《经典常谈》是朱自清从事国学研究与教学的重要成果，内容是对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《战国策》《史记》《汉书》等国学经典的解读，共13篇，系统介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是中国传统文化入门书中的经典之作。附录《〈唐诗三百首〉指导大概》《〈古诗十九首〉释》《柳宗元〈封建论〉指导大概》等8篇文章，对延伸阅读是一个很好的补充。

《诗经译注》是由我国著名《诗经》研究专家、华师大古籍所程俊英教授在85岁高龄时编著的全注全译本，问世40年以来深受读者欢迎，也是许渊冲先生《诗经》英译本的首选底本。本次出版，名为《诗经译注：彩图玲珑本》，以空脊锁线的装帧形式，给读者更轻盈的阅读体验。采用进口微涂艺术纸张，内文全彩印刷，封面全彩烫金。对全书内容再次修订升级，包括前言 、题解、原诗、译诗、注释、注音、名物彩图、图释、诸侯国地理位置示意图、诵读音频十大版块，扫清阅读《诗经》的所有障碍。前言集程俊英先生多年《诗经》研究之大成。题解揭示作品主旨与背景，并作生动赏析。译文用白话民歌体逐句对译《诗经》，清丽隽永，体现了跨越时空的灵动之美。注释博采众长，有二说并存的，一并附注，使读者有所思考与选择。生疏字上方皆有注音，基于程俊英先生数十年归韵研究，吸纳古音，专业严谨。原诗与译文左右双栏对照，注释采用当页注的形式，排于原文与译文下方，免去前后翻查之繁琐。本次出版，对江户时代230余幅诗经名物彩图再作升级，在细井徇《诗经名物图解》基础上新增“麟”“苌楚”“鸤鸠”“常棣”等图，并特别绘制14幅《诗经》地理位置示意图，每幅图都配有程俊英先生撰写的考证文章，详解诸侯国背景，厘清古今地理关系。程俊英先生的《诗经》白话译诗清丽隽永，诗味浓郁，具有女学者独有的浪漫韵味，不论是十五国风中家喻户晓的诗句，还是二雅三颂中语言艰涩的诗篇，通过程俊英先生富有节奏的白话诗翻译，《诗经》时代先民的真实生活与朴素情感得以生动呈现，读来具有清新隽永、平实自然之美。随书附赠喜马拉雅专业主播“寂静山林”全书诵读音频。

为进一步推动学术界对东亚动荡变革期的理解与研究，深化山东大学亚太所与日本山口大学东亚研究所的合作关系，促进东亚国际学术交流与合作，2022年11月5日，由山东大学政治学与公共管理学院和山口大学东亚研究院联合主办、山东大学亚太研究所承办的“世界格局变革期与东亚地区合作发展新动向”国际学术研讨会举行。本书稿收集国内外学者在本次会议上发表的优质论文，作为探索世界变革期大问题的学术成果之一。东亚地区的安全、经济、社会与发展正面对着一系列严重挑战，这些论文从不同方面探讨了在这样的大环境下东亚国家应当如何面对剧烈动荡、迎接重大变革，如何在协调平衡中积极进取，在变革图强中稳健前行，具有理论和现实意义。

“虬江十八弯，弯弯到江湾。”江湾以虬江屈曲入境而得名，成陆距今1200余年，市镇始建于宋。所谓“金罗店、银南翔、铜江湾、铁大场”的铜江湾，就是指以江湾镇为核心的江湾地区。曾经的江湾，覆盖了今天的虹口、杨浦、宝山、原闸北地区，包括虹口区江湾镇街道全域，宝山区高境庙地区，杨浦区江湾五角场、新江湾城地区，以及新静安区的部分区域。江湾历史文化底蕴深厚，近代以来，江湾交通便利、学校林立，大量文化名人在此聚居。然而，20世纪30年代，江湾地区的大量优秀建筑被战火摧毁。本书聚焦江湾镇并辐射周边地区，从档案文献、调查报告、报纸期刊等历史资料中发掘，以12个专题、130余幅各类图照，将历史上的江湾鲜活地呈现在读者面前。

