姚式太极拳由中国近代著名武术家、遵化内家拳宗师姚馥春先生所创、所传。由于只在本地区传播，与外界交流甚少，其拳法保持了原有特色。姚式太极拳纯任自然，以静制动，以柔克刚，以顺避害，整体有长拳、短拳两套，素有“长拳不长，短拳不短”之说。短拳突出掌法技巧，分为3节，共99式；独特的是长拳，共4节140式，运用无极变有极的阴阳转换原理，强调人体自然规律的运转和筋骨的支撑作用。姚式太极长拳拳法融汇了太极拳、形意拳、八卦掌3种拳术的精髓，其运动特点显著，内包10形：龙、蛇、鹤、虎、马、鸡、鹰、熊、凤、猴，每一形都有各自神韵和攻防内涵。其肢体动作精简，以“披、拔、挟、缩、挣、蹬、拧、裹”等身法见长；行拳走势舒展大方，对习练者自身素质有着较高的要求。在冀东流传有“形意的胳臂，八卦的腿，太极的腰”之说。现在姚式太极拳是河北唐山极具代表性和影响力的地方名拳，2019年被河北省人民政府列入省级非物质文化遗产名录。姚馥春先生（1879-1941），名兰，字馥春，河北省遵化县（现遵化市）东旧寨镇姚家峪村人，民国年间著名武术家，为河北形意名家张兆东先生弟子，精绵掌、太极拳、形意拳、八卦掌。他自幼目睹帝国主义对中国的侵略，清政府的腐败，社会的混乱，民不聊生。为了生存，他立志习武，除暴安良。1928年，他受李景林先生之邀赴沪，作为发起人之一，在上海成立了“中华国技学会”；后又与师弟姜容樵等人成立了“上海尚武进德会”，并任中央国术馆教员。1929年，任浙江省游艺大会监察委员。同年与师弟姜容樵合著了《太极拳讲义》一书，1930年发行印刷了上海、南京两版。《太极拳讲义》一书在1984年（承德）、1986年（北京）全国武术挖掘整理成果展览会上展出，受到了武术界各方人士好评。在《太极拳讲义》一书中，姜容樵先生更是对姚先生的功夫修为称赞有加，“余友姚君，颇能道其要窍”“姚君嗜技如命，得斯术研习十八年，未尝间断，遂得尽窥堂奥，而形意八卦，亦皆独到，盖形意、八卦与太极分而为三，合而为一”。

现代化进程中，先发国家的滑雪运动发展进程大体反映出滑雪运动的整体走势，而不同阶段的发展形态也将为后发区域提供借鉴。当前，我国迎来了现代化和冬奥会发展的双重契机，滑雪运动发展势必进入新阶段，我国也将成为世界滑雪运动发展中的重要力量。本书包含“欧美国家滑雪运动发展综述”“现代化概念及理论的研究”“两次现代化进程中的欧美滑雪运动及对我国的启示”等内容。

本书重点围绕游泳体能训练的方法和科学监控体系构建展开研究。首先阐述与分析游泳体能训练的特点、原理、学科基础及基本理论；其次重点对游泳运动力量素质、速度素质、耐力素质、协调素质、柔韧素质等各项运动素质的训练理论及训练与提升方法进行研究；最后探讨游泳体能训练的科学保障体系和安全监控体系。突破了传统研究中只涉及一般体能训练而没有结合游泳项目特征设计专项体能训练方法的弊端与局限。本书对提升游泳运动员体能训练水平和训练成绩以及保障游泳运动员健康与安全具有重要意义，能够提高我国游泳体能训练的科学性、实效性及全面增强游泳运动员的运动素质。

本书为足球教学趣味漫画，讲述的是来自五个不同大洲的孩子们参加“世界足球夏令营”活动的故事。这五个孩子在夏令营中彼此熟悉了解，共同向乌拉圭职业足球运动员学习足球，一起用餐、应对营地的各种挑战，在训练中加深了友谊，也交流了各国文化。书中讲解基于心理学、生物学、神经学的足球运动基础教学知识，包含语音和视频讲解，另外文稿中的职业足球运动员都是乌拉圭历史上六位真实的足球明星，他们将自己的踢球心得写进了书里。书中弘扬正确的价值观念和体育竞技精神，旨在传递“运动是全世界通用的语言”的理念，是富有乌拉圭国家特色的少儿体育教育读本。

