本书是一本全面评估各城市轨道交通TOD政策发展水平，探索中国式现代化背景下的城市轨道交通发展之路的研究报告。本书按照指数解读一案例分析一理论研究的逻辑思路展开，新增了TOD政策指数变动新趋势分析，分析了2023年指数与2022年排名的变化对比、TOD政策规模与结构变动新趋势、TOD政策创新与政策扩散新趋势等;围绕中国式现代化背景下的城市轨道交通发展，探索TOD与城市更新;理论研究增强了本书的专业性与学术性等，本书可作为政府、城市轨道交通及相关企业、高校、研究机构的专业类参考用书，也可作为交通爱好者的读物。

“汉语十日通”是一套专为短期班零起点外国学生编写的初级汉语综合教材，分入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇，各包括主教材、练习册、习字本和教师手册。该系列自2008年初版以来一直被北京语言大学速成学院作为教材，同时远销海外，被全球十余个国家的孔子学院作为专业课程教材长期使用。近年来，北京语言大学预科教育学院编写了与“汉语十日通”综合教材配套的零起点预科基础汉语专项技能教材——《汉语十日通•读写》《汉语十日通•听说》，仍分四阶，共8册，既可与综合教材配套使用，又可相对独立地展开读、写、听、说技能教学，形成“一体两翼”的完备教学体系，满足短期培训和预科学生应用、应试两方面的需求。《汉语十日通•读写》是北京语言大学预科教育学院针对预科生的特殊学习需求编写的一套零起点基础汉语读写课程教材。教学设计基于“三位一体”模式原则，即基于同一套教材同时开设综合课、读写课与听说课，进行教学任务切分，利于更好地解决要素教学和技能教学的关系。汉字读写教材与综合教材分工有序、相辅相成，经教学实践检验，是预科基础汉语教学体系构建的理想模式和有效资源。读写教材共4册，与综合教材逐课对应，每册10课。通过大量、多样化的操练，进行汉字基础知识教学、字词句段阅读训练和汉字书写与基础写作教学，培养学生对汉字的认知和书写习惯，提高学生的阅读和写作能力，从而达到读写技能与综合语言知识技能同步提高的教学效果。

《章太炎语源学理论》是朱乐川系统分析章太炎语源学理论与实践的专著。书中采用抓重点的方法，着重分析了章太炎的转注与假借理论、变易与孳乳理论、右文学说及音转理论等语源学理论，并把几种理论放在章太炎的语源学著作中进行分析；且从学术史的角度出发，同沈兼士、黄侃、杨树达等学者的相关理论进行比较，从而阐明章太炎的语源学理论及其发展脉络。书中主要选取章太炎语源学理论的代表作《文始》及《章太炎〈说文解字〉授课笔记》作为材料来研究章太炎语源学的理论实践。并运用甲骨文、金文等古文字材料，对章太炎关于某些字本义的判断和对部分同源词的系联进行证实或证伪；同时利用汉藏语系中的亲属语对章太炎的语源学研究进行佐证。在系统地总结章太炎语源学理论和成就的同时，也指出其中的错误与不足。

本书集结了魏礼群同志30多年来为多部著作所写序言，作过书评或评论性讲话。这些著作涉及内容广泛，既有论述经济建设、社会建设，也有论述政治建设、文化建设、生态文明建设；既有专门论发展，也有专门论改革；既有探索学术理论的著作，也有建言献策的智库之声。本书集结的序言、书评既是对上述著作的介绍和推介，也体现了作者本人对相关领域的研究与思考。其中，有些序言、讲话，还讲述了作者与相关领域友人在工作、学习领域几十年的并肩奋斗的往事。本书内容丰富，观点深刻，既有学术价值，也有史料价值。从一个侧面反映了作者严谨求实的工作作风，反映了对工作、对学术研究的的热爱和孜孜以求的精神。

在传统中国国家治理体系的发展变迁中，基层治理为什么占有重要地位？哪些群体在其中起着重要作用？哪些制度左右着社会资源的控制和动员？著名经济史学家龙登高教授及学术团队立足原始档案、契约文书，重新审视近世中国基层社会治理的发展脉络，考察宗族治理与商业经营、小微公共品供给、公共工程管理、新式教育体系的互动，细致展示了土地产权制度的流转、民间组织对基层的间接治理、士绅群体参与基层公共事务的全貌，让我们对屡受误读的农民与商人群体有了全新的认识，重塑了我们对中国从传统走向近现代的认知。