`　2022年是全世界在充满各种复杂不确定性的国际形势中加速落实可持续发展目标的关键一年，也是中国擘画中国式现代化蓝图、开启新征程的关键一年。在这一年中，中国自然教育发展保持着稳健增长的态势，制度空间进一步拓展，规范发展进一步强化，资源基础进一步夯实，社会美誉度进一步提升，为开启自然教育高质量发展的新征程奠定了坚实的基础。在这样的背景下，由中国林学会主持，全国自然教育网络行业调查委员会研究团队组织业内专家和国内大学相关研究人员，继续开展每年一次的全国自然教育行业调查，完成了《2022中国自然教育发展报告》o报告主要针对自然教育机构、参与自然教育的公众和自然教育基地三个方面开展调查研究，分析了中国自然教育发展的形势和态势，对自然教育领域的一些重要相关方分别提出了若干一般性和针对性的政策建议。一、主要目标1.明晰自然教育服务主体情况全面呈现2022年度自然教育行业发展概况，明晰全国自然教育机构总数、了解不同地区自然教育机构分布情况与可能类型、厘清不同类型的自然教育机构特征，为我国自然教育高质量发展提供决策参考。2.了解自然教育公众需求情况综合分析自然教育服务对象公众对自然的认知与态度、对自然教育的认知与参与情况，着重梳理中国城市居民对自然教育的意愿与实际行动的关系，探讨其参与自然教育的影响因素及趋势，判断自然教育的市场潜力。3.厘清自然教育资源供给情况重点调研作为自然教育主力军的各种类型自然教育基地开展自然教育的效果、模式、特点，总结国家公园、保护区、自然公园等不同类型的自然保护地开展自然教育的优秀经验，为自然保护地开展自然教育提供有效参考。二、主要观点和发现1.背景和形势报告指出，以数字化转型加速、高风险社会显现、变动性时代来临为特征的宏观时代背景形成了自然教育需要顺应的时代潮流；以应对气候变化走向中心、社会情感学习愈加重要、生态正义目标更为强化为特征的国际教育动态展现了自然教育需要关注的未来方向；以美丽中国迈出坚实步伐、高质量发展表现坚韧潜力、中国式现代化踏上坚定征程为特征的社会经济发展构建了自然教育高质量发展的现实基础；生态文明建设政策凸显新格局、教育改革发展政策展现新走向、部分关联性政策形成新热点则共同提供了自然教育高质量发展的重要机遇。当前自然教育发展面临着在变局中开拓新局的重大挑战，如何重塑其组织特性、组织职能和组织形态以承担更大的责任并发挥更大作用是自然教育需要回答的时代命题。2.行业状况报告表明，从总体规模来看，全国涉及自然教育业务的机构共15770家，分布在全国各地31个省（自治区、直辖市）；从省域分布来看，广东自然教育机构数量居首（2322家）；从产业性质来看，绝大部分自然教育机构为“民办”（92.89%）；从经营规模来看，超半数的自然教育机构营收在100万元人民币以下（53.66%）、人员规模在50人以下（73.97%）。3.机构特征报告表明，从机构类型来看，自然教育机构主要为工商注册（70.00%），少部分为事业单位和社会组织；从成立年限来看，近两年成立者占比约36%；从服务对象来看，以小学学校团体和小学生为主；从服务类型来看，以提供自然教育活动（65.71%）和课程研发（65.71%）为主；从服务形式来看，以自然观察（77.14%）和自然科普／讲解（74.29%）为主；从财政情况来看，盈利或盈亏平衡机构占比约60%。4.服务对象报告表明，在对自然的态度和看法方面，90%以上的受访者持有积极观点；在对自然教育的认识和参与程度方面，60%以上的受访者持有积极观点，大部分受访者在过去一年中的自然教育消费在3000元以内（71.01%）。