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本书涉及思维、人际关系、冲动的控制，以及用某种或多或少一致的方式发展起来的性格等许多不同的方面。并提出了两个问题：如何最大限度地提高呈现的逻辑，而把历史的转化降低到最小限度；如何使该领域中具有各种背景的读者不感到厌烦，而不使初次阅读这本书的人感到神秘。是为心理学、社会研究、教育、咨询、精神病学、精神分析、社会学、人类学以及有关学科的专业人员和研究人员编写的。 本书是“20世纪心理学通览”的一种，系美国著名发展心理学家卢文格的名著。书中，卢文格把人们对自我的理解分为三个时期：前精神分析时期、精神分析时期、新精神分析的自我心理学时期；把自我发展阶段的划定分为两种类型：以序列为主的阶段划分和以类型学为主的阶段划分，他阐述了自己的阶段概念的划分，既非序列、也非类型学的“发展的类型学”。《自我的发展》这本书中，卢文格把人们对自我的理解分为三个时期：前精神分析时期、精神分析时期、新精神分析的自我心理学时期；把自我发展阶段的划定分为两种类型：以序列为主的阶段划分和以类型学为主的阶段划分；同时，他也阐述了自己的阶段概念的划分，它既不是唯序列的，也不是唯类型学的，而是再而兼有，称之为“发展的业型学”。

这部书始终注意社会史与思想史的关联。它与《中国古代社会史论》是姊姊作，后者论述中国古代社会史即奴隶社会史的发展，前者论述中国古代思想史即奴隶社会思想史的发展，互相贯串，互为补充，后者是前者的基础。这部书特别关心于解决历史的疑难，这就是把解决思想史上的难题作为特别关心的重点。

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《马克思恩格斯全集（第10卷）》收入马克思和恩格斯从1849年8月中旬到1851年6月底所写的政治论著、党内文件、时政评论、通讯报道、图书评介等著述。在这段时间里，欧洲大陆各国的1848-849年革命接连失败，欧洲革命开始转入低潮，而资本主义经历了重大危机以后，开始出现转机，并且很快就走向繁荣。马克思和恩格斯1849年下半年先后流亡到伦敦，这时，他们最关心的是在新形势下巩固共产主义者同盟的组织，加强党的工作，尽可能快对1848-1849年革命从理论上作出全面总结。本卷收入的文献相当于《马克思恩格斯全集》第1版第7卷以及第44卷属于这一时间段的一部分文献。本卷新收入的文献有8篇，其中马克思和恩格斯写的5篇：《新莱茵报，政治经济评论》的盈利和发行量的估价单、《为再次发表路易·梅纳尔》一诗加的按语。附录3篇：《关于弗·恩格斯在1850年2月25日举行的纪念法国二月革命两周年的宴会上发表在1850年2月25日举行的纪念法国二月革命两周年的宴会上发表讲话的报道》、《社会民主主义流亡者委员会1850年9月20日收据》。根据本全集的编辑原则，有些证件和私人信件，将分别收入性质相应的以后卷次。

《四书》即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的合称，是儒家最著名的经典，是中国古代文人必修之书，影响非常之大。南宋著名理学家朱熹吸取借鉴并利用前贤的研究成果，在辑录前贤注解之同时，提出自己独到的见解，以此来抒发理学的精义，从而形成《四书章向集注》（又称《四书集注》）。《四书集注》倾注了朱熹华毕生的精力，成为他最著名的代表作，也是宋明理学最重要的研究文献，因而它的版本其多，流传极广。其中清嘉庆间吴英、吴志忠父子的疏释本是现行本中较好的。此次整理，便以此为底本，参校其它流行本，择善而从。为了方便现代读者阅读参考，除采用横排简体字而外，特意半原文中的字句夹注移在段后集中注释，标出注号与原文相照应。<

本书是面向人的未来发展而对哲学及其发展所作出的一种崭新的理解。全书共分四大部分：第一部分，立足于人独特的生命本性，对哲学的性质、功能与对象等基本问题作出与通行哲学观念完全不同的理解，并在这种理解中奠定一种全新的哲学观；第二部分，从历史与逻辑相统一的角度论述哲学的命运与人的命运之间的深层统一关系，从而使哲学与人之间的内在关联在历史长河中获得有力的确证；第三部分，进一步从正面提出了一种面向人类未来发展的哲学理念与理论形态，即“类哲学”的理论，并对这种哲学理论的基本原则和主要内容作了凝练的阐述；第四部分，运用“类哲学”的基本思维方式与理论原则来解决世界观、认识论、社会历史观等领域中一些亟需观念变革的重大理论问题，使它们在新的理论解释系统里获得全新的理解。全书四部分环环相扣，贯穿一个基本思想，哲学必须面向人的未来发展，自觉地变革自我形象，实现自身范式的跃迁，从而使哲学真正成为升华人的生命境界、丰富人的生命意义、生成人的生命价值的“生命之学”，并在自觉地为中国社会变革提供有力的思想支援的同时，证实自身不可替代的存在的合法性。

教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少，这就是儿童可能能力的递减法则（木村久一语）。每个家庭都想拥有一个健康活性而赋有天才的孩子。可是现实总不如理想，问题出在哪里？家长们迫切需要儿童心理和教育专家的引导和咨商。本书正是从天才儿童入手，剖析了古今中外37位天才儿童的成功案例，提供了75条鉴别、教育天才儿童的科学方法。对如何发现孩子的天才；怎样进行天才儿童的早期教育；天才儿童的成长要素是什么；什么样的家庭才有利于孩子的健康成长等；都给予了满意的回答。本书为家长而编写，也可为教育、心理工作者参考使用。

李渔是明末清初一位多才多艺的文学家，本书根据传主的这一特点，在对传主的生平经历加以考述的同时，分别对他在戏曲、小说、诗文、史学、园林、养生、饮食等方面的著述与成就作了较全面而深入的考察与阐述，在对前人研究较多的戏曲、小说方面，既借鉴了前人的研究成果，同时又提出了自己的见解。全书考论清晰，资辑翔实。为方便阅读，书启还附有《李渔年谱》、《人名索引》、《文献索引》、《词语索引》。