果体现，包含了团队成员对艺术教育治疗领域的浓厚兴趣以及专业知识与经验的分享。想要清楚介绍艺术教育治疗领域里的众多新发展，是一项颇具挑战性的工作，然而又非常值得我们去尝试。因此，本书在组织编写的过程中，基于全人发展观、多元智能发展观、人本主义取向和发展性取向的设计理念，以综合取向的表达性艺术治疗观点，选取了音乐、美术、戏剧和游戏四大领域的活动，围绕特殊儿童发展七大领域的具体目标提供了大量的相关知识与实践案例，将表达性艺术活动的多元化、个性化、创造性和社会性等特点展现出来，期望为特殊儿童的老师和家长提供理论的支持与实践的资源。本书具有科学系统的理论指导、紧密衔接的活动方案、互动趣味的活动形式以及理论实践的紧密结合等特色。

《大连理工大学建设工程学部部志（1949-2019）》着重反映建设工程学部从创办以来的发展历程及办学现况的全貌，分为基本情况、发展历程、人才培养、科学研究与学科建设、精神风采五个篇章，详实地记录了建设工程学部各个方面各时期的发展历程，并附以教职工名录、历届毕业生名册等内容，以便后学回眸历史、饮水思源。

《中国教育思想史（上下册合订本）》叙述了中国自原始时代、封建时代至半殖民地各时期的教育思想。内容包括教育思潮，各家教育学说，以及社会、政治、经济、学术思想与教育思想发展的关系。内容系统全面，视野比较广阔，是第一部完整论述中国教育思想发展趋向及其转变的专著。

《重庆文理学院年鉴（2017）》汇集了2016年学校事业发展及重大活动基本情况，重点反映重庆文理学院人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新等方面的重要活动和所取得的经验、成果等，供全校各个部门及校外有关单位了解和研究学校现状与发展情况时参考使用，同时也是重庆文理学院发展概况的历史记载。

《日本新教育运动发展研究（1912年-1941年）/光明社科文库》以日本新教育运动为研究对象，以日本新教育运动的历史发展脉络为主线，从日本新教育运动的发生背景、代表主张、典型案例三个方面进行了系统论述，详细介绍了日本新教育运动从萌芽到高潮，再到衰落的全过程，向读者展示了一场完整的教育改革运动的始末。最后还对日本新教育运动进行了客观的历史评价，积极影响主要集中于当时对日本教育改革的推动、对同期中国新教育运动的促进和增强了欧美新教育运动的世界影响力、对日本战后教育改革和第三次教育改革的辐射作用等；消极作用主要表现为日本新教育运动后期由于部分新教育学者的妥协，是新教育运动的成果被军国主义利用，其先进的教学方式被引入到军国主义教育当中，培养了一批“战争狂人”，给包括中国在内的亚洲各国人民带来了深重的灾难，也使日本新教育运动的成果上演了“明珠蒙尘”的悲剧。