受访者参与自然教育活动的di一动机是自我发展，zui大的阻力是时间不足，偏好自然体验类活动，偏好价格在200元／（人·天）以内。在自然教育的活动成效方面，受访者中对自然教育活动非常满意或比较满意的比率达到了68.59%。在参与自然教育的偏好和意愿方面，有77.20%的受访者表示未来12个月内有可能参与自然教育活动。5.自然教育基地（学校）报告表明，绝大部分自然教育基地拥有完善的基础设施以开展自然教育，四成以上的自然教育基地开放50%以上的面积开展自然教育活动。从开放程度来看，自然公园的开放度更高。从服务类型来看，面向小学开展自然科普是自然教育基地的主要服务方式，以开展自然科普／讲解（83.68%）、自然观察（68.95%）、自然解说／导览（61.05%）为主。从服务规模来看，基地年均服务人次一般不足5000人次（82.98%）。6.发展建议报告指出，2022年自然教育事业正发生深刻转型，未来一年中国自然教育的发展仍需要加强基础研究和调查，彻底厘清中国自然教育的“家底”；需要加强标准规范体系建设，促进中国自然教育专业化；此外，还需要加强相关领域协调联动，营造中国自然教育高质量发展的良好生态。报告建议，应当均衡区域分布，优化城乡布局，提高自然教育机构在全国的覆盖率；应当提升经营质量，建立不同机构的伙伴关系，向特色联盟方向发展；应当优化人才结构，促进自然教育行业产、学、研、用一体化体系建设；应当完善政策体系，提供充分有效的自然教育行业政策支撑。此外，报告还对自然教育的重要相关部门和主体提出了一些具体行动建议。三、不足和局限性由于时间、资金和人员方面的不足，本报告所开展的调查研究仍然存在诸多局限性。报告所涉及的调查研究已在可能范围内尽力保证样本典型性和代表性，但从整体来看仍然存在系统偏差较大的问题。总体来看，调查的样本框还不够充分，部分调查的样本量较小，样本代表性还需进一步加强。由于本底数据缺乏，报告采取了多种方法来估算样本总体，但测算的精确度还需进一步提高，抽样方法和工具还需进一步完善。作者简介中国林学会是中国科学技术协会的组成部分，是我国历史悠久、学科齐全、专家广泛、组织体系完备、在国内外具有重要影响力的林业科技社团。近年来，中国林学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持“四个服务”的职责定位，努力建设林草科技工作者之家，入选中国科协世界一流学会建设行列，先后被授予“全国科普工作先进集体”“全国生态建设先进集体”等称号，连续多年被中国科学技术协会评为“科普工作先进单位”，荣获“全国优秀扶贫学会”等称号。在第二十四届中国科协年会发布的《2022年全球科技社团发展指数报告》中，中国林学会名列全球农业科学学会top30名单，排名第10。中国林学会自2018年开始统筹推进自然教育工作，2019年4月召开自然教育工作会议，应305家单位倡议，成立中国林学会自然教育委员会，致力于建立完善自然教育体系，全面加强自然教育顶层设计，推进资源整合，统筹、协调、服务各地自然教育开展。发布《全国自然教育中长期发展规划（2023-2035）》，牵头编制6项团体标准，出版《自然教育标准辑》，创办中国自然教育大会、北斗自然乐跑大赛、自然教育嘉年华等实践平台，开展自然教育师培训，遴选推荐自然教育优质活动课程、优质书籍读本和优秀文创设计产品，推选全国自然教育基地（学校）等，在全国范围内掀起自然教育热潮。

