系北京语言学院47位外国留学生汉语作文习作汇编。

本书是我国第一部描写现代汉语实词搭配规律的工具书。全书选收约8000个动词、形容词、名词，并附注音、词性、释义、搭配规律。

近代汉语主要以唐代以下、清代以前的实际语言为研究对象，其历史时段介于古代汉语和现代汉语之间。和古代、现代汉语一样，它是一门独立的具有重要意义的学科。这门学科在科学意义上的研究起步较晚，起步之后，投入的人力也较少，所以迄今为止，对它的研究还很不充分。在古代汉语和现代汉语各自都已拥有数以百计的通论性著作的时候，近代汉语的同类型著作连一本也没有！这对近代汉语乃至汉语史的研究和教学，对向广大读者普及近代汉语知识都造成了障碍和困难。毫无疑问，撰写《近代汉语概论》一类著作，是一项不容迟缓的工作。

本书介绍了科技文件材料及科技档案的形式与管理。

我选辑这本书的动机是要给初学文言的青年找点阅读的资料。现行的国文教科书，因为受种种条件的拘束，所选的文言篇章对于学习者的兴趣未免太少顾及。同时，教科书所选的多半出于专书或文集，风格以高古为尚，是可以或应该读，但未必是可以或应该模拟的。笔记作者不刻意为文，只是遇有可写，随笔写去，是“质胜”之文，风格较为朴质而自然，于语体较近，学习起来比较容易。现代的青年倘若还有学着写一点文言的需要，恐怕也还是这一路笔墨更加有用些。我希望这本书在题材和文字两方面都能略有补充和矫正的作用。笔记文种类繁多，选录的时候也大略定了个标准：搜神志异及传奇小说之类不录，证经考史及诗话文评之类也不录。前者不收，倒没有什么破除迷信的意思，只是觉得六朝志怪和唐人传奇都可另作一选，并且已有更胜任的人做过。后者不取，是因为内容未必能为青年所欣赏，文字也大率板滞寡趣。所以结果所选的，或写人情，或述物理，或记一时之谐谑，或叙一地之风土，多半是和实际人生直接打交道的文字，似乎也有几分统一性。随笔之文也似乎本来以此类为正体。共收笔记九种，选录近百则。每篇之后略附注解，其中也许有详略失当之处，那也是自来注家所不免。而于常见词语之用法随时提示，于生僻的词语在字书中可一索而得者或竟置之不论，和旧时的笺注也有点不同。另附“讨论”，除一部分和词句的义蕴有关外，大率以引发读者的经历见闻和所读文字相印证为宗旨，希望能帮助养成一种比较良好的读书习惯。陆续写得，即付国文杂志补白，乘此集印单行之际，序其缘起如此。

暂缺简介...

B02#酝酿写这样一本《语音学教程》已是将近十年前的事了。当时我正在为北大中文系汉语专业本科生讲授“语音学”课程，由于近二三十年来语音学发展极为迅速，在讲课时深感缺少一部适合汉语专业学生用的，能反映语音学新发展的新教材，当时就曾经动过编写的念头。不久以后，这门课改由王理嘉同志讲授，我们就考虑根据几年来的讲课经验，试着合作编出这样一本教材来。我先拟出了一份编写提纲，王理嘉同志根据这个提纲结合他的讲稿很快就写出了绪论和前五章的初稿，陆续交给我修改补充。在修改过程中逐渐发现，只作为汉语专业本科生的教材来编写，内容受到相当大的局限。目前语音学的作用已经遍及与人类语言有关的各个学科，这些学科都直接或间接地需要一定的语音学知识，如果把内容写得开阔些，也许能适合各方面读者的需要。在这样的认识基础上，我就对前五章初稿做了较大的修改和补充，有些章节可以说是全部重写的。然后，由我写出六、七两章，王理嘉同志写出最后一章“音位和区别特征”。全部完成后由我通读定稿。书中存在的缺点和错误，主要应该由我负责的。1986年春，正在编写得有些眉目时，我突然得了一场几乎送了命的病，动了一次大手术，休养一年多，到1987年秋才逐步恢复工作，积压下来许多工作，一时无暇顾及这部教材。直到1989年，才又拿出来断断续续地改，断断续续地写，直到最近才算完成。本教材是一部介绍语音学基础知识的书，从传统语音学入手，吸收了近年来国内外的一些现代语音学研究成果。在编写过程中较多考虑一般读者的可接受性，尽量避免使用一些过于专门的新名词概念。各章基本上都可以分为三部分：先从传统语音学角度介绍一些基本概念，然后重点分析普通话语音，最后介绍实验语音学的一些基本常识和研究成果。因此，本书也可以说是由传统语音学、普通话语音和实验语音学三部分组成的，各部分基本上能够自成系统，读者可以通读全书，也可以根据自己的需要着重选读自己有兴趣的部分。最后一章“音位和区别特征”只是简介性质的，这方面的研究，无论是理论还是实践，至今仍处于众说纷纭、莫衷一是的阶段，详细的介绍不是这样一本语音学教材所能够包括的。各章之后都附有一定分量的练习。现代语音学虽然已经大量地使用仪器，但口耳训练仍应是基础，练习中有一些是训练口耳的，最好能在有经验的人指导下进行，实在不得已，也可以采取互帮互学相互纠正的办法，但效果可能会差一些。近年来发表了大量的汉语方言和我国少数民族语言的调查报告，为本书的编写提供了极其有价值的资料，大大地充实了本书的内容。对这些报告的作者，是应该致以诚挚的谢意的。本书引用语音例证首先考虑北京话，北京语里找不到的先从苏州、广州、厦门、福州等大方言点里选，大方言点里找不到的从小方言点里选，汉语里找不到的先从我国少数民族语言和英语里选，只有在非常必要时才选用一些其他语言的例证。绝大多数例证都属于间接引用材料，不可能一一直接核正。第一、二两章中的插图有一些也是引自国内外的语音学著作，但大都根据本书需要做了部分的修改。限于篇幅，对所引用的语言资料和插图不可能一一注明来源。

