当下，体育对社会健康 的促进作用日益突出，公共 体育的发展越发成熟，而公 共体育治理是提高公共体育 效率，凸显公共体育作用的 关键。本书以公共体育治理 为对象展开，首先以研究综 述的形式梳理了其历史发展 渊源，又借助相关研究成果 和理论阐述了公共体育治理 的具体内涵、体系构成、方 式表现、绩效评估方法及未 来趋势。着重梳理了与公共 体育治理相关的各种概念， 介绍了新兴的“体育健康治 理”和“体育生活方式治理” 两种治理方式，以示“走向 主动健康”的未来趋势。

本书是适用于舞蹈专业老师、学生和广大舞蹈爱好者的芭蕾基本功女班的训练教程。本教材将全部教学内容分为三学年，共六个学期。第一学期以基础训练为主，包括了地面练习、扶把练习、中间练习、跳跃练习四大部分，后面的五个学期每堂课设计了扶把练习、中间练习、跳跃练习三大部分，并加入技术技巧部分，力争使教材更具有针对性和可操作性。另外，本教材与其他教材不同的是在教材设计过程中结合了芭蕾教学法的相关内容，在教授每个新动作时具体阐述了训练意义、做法和要求、训练步骤和注意事项，充分体现了教学参考书的适用性。

《从白带到黑带：空手道运动晋级之路》从空手道的历史渊源与演变入手，回顾了空手道在中国的发展历程，根据空手道级段位晋级考试内容与要求，详细地介绍了空手道礼仪，基本手型、足型，基本手技，基本足技等基本功，选择了初级型五套、中级型两套、高级型两套作为升级考试可选的型。同时，笔者还选择了空手道组手的拳法、腿法、组合技术以及摔法作为组手对打的基本技术，进行了详细的讲解和示范。除此之外，笔者还探索了空手道型和组手的基本训练方法，以期为学校空手道老师、道馆教练及空手道爱好者学习和锻炼提供指导与服务。

.本书系统地梳理了长江流域传统民间舞蹈，特别是国家级非遗代表性项目名录、省级非遗代表性项目名录中的传统舞蹈项目，揭示了长江流域青藏、滇黔、川渝、荆楚、吴越文化区传统舞蹈之间持续、渐进、双向、再造的文化互动关系，分析了各文化区的文化交流对现存舞蹈形态造成的影响，指出长江流域民族舞蹈系出同源、异曲同工与紧密互动的样态超越了民族的界限，融合了区域内各民族文化的核心要素与价值认同，最终形成“多元一体”的文化格局。

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本书以高校体育教学风险防控为主线，从高校体育教学现状、体育教学模式的构建、体育课程的设置进行阐述。在高校体育教学风险防控中，对体育教学评价体系、体育教师教学能力的提升等方面也进行了研究与探讨， 提出在体育教学风险防控实践中需要采取哪些相应的策略，创新教学方法和教学手段、以此改进高校体育教学模式。该书对现阶段在体育教学实践中，由于受师资力量、教学设施、教学资源等方面的影响，导致我国高校体育教学中存在的问题与不足进行了充分探讨，并且能起到一定的参考与借鉴意义。

本书从实际出发，分析我国社会体育的发展现状、影响因素、发展思路和未来趋势；探索社区体育、农村体育、职工体育等各类社会体育事业的发展路径；开辟社会体育的产业化发展之路，对全面推动社会体育发展和完善社会体育公共服务体系具有重要指导意义。此外，本书 探讨了常见体育项目的健身方法和不同社会群体的运动健身方法，对指导人民群众科学参与社会体育活动具有重要的实践价值。

教材内容本着从娃（br）娃抓起的基准，遵循科学性、实效性的原则，运用现代篮球教学理论，结合多年的训练教学实（br）践，设计适合于幼儿的篮球训练方案。适合每个年龄段的训练方案都会有一个既全面又突出的（br）内容结构，为适应幼儿生长发育的特点，以及考虑到未接受过体育锻炼，本课程设计了适合启（br）蒙班孩子的篮球兴趣课程、成长班巩固技术课程、探索班比赛成长课程，每阶段５０次课共１５０次课程内容。（br）本书纵览 外书籍、视频、资料整合优质资源， 的研教团队历时数月完成编写，运（br）用多种训练方法，包括讲解法、示范法、思维引导、分解与完整法、重复训练法、减难法与加（br）难法、模拟法等，结合各年龄段孩子的身体、心理特点，运用清晰的指导思想、全面细致的教（br）案内容诠释了孩子在各个阶段的学习内容的时效性，不仅着眼于技术、身体素质的发展， 加（br）注重培养幼儿对篮球的兴趣，锻炼其意志品质如团结合作、勇敢拼搏、不畏失败的精神，以达（br）到育人的作用

本书以我国体育构建与发展为基底，以城市社区体育为导向，对社区体育构建问题展开论述，首先介绍了城市社区体育的概念、分类、特点和功能，引导读者对城市社区体育进行了大致了解；其次介绍了我国的城市社区体育与社会发展，试图厘清社区体育的构建发展和社会发展之间的关系；再次阐述了我国城市社区体育组织建设概况，包括定位、目标、原则、场地设施、运行机制和人才培养的现状等； 论述城市智慧社区体育服务的相关模式，并对其发展趋势做出判断，为社区体育的未来发展提出建设性指导意见。

本书是电厂路小学关于冬奥教育的第三本著作，收录了电厂路小学教师在近七年奥林匹克教育中的研究和教学成果，共分为六个篇章，分别是“冬奥教育模式创新”“文化体验参与拓展”“传统冰雪实践研究”“多元课程融合发展”“心灵随感点滴育人”“知识拓展行动为先”，每篇文章都是心灵泉水的自然流消，融真挚的教育情感、深刻的教育思考于一体，语言平易，娓娓道来，既体现了立德树人、五育并举、全面发展的育人理念和价值，又成为 学校发展、落实“双减”政策的独特资源，极大地丰富了冬奥教育遗产，为 奥林匹克教育贡献了独特的智慧，促进了奥林匹克教育在中国的可持续发展，也能为其他学校开展奥林匹克教育提供借鉴与参考。