近年来，自然教育在中国呈现蓬勃发展的态势，回应了社会发展过程中公众对于健康美好生活向往的需求，也是生态文明建设的创新抓手。在近十年的时间里，自然教育作为一个新兴行业逐步从松散自发走向规范自律，从民间自主生长走向职能部门政策指导，不断向前发展。但与此同时，也依然存在诸多影响其健康发展的问题与挑战。2019年，中国林学会联合深圳籁福文化创意有限公司、北京大学自然保护与社会发展研究中心和山水自然保护中心基于2015年、2016年、2018年进行的自然教育行业调查报告开展本次研究，就中国自然教育行业现状提供更为全面可靠的信息，以期促进自然教育行业的良性发展，有效推动自然保护工作的社会化参与。本报告以从事自然教育的主体（机构和从业者）、自然教育服务对象和自然教育目的地（自然保护地）为调研对象；以在线问卷及深度访谈为主要研究方法。经过研究梳理各个层面的现状，细致分析存在的问题，并提出以下建议：提升自然教育内涵，界定自然教育概念，建立自然教育行业规范；建立自然教育专业人才培养机制，为自然教育机构吸引人才、留住人才、发展人才成长等提供支持；加强政府相关部门间以及相关政府部门与社会组织间的交流与合作，推动自然教育相关政策、制度的制定与落实；加强全国和区域性自然教育行业网络建设；加强自然教育评估和成效研究，推动自然教育市场发展；支持和发展以自然保护地为载体的多样化的自然教育活动。

2021年对中国乃至世界都是充满不确定性的一年，经过10余年蓬勃发展的自然教育行业，自然也迎来了新的挑战和机遇。研究团队在往年行业研究的基础上，利用中国林学会在林草系统各类型自然保护地的影响力，结合大专院校的科研实力，面向行业调研2021年中国自然教育行业发展的基本情况，系统梳理了新的政策环境、社会环境、经济环境等对自然教育产生的影响，以支持自然教育行业更好地把握机遇、应对挑战、韧性变革、科学发展。本报告以文献调研、在线问卷调查、深度访谈为主要研究方法，回顾了自然教育的基本概念及其在中国的发展脉络，并着重分析了2021年中国自然教育发展的宏观环境，调查分析了自然教育行业的主体和服务对象两大群体的现状，单独分析了以自然保护地为主的自然教育基地（学校）的基本情况，探讨中国自然教育行业发展面临的挑战与机遇，并在此基础上对中国自然教育行业的发展提出策略及建议。1.中国自然教育的发展历程回顾自然教育根植于中国本土文化，诞生、发展皆与社会生产、时代变迁相呼应。20世纪90年代，随着人们对生态环境问题的关注，自然教育经历了孕育期、萌芽期，到2014年前后进入蓬勃发展期。自然教育强调“在自然中”，以“人与自然和谐共生”为根本目的，包括“人的健康与发展”和“自然的健康与发展”两个维度。自然教育对人，特别是儿童的身心健康、人格培养、学业发展、环境素养养成等方面发挥重要作用。2.2021年中国自然教育发展的宏观环境自然教育在生态文明背景下，政策利好趋势明显，其中，林草系统在自然教育中发挥了重要作用。“双减”政策释放更大的对自然教育需求的空间。城市化建设引导自然教育拓展新外延，乡村振兴带来更多可能性，文化旅游持续提供有力支持。另外，部分省份相继发布与自然教育相关的政策和指导意见。相关标准也陆续出台，带来良好的省域发展环境，自然教育规范化发展成为趋势。除此之外，经济环境总体稳定、人均可支配收入增加、人工智能等技术迅速发展，公众生态环保意识加强，让自然教育发展的机遇与挑战并存。3.自然教育行业概况自然教育作为一个新兴行业，目前虽难以定义其所属领域，但各项特征显著。据不完全统计，自然教育机构的数量粗略估计有4000～20000家；自然教育从业者5万～30万人；每年组织开展各类自然教育活动可达30万～150万场次；参与人次1500万～8000万人次；历年的营业收入体量20亿～110亿元；市场潜在规模可突破300亿元。4.