哈尼文是以哈尼语的哈雅方言哈尼次方言为基础方言设计的文字。这种文字主要使用于云南省红河哈尼族彝族自治州的红河、金平、元阳、绿春等地区。在红河州以外，西双版纳傣族自治州及思茅地区澜沧拉祜族自治县使用的雅尼次方言与哈尼次方言更接近，都同属一个大方言——哈雅方言。哈尼次方言和雅尼次方言只是在语音和词汇上稍有差别。语言是人类交际的主要工具。文字是在语言的基础上产生的书写语言的符号系统，是人类最重要的辅助交际工具。在今天改革开放的形势下，交际范围比过去任何时候都更广泛，而且一刻也离不开知识和信息。文字就是知识和信息的载体。我国是一个多民族的大家庭。国家鼓励各民族之间要互相学习语言文字，即在少数民族地区工作的汉族干部要积极学习当地少数民族的语言文字。少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要积极学习汉语文。这本小册子就是为了帮助哈尼族学习汉语会话、帮助在哈尼族地区工作的汉族干部学习哈尼语会话而编写的。全书按照会话内容，共分32个专题（或32课），每一个专题又分会话和生词两个部分。在14个专题的生词部分后，附有哈尼语和汉语两种语言在词汇和语法方面的不同特点以及学习中应注意的地方。语音、词汇和语法是构成语言的三大要素。语音是语言的物质外壳，词是语言的建筑材料，语法是用词造句的规则。了解一点哈尼语和汉语在用词和造句方面的不同点，可以帮助我们正确地使用并尽快地掌握汉语和哈尼语。

本书介绍了美国图书馆概况和图书馆教育方面的内容，包括藏书、读者服务、经费管理、建筑设备、计算机网络等方面。

《手册》既介绍了我国古代有价值的传统图书、档案保护技术，也介绍了现代图书、档案保护技术，以介绍现代技术为主；既阐述图书，档案保护技术理论，也介绍了圈书、档案保护实用技术，以介绍实用技术为主。《手册》内容主要包括图书、档案损毁的基本因素，图书、档案纸张保护技术，图书、档案字迹保护技术，环境温湿度测试与控制技术，图书、档案害虫防治技术，图书、档案霉菌防治技术，图书、档案害鼠防治技术，图书、档案环境保护技术，图书、档案防灾技术，以及非纸图书、档案保护技术等百余项保护技术和方法。 《手册》还详细介绍了图书、档案僳护的试验技术和方法，包括图书、档案制成材料耐久性试验、虫霉试验、胶片试验等。书后附有与图书、档案保护技术有关的附录十余项，为在图=跨、’档案保护工作中查阅有关资料提供了方便。为便于读者使用，该书以技术专题分类编排，具有结构简单、层次清楚、使用方便等特点。