“汉语十日通”是一套专为短期班零起点外国学生编写的初级汉语综合教材，分入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇，各包括主教材、练习册、习字本和教师手册。该系列自2008年初版以来一直被北京语言大学速成学院作为教材，同时远销海外，被全球十余个国家的孔子学院作为专业课程教材长期使用。近年来，北京语言大学预科教育学院编写了与“汉语十日通”综合教材配套的零起点预科基础汉语专项技能教材——《汉语十日通•读写》《汉语十日通•听说》，仍分四阶，共8册，既可与综合教材配套使用，又可相对独立地展开读、写、听、说技能教学，形成“一体两翼”的完备教学体系，满足短期培训和预科学生应用、应试两方面的需求。 《汉语十日通•听说》是北京语言大学预科教育学院针对预科生的特殊学习需求编写的一套零起点基础汉语听说课程教材。教学设计基于“三位一体”模式原则，即基于同一套教材同时开设综合课、读写课与听说课，进行教学任务切分，利于更好地解决要素教学和技能教学的关系。听说教材与综合教材分工有序、相辅相成，经教学实践检验，是预科基础汉语教学体系构建的理想模式和有效资源。听说教材共4册，与综合教材逐课对应，每册10课。通过大量、多样化的操练，夯实词汇、语法基础知识，围绕重点词汇、句型、话题和交际场景，进行听说技能训练，从而达到听说技能与综合语言知识技能同步提高的教学效果。

本书稿打破学科间之藩篱界限，在更大学术视野和知识结构下进行跨学科的贯通分析论述。具体而言，乃从汉语文字学、音韵训诂学，汉语语言学（包括汉语语义学、语法学、汉语史、词汇学等），中文哲学与汉语哲学，中文语言哲学或汉语语言哲学，中国文语哲学，汉语文化学，翻译学，中文文学与汉语文学；西方文字学与世界文字学，西方语言学与世界语言学，西方语言哲学、分析哲学、心灵哲学或智能哲学、科学哲学、逻辑学、知识论等多学科进行贯通分析论述，有时又旁涉其他人文学科和社会科学乃至自然科学等，比如心理学、智能科学等，乃为真正博通之学或通人之学。

本刊由南京大学汉语史研究所主办，张玉来教授主编。本刊敦聘戴庆厦、丁邦新、江蓝生、蒋绍愚、孙宏开、王士元等先生为学术顾问，丁邦新先生题写刊名。本刊以历史语言学的理论、方法为指导，以汉藏语言比较为学术背景，立足汉语本体，注重跨语言比较，努力探寻汉语及东亚语言间的关系，特别关注汉语的形成、发展及演变规律的探索。本书得到国家“双一流”拟建设学科“南京大学中国语言文学艺术”项目、江苏省高校优势学科建设工程“南京大学中国语言文学”项目、江苏省2011协同创新中心“中国文学与东亚文明”项目的重点资助。本刊主要栏目有：历史语言学的理论与方法、汉语史、汉藏语及东亚语言比较、出土文献语言、传统小学文献、学术史研究等。本刊适量发表有学术价值的书评、人物评介及争鸣文章，欢迎理论与史实相结合的反映学术前沿问题的佳作。

枣原产我国，是我国第一大干果树种，在我国栽培历史悠久。枣果含糖量高、营养全面丰富；枣树抗旱、耐涝、耐盐碱、耐瘠薄，抗逆性强、适合丘陵山区、沙荒盐碱地种植，是名副其实的“木本粮食”和“铁杆庄稼”编写枣产业发展蓝皮书的目的是梳理我国枣产业发展历史和现状，总结枣产业取得的成功经验，分析当前枣生产、加工、市场销售等环节存在的主要问题，并提出解决这些问题的建议，这对枣生产的提质增效、枣产业的高质量发展、农民增收、乡村振兴具有重要意义。

这是一部引人入胜的民族冲突历史，记述了第一部权威的美国英语词典诞生背后的故事。在《词典战争》中，彼得·马丁讲述了美利坚共和国早期的爱国热情，为制作一部权威的、可以与塞缪尔·约翰逊 1755 年的英语词典相媲美的国家词典。 但是，这逐渐由从英国独立的文化战争演变成词典编纂者、作家、学者和出版商之间的战争，他们都在争夺在词典界的最高权威，并粉碎了统一语言的梦想。词典大战中的压倒性问题涉及哪些英语和谁的英语是真正的美国英语，以及英语词典是否应该尝试成为美国的，独立于英国。马丁讲述了美国第一批词典编纂者诺亚·韦伯斯特和约瑟夫·爱默生·伍斯特之间激烈竞争的故事，他们为谁最能代表美国文化的灵魂和身份而展开斗争。