从事自然教育的主体从事自然教育的主体分为自然教育机构及自然教育从业者。其中，自然教育机构以小而美为主要特点，近3年的增长率达11.90%，呈现较高的增长率；但2021年机构亏损占比较高，疫情影响仍在继续，预期的增长性消费暂时没有到来；自然教育机构的业务内容以自然教育活动为核心，聚焦本市／本地区；服务对象及内容同质化明显，活动方式较为单一，客户留存率低。自然教育从业者的数量增长率也较高，但入职后1～3年的人才流失率较高，自然教育行业有较强吸引力，但留住人、发展人方面仍有非常大的提升空间；热爱是自然教育从业者主要的从业动机，对行业整体满意度较高，但薪酬、职业发展和日常管理的满意度较低，行业发展尚不成熟。5.自然教育服务对象受访者普遍认为接触自然很重要，以利己动机为主，亲环境动机和亲社会动机较弱；受访者感兴趣的自然教育活动为大自然体验类，二线城市更倾向于付费更高价格，受访者更加注重课程／活动内容本身，对自然教育导师的依赖度较高；受访者认为自然教育能够增强自己及孩子对大自然和保护大自然的兴趣，对自然教育的整体满意度较高，具体满意度主要集中在社群氛围、课程效果、带队老师的专业性及互动性等方面；未来12个月预期参加自然教育活动的可能性略有上升，但参与频率较往年持续降低，受访者计划在2022年投入自然教育的消费金额主要集中在3000元以内。6.自然教育基地（学校）自然教育基地（学校）的性质以事业单位、政府部门及直属单位为主，资金来源以政府专项经费为主，一般都拥有自营／自有的基地，基础设施完善；资金来源及运营成本稳定，规模总体水平在自然教育机构中偏大；业务以面向小学生团体提供免费的自然教育体验活动／课程为主，聚焦自身资源禀赋；与自然教育机构平均特征相比，自然教育基地（学校）更重视课程研发，但客户留存率更低，2021年自然教育活动频次及参与人次明显减少，疫情影响仍在继续。7.自然教育面临的挑战自然教育面临的主要挑战体现在缺乏精准的政策引导，政策利好后力不足；国际市场缩小，国内市场新进入者多，竞争加剧；政府主导性强，资金资源流向政府相关机构，民间机构乏力；科技飞速发展，自然教育的技术变革充满未知；薪酬水平较低，人才问题依然是重要挑战；自然教育机构既有模式遇到瓶颈，亟须变革，以可持续的方式健康发展。8.自然教育面临的机遇社会发展进入新时代，对自然教育的社会需求更加“凸显化”；政策利好优势不断叠加，对自然教育的需求更加“复合化”；林草系统深度参与支持自然教育，自然教育场域基础设施的建设更加“完善化”；以国家公园为主体的自然保护地发挥社会服务功能，自然教育开展内容进一步“在地化”；伴随着大资本进入自然教育领域可能性增加，自然教育多层面的细分将具有更加“多元化”的趋势。9.针对中国自然教育发展的策略与建议基础理论层面：凝聚自然教育价值理念共识，梳理自然教育理论体系，为自然教育的开展提供科学的理论依据。制度层面：制定自然教育发展规划，制定精准的政策，引导政策持续发布，完善政策环境，促进跨部门合作。资源层面：面向自然教育领域吸引、投入资源，支持自然教育不同主体初始阶段的发展。生态层面：鼓励行业细分，丰富行业多元主体，构建稳健的行业生态。技术层面：建立专业人才培养机制，鼓励多元化的产品服务，提升组织运营能力，探索“自然教育 科技”新思路。保障层面：建设行业研究基础设施，鼓励专题研究，加强宣传，鼓励公众参与。

