本书分成几个单元来阐述成功的交际艺术应从从哪些方面去把握，帮助人们在工作和生活中获得成功。

本书原为云南民族学院教师陈相木、王敬骝、肖玉芬等应沧源佤族自治县文教局推行佤文之需编写的。初版第一次印刷于1981年3月。此书出版后，受到各地佤族的普遍欢迎。根据各地佤族学习佤文的需要，此书于1988年7月重印了一次。现据本书编者的审订本重印。本书原署沧源佤族自治县文教局编，现根据中华人民共和国著作权法，恢复此书原编著者的署名，特此说明。

《社会学方法的准则》是“汉译世界学术名著丛书”之一，书中，作者为社会学确立了有别于哲学、心理学、生理学的独立研究对象——社会事实。全书共分六个章节，具体内容包括关于观察社会事实的准则、关于划分社会类型的准则、关于解释社会事实的准则、关于区分正常现象和病态现象的准则等。《社会学方法的准则》可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

一、这套系列教材，是依照国家教委社科司〔1992〕10号“通知”所颁布的汉语言文学专业十门专业必修课而编写的，计为“马克思主义文艺理论发展简史”、“文学概论新编”、“语言学基础理论”、“现代汉语”、“古代汉语通论”、“中国文学史”、“中国现代文学史”、“新中国文学史略”、“外国文学史纲”、“汉语写作学”。这十部教材名称，据实际内容而定，有的与“通知”所说教材名称不尽一致。二、本套教材的编写，力求吸收前此有关诸种教材之长，反映目前汉语言文学科学研究的最新成果，突出教材的科学性、实用性；既可作为高等院校汉语言文学专业的教科书，也可供自学者参考之用。三、本套教材编写的总要求是，在马克思主义指导下，阐述本专业的基础理论、基本知识和基本技能，要求观点比较正确稳妥，材料比较丰富翔实，叙述比较简明准确。但由于编著者能力所限，或未能达到预期目的，缺点和疏漏之处，当会不少，祈望同行和读者不吝指正。四、本套教材的编写体例，要求从实际出发，因学科具体内容不同，编写方式不求一律。五、本套教材，由北京师范大学中文系总纂，并设立编纂委员会，负责协调各册的编写工作；编纂委员会设正、副主任委员，负责处理有关事务。各部教材，采用主编或编著者负责制，以审定和统一各册的学术观点、学术质量。六、本套教材的编写，曾得到北京师大中文系各有关教研室老师的鼓励；在出版工作中又得到北京师大出版社的赞助和鼎力支持，谨此一并表示谢意。

《汉语方言词汇》收入汉语20个方言点的词汇材料。这20个方言点基本上可以代表各大方言。它们是：北京、济南、西安、太原、武汉、成都、合肥、扬州，苏州、温州，长沙，双峰，南昌，梅县，广州，阳江，厦门，潮州、福州、建瓯。全书收入词目1230个，用国际音标注音，按词类和词义相结合的分类法排列。《汉语方言词汇》是汉语方言教学与研究的重要参考书。

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从五四以来，中国传统文化经历了巨大的冲击，白话文的兴起更是汉语言文化发展变革历程中一个里程碑式的现象。在变革中逐步发展，中国古老的语言文字经历了数千年的锤炼，在近代西方语言文化的影响下，又增添了一些新的活力。一部语言文化史和其壮观！本书为你展示汉语言文化的变化发展过程。

内容提要《应用电视新闻学》是国内第一本全景式描写电视采拍技巧的书。旨在教会电视工作者如何拍电视，教会电视观众如何看电视。书中通过解析大量国内外获奖电视精品介绍电视制作的完整过程，引用的多为举世瞩目的重大事件的报道实例，使理论阐述深入浅出，引人入胜。

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我于1957年春到中国科学院（1977年5月起为中国社会科学院）语言研究所担任行政工作。到所不久，著名语言学家丁声树先生就发现我说的家乡话（山东莒县话）很有意思。他对我说，“你的方言很有特色，可以记一记”。后来又不时的向我问这问那，如问劁了的公猪怎么说，我说叫豕宗猪。又问起诗词的“诗”，弓矢的“矢”，老师的“师”，你们不读声母吧？“知识”两字的声母分别是和吧？从这些字音可见古知庄章三组声母字分化成和两套是有规律可循的。从我到语言所工作起的二十多年，主要是“以阶级斗争为纲”的时代，政治运动接连不断，专门从事研究工作的人都几乎无法正常工作，何况党政工作人员。中国科学院副院长张劲夫同志有一次说：“我们是做服务工作的。”意思是说我们做的工作是为研究工作服务的。因此，我心安理得地在语言研究所服务了四分之一个世纪，直到1982年7月离休。丁先生希望我记录自己家乡话的事儿，一点也没有做。离休以后，深居简出，力排干扰，试着记录莒县方言，以偿夙愿。方言研究室的专业人员，和我长期共事，是我的同事，又是我的朋友。我充分运用了这一条件，不会就向他们请教，边干边学。