《校园足球心理训练：从运动感知到人格完善》学习和借鉴了法国足球训练的理念和方法，设计了丰富、有趣又具有不同难度的练习和游戏，以提高学生足球运动技能、心理健康水平和社会适应水平。它打破了原有运动训练中技术、战术、体能、心理等内容相对独立的状态，将心理训练的方法、目标和要求与足球技战术和体能训练内容密切结合，从而为教师好地实现培养学生运动兴趣、教会学生专项技能并学会比赛的目标提供帮助。《校园足球心理训练：从运动感知到人格完善》也是教师在教学训练实践中进行心理训练的方法库和模板，教师既可以直接引用书中的方法，也可根据书中提出的原则和变量进行方法设计和改造，从而好地适应所指导的学生。《校园足球心理训练：从运动感知到人格完善》包括了从感知觉到人格完善的多维度训练内容，具体为：兴趣和动机培养、专项感知觉训练、知觉运动技能训练、足球意识培养、思维与决策训练、自信心与目标设置、情绪和压力管理、责任感和主动性、团队意识培养等9个维度。不同训练维度对应不同的训练目标与训练方法，教师可以快速定位训练目标、内容以及方法，在实践中高效地应用心理训练技术。

本书共包含八章内容。第一章阐述了游泳运动科学训练理论，提出了游泳训练的科学理论与原理、训练原则与方法，对游泳训练具有理论指导意义。第二章介绍了游泳运动体能素质及科学训练。良好的体能素质是游泳运动员参加训练和比赛的基础条件，体能的提升对增强技能和综合竞技能力具有重要意义。因此本章先分析了游泳运动的专项体能特点，接着根据专项体能特点而科学设计力量、速度、耐力、协调与柔韧等各项身体素质的训练方法。第三章至第六章分别对蛙泳、仰泳、蝶泳以及自由泳四种泳姿的技能训练展开研究，主要涉及各种泳姿的基本知识、技术环节分析及技术训练方法等内容。第七章与第八章分别探讨对游泳运动训练安全的科学保障体系及安全防护体系的构建，以期提升游泳运动员的安全防护意识与自我保护能力，保障游泳运动员的安全与训练效果。

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本书以高校排球运动为教学对象，从教学与训练两个层面展开深入分析与研究，在全面阐述排球运动理论知识的基础上，重点就高校排球运动教学及创新发展、高校排球运动训练与创新发展进行了系统、深入的研究与探索，指出了新时期高校排球运动教学与训练发展方向及策略，同时，就高校排球运动科学化学训提出了理论指导，并具体就高校排球运动体能、心理、智能素质的教学与训练，高校排球技术、战术教学与训练，高校排球游戏教学与训练进行了内容全面、系统深入地解析。整体来看，本书可为有效促进高校排球运动教学与训练发展提供指导、启发。

本书从3～6岁幼儿身体动作发展的角度出发，结合相关理论，为孩子学习篮球提供一个指南和大纲，让孩子通过游戏篮球，不仅能感受到快乐，还能受到教育，促使孩子身心全面发展。同时，本书也让从事娃娃篮球游戏的教师在理念上有一个清晰的认识，牢牢把握游戏与快乐这个主题，真正的把幼儿教育与游戏篮球融合起来，完成好育儿的总体目标。

本书主要以足球训练与后备人才培养为视角研究如何推动我国足球运动的进一步发展。第一章主要阐述了足球训练的基础理论，包括足球训练原理、训练原则、训练方法、训练计划、特殊人群足球训练注意事项等多个方面的内容。第二章主要调查与分析了我国足球选材与后备人才培养的现状，能让人们更加清晰地认识到我国足球运动发展的态势。第三章至第五章主要研究的是足球运动训练的内容，包括体能训练、技术训练和战术训练三个部分，这三个部分是足球训练的核心内容，本书科学的训练理论与创新的训练手段能为运动员训练水平的提高提供良好的帮助。第六章至第八章主要研究的是足球后备人才培养理论方面的内容，主要涉及足球后备人才综合素质的培养与提升、后备人才的教育与监控、后备人才培养质量的优化与提升等几个方面。