2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情（以下简称疫情）对我国社会方方面面产生了影响，也对方兴未艾的自然教育行业带来巨大的负面影响。随着疫情走向常态化，自然教育行业的发展在剧烈变化的社会背景下面临新的挑战与机遇。因此，研究团队在既往行业调研的基础上，结合大专院校的科研实力，对中国自然教育发展情况再次进行研究、调查和分析，了解疫情背景下自然教育行业的发展状况，以文献调研、在线问卷调查、小组深度访谈和案例分析为主要研究方法，梳理了自然教育的新相关研究，调查了自然教育目的地、自然教育机构、自然教育从业者、自然教育服务对象四类对象的现状，概括总结了广东和四川两省的自然教育实践模式，展现了自然教育行业现状。一、自然教育从事主体现状（一）自然教育从业者现状1.自然教育从业者概况从业者整体年龄结构年轻化，男女性别比大致是4：6，大部分受过高等教育，所学专业与自然教育的相关度高。机构工作人员中，大部分是全职人员，兼职人员、实习生和志愿者共占1/3。从业者的月工资主要集中在3000-10000元。受疫情影响，2020年具有5年及以上工作经验的从业人员流失严重，从业者中新人数量显著增加，行业人才流动性大。2.从业者的职业能力和行业认知（1）从业者职业匹配度较高，自然体验的引导、自然科普／讲解、课程与活动设计等是其zui擅长的自然教育话题，具备从事自然教育行业的基本技能，但从业者在财务与机构管理、风险管理及应对方面的能力较为缺乏。（2）从业者对自然教育行业认知较为深刻。大部分从业者能认识到自然教育的目标是使参与者在活动中进一步认识和感知自然，在自然中认识自我和学习与自然相关的科学知识；只有极少数从业者会从使命感的角度考虑目标，即与社区、环境建立联系和促进保护自然的行动。从业者对于其本身所需的能力有较为准确的了解，大部分从业者认为“了解行业的基本概念和基础知识，并拥有丰富的生态知识”“自然体验和自然观察的能力”和“安全管理能力”是zui重要的三大能力。同时，从业者能敏锐察觉机构所面临的问题，与机构负责人的判断基本一致，但从另一方面看也可能是因多数为小机构，人员结构不复杂，机构情况比较透明的原因所致。3.从业者的从业动机与职业满意度热爱是从业者的首要从业动机，行业需求与个人能力相符以及职业发展前景也成为了多数人选择自然教育行业的主要原因，但薪酬和福利的吸引力有待提高。尽管疫情对行业整体带来不利影响，但从业者的职业满意度总体相比于2019年有所提高。其中，从业者对匹配个人兴趣、创造社会价值和匹配个人能力专长这三者因素的满意度zui高，行业忠诚度变化较小。4.自然教育从业者职业规划一半以上的从业者表示极有可能将自然教育作为长期职业选择，1/4的从业者考虑未来1-3年在与自然教育相关的专业继续深造，近一半的从业者会选择留在现机构，90%以上的从业人员表示会建议其他人把自然教育当作职业。（二）自然教育机构现状1.自然教育机构概况（1）自然教育机构以商业机构为主，近四成的机构是近两年成立的，近三成的机构成立超过5年，仅有15.8%的机构成立时间超过10年，生命周期较短，淘汰率高。受到疫情影响，2020年机构开工普遍推迟，往年3月前开工的机构能占到八成，而2020年保持同期开工的仅占24.9%，多数集中在3-7月复工。有的机构通过适当减员来应对疫情压力，适当增员来响应复工复产。机构开展的业务范围聚焦在本地区和省内，出省和出国的业务大幅度减少。当年机构破产率达到了4.7%，几乎是历年机构破产率的2倍。（2）自然教育活动场地以市内公园（66.6%）、自然保护区（55.3%）、有机农庄及植物园（47.2%）为主，机构服务对象仍是以小学生为主，自然教育体验活动／课程是其工作重点。由于疫情，政府对人员聚集性活动进行了管控，绝大多数机构的活动开展次数显著减少，甚至取消。