本书前言本书共分五编，其内容包括：审美活动与美；审美客体；审美主体等等，全面系统地阐述了美学原理。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，讲解循序渐进，通俗易懂，具有较强的科学性、系统性、理论性及可读性，是一册较为实用的美学理论专著，适合不同层次读者的阅读。特色及评论文章节选审美活动的超功利性在于它不需要从实体上占有与拥有对象，只是观赏对象的外形。而物质功利的满足，则不是通过外在事物外形的获得，而是需要事物的实存。

本书收录了作者审美体验类的文章，分为诗化人生，美学亲证和文学漫笔三篇，其中“诗化人生”编是以美和艺术对人生的必要性、本质关联及其诸多表现作为运思的着眼点；“文学漫笔”表现了对美学视野中某些文学问题的关注。来读读我们中国东方式的美学吧！脱下枯燥的理论大袍，让它走向自然、人生、艺术、历史。期待我们的美学家来加入这个行列，我们这个时代留下一份心娄见证。

本书内容包括诗性与实在、现在：抒情性、过去：故事性、未来：戏剧性、现在/未来：悲剧性、美的逻各斯、美的发生等内容。

处于恋爱中的少田少女，他们很难驾驭和克制自己的感情，也缺乏对待和处理这些问题的方式方法。面对现实的他们会遭遇到很多的压力，情感和理智交织冲突在一起，内心会非常矛盾。如果这时，我们的老师和家长不讲策略，不讲方式方江，粗暴的加以干涉和压制，或者不顾情面对他们以羞辱、讽刺、甚至曝光，极容易使他们丧失理智，走向极端，最终酿成悲剧。而如果我们的老师和家们给他们一分尊重，给他们一分理解，同时给以正确的疏导，耐心的引导，让他们冷静、让人们理智、相信大多数的孩子会慢慢走出感情的深渊。其实，他们理智上都明白是非，对与错，该与不该，只是他们深陷其中欲进不能，欲出不得，理智和感情交织在一起，真可谓剪不断理还乱。那么，这个时候，大人们用爱心去帮他们理一理，用理智的分析去拉一拉他们，再以激励去加以引导和开异，大多数的孩子不仅能正确对待，并且还能通过这个过程走向成熟，说不定还会把这种感情变成学习的动力呢。

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《普通逻辑学》是供公安和政法院校使用的“形式逻辑”课程的教材，附录“数理逻辑基本知识”可用作“数理逻辑”选修课教材。本书主要讲授传统形式逻辑，同时也引进一些现代形式逻辑的内容，特别是在附录中详细介绍了数理逻辑基本知识。所以。本书取名为《普通逻辑学》。本书的突出特点是密切联系公安和政法的实际，利用逻辑原理解释公安和政法实际问题，同时又以公安和政法实际为例说明逻辑原理。因此，本书具有明显的公安特色和政法特色。本书在中国人民公安大学逻辑教研室全体教师共同讨论的基础上，由孟宪鹏教授提出写作提纲，教研室集体编写。卢东栋副教授撰写第一章、第二章、第五章、第六章；霍全生讲师撰写第二章和第三章；孟宪鹏教授撰写第二章、第三章和第四章；汪海燕讲师撰写第七章和第八章；吴燕讲师撰写第九章和附录。全书最后由主编孟宪鹏和卢东栋修改定稿。

在存在主义的演讲过程中，尼采占着中心的席位。如果没有尼采的话，雅斯贝尔斯、海德格尔和萨特是不可思议的。并且，加缪《西西弗斯的神话》的结论，听来也像是尼采遥远的回音。——考夫曼教授，美国普林斯顿大学《查拉图斯特拉如是说》的确是一本好书。它以朗诵诗的形式表达了尼采的全部基本思想。——勃兰克斯，丹麦文学批评家《查拉图斯特拉如是说》是尼采的里程碑式的作品，几乎包括了尼采的全部思想。全书以汪洋恣肆的诗体写成，熔酒神的狂醉与日神的清醒于一炉，通过“超人”查拉图斯特拉之口宣讲未来世界的启示，在世界哲学史和诗歌史上均占有独特的不朽的地位。这本以散文诗体写就的杰作，以振聋发聩的奇异灼见和横空出世的警世智慧宣讲“超人哲学”和“权力意志”，横扫了基督教教条造成的精神奴性的方方面面，谱写了一曲自由主义的人性壮歌。在本书中，“上帝死了”，“超人”诞生了，于是近代人类思想的天空有了一道光耀千年的奇异彩虹。令尼采饱受非难的言论“去女人哪里吗？别忘了你的鞭子”，便是出自此书。只有深入理解了尼采的精神实质，才能真正理解这样的怪论。

全书将分两辑出版。第一辑所收子书兴舊本诸子集成略同，是一般研究者经常要阅读或查考的书。每一种都選擇到目前为止较好的注释本。极少数尚無注释本的，另行注释。有的书兼收数重各具优长的注本。为保持體例基本一致，除個别书外，一般只收用文言或溄难宰吹淖⒈尽？br>第二辑收集了第一辑之外的其它子书。其中大部分没有现成注本，凡有必要进行注释的，應加注释，其馀的選擇较好的版本进行點校。这一辑中有不少是殘阙或散佚的书，整理时區别不同情况，有的選取较好的现成辑本，有的要进行補辑或重辑。子书中有一部分是为书或被懐疑为僞书。凡产生时代较早，在歷史上發生过一定影響，对研究某些问题还有一定参考价值的，擬酌量選入。

编辑推荐：本书收录了春秋时期孙武的《孙子兵法》，该书编排突出一个“小”字，读者可以随时随地带上它，阅读它。全书内容丰富，语言通俗，形式新颖，集知识性、科学性及理论性为一体，非常值得一看。

本书是供综合大学和高等师范院校心理专业、教育专业儿童心理学课程用的教科书。由于这两个专业儿童心理学教学时数的不同，教师在使用本书的时候，可根据具体情况作适当的精简或补充。本书内容力求能反映我国儿童心理学的研究所达到的水平。