活动取消次数增加，导致参与人次的下降以及参与活动次数的降低，公众高复购率的比例也明显下降。（3）自然教育机构主要收入来源是课程方案收入，但受疫情人流管控措施的影响，只有线上课程收入有所上升。2020年，机构整体的亏损状况严峻，报告盈利的机构仅有17.8%，报告亏损的机构比2019年增加了约2倍，为48.8%，亏损状况有较明显的地区差异，疫情严重程度与机构亏损严重程度呈正相关。2.疫情应对（1）疫情期间，挑战与机遇并存，多数机构理性看待，采取积极的应对措施，体现了行业的信心和韧性。机构面临的首要挑战仍是人才缺乏，存在招人难，留人难的问题。同时，由于疫情机构无法正常运营，营收状况较差，导致的经费缺乏也是不容忽视的问题。但是，疫情影响也有较为积极的一面：自然教育的社会关注度增加，从而市场机会增多；疫情使机构拓展了业务类型，丰富了原有的服务内容。应对疫情，不少机构采取了深入钻研课程的设计与开发、制作和营销线上课程、加大自媒体宣传、拓展新市场等主要应对措施。（2）面对疫情常态化的可能，多数机构制定了相应的应对策略，谋求长期持续发展。有的机构转为主动发掘客户的新需求，调整产品模式，达到拓展市场的目的；有的机构致力于加大传播、增加曝光率；有的机构努力维护客户，培育市场信心；还有的机构计划专注于制定风险管理机制，增加其抗风险能力，预防未知的环境变化。3.发展需求和未来规划（1）资金注入、媒体宣传及专业研究的需求较大，业内互动交流的需求也有所提升。疫情之后，多数机构zui希望得到的是资金支持，有的机构还希望与有影响力的媒体合作，加大宣传，提升社会知晓度与认可度。同时，增加关于自然教育对儿童发展影响的研究、公众对自然教育意识和态度的研究、应对重大公共事件和安全管理的研究等需求也十分重要。另外，各机构都希望能增强业内联系，促进行业机构在专业技能、运营管理等方面的交流，行业越来越发现互动的重要性。（2）未来3年中，机构的工作倾向排名di一的是研发课程、建立课程体系，其次是提高团队在自然教育专业的商业能力，接着就是市场开拓和解决现金流问题。在机构计划中除了内部课程的发展，也更加注重商业运营能力的提高。然而仅有1.2%的机构将安全管理的优化纳入机构zui重要的3项计划中，显然，目前行业机构在安全意识风险预防方面还做得不够。

《白鱼解字》一书是已故著名作家流沙河先生汉字研究的结晶，以东汉许慎《说文解字》为线索，结合甲骨文、金文及当代科学知识，将数百个常见汉字进行分类，对它们进行了别开生面的解读，新意迭出、妙趣横生，语言诙谐、亲切、简练，兼具学术性与普及性。流沙河先生既能以考古资料和生活经验带读者进入先民造字的情境，又引经据典，向读者展示了汉字用法之多变、演化之复杂。此版《白鱼解字》，将作者手绘古文字插图嵌于文中，利于形象理解，又在作者旁征博引之处做出脚注，方便读者以此书为基点进入古文字世界。

本书以若干个栏目为支撑，探讨马克思主义经典作家文化理论、中国特色社会主义文化理论与政策、“两个结合”与中华民族现代文明建设、多领域文化问题、国外马克思主义文化理论及世界文化思潮、思政课教学与建设等研究内容。通过推动马克思主义经典作家文化理论、中国特色社会主义文化理论与政策、中华优秀传统文化、多领域文化问题、国外马克思主义文化理论及世界文化思潮等研究，为增强中国人民文化自信、提高国家文化软实力、建设社会主义文化强国、实现中华文明伟大复兴提供厚实有力的学术支撑，为我党作为治党治国重要方式的思想政治工作特别是思想政治教育提供丰富的文化资源、培育富有生命力的文化沃土，为相关学者和教育工作者搭建提高教育实效推进创新发展的学术交流平台。