《从“云端”走进校园——高校网络思想政治教育案例精选》是陕西高校网络思想政治工作中心开展网络思想政治工作理论研究和实践探索的总结，以网络为主阵地，整合 线下优质的教育资源、教育理念和教育方式方法，以全环境育人理念为指导，以全面贯彻落实立德树人教育根本任务为目标，从理论和实践两个维度积极探索网络思想政治工作方式、方法、手段和路径的创新。《从“云端”走进校园——高校网络思想政治教育案例精选》共五章，分别为网络思政品牌建设、互联网+党建、网络文化育人、新媒体建设和网络日常管理与服务。《从“云端”走进校园——高校网络思想政治教育案例精选》汇编陕西高校网络思想政治教育的典型工作案例，探索并阐述新时代高校网络思想政治工作的有效方法和创新路径，旨在为高校网络思想政治工作者提供直观的经验借鉴，不断提升其网络思想政治工作规律的把握能力、网络文化发展的 能力、网络理论阵地的保障能力，提升网络育人实效。《从“云端”走进校园——高校网络思想政治教育案例精选》典型工作案例对高校开展网络思想政治工作具有深刻的理论价值和积极的示范意义，可供从事高校网络思想政治工作者参考阅读。

这是一本教育教学随笔录。主要选录了潘文彬老师在近四十年的教育生活中的探索与成长的感悟。全书共分六个部分， 部分讲述的潘文彬的成长历程及其感悟；第二部分是潘文彬对教育的理解和感悟；第三部分是潘文彬对小学语文教学的理解和感悟；第四部分是潘文彬对课堂的理解和感悟；第五部分给青年教师谈专业发展的问题。第六部分收录了潘文彬为特级教师出版的专著所撰写的序言或者评述。书中收录的文章短小精悍，前五章都是在各类杂志公开发表的卷首语之类的文章。本书约二十余万字，希望能为一线教师理解和感悟教育教学的真谛带来一些思考和启发。

本书为“大学、知识、政策译丛”之一。本书作者理查德·惠特利是曼彻斯特大学商学院教授，主要研究领域为商业组织、科学社会学，是目前 上科学社会学领域 有影响的学者之一。本书将新的理论方法、文献计量评估等研究相结合，展示科研评估体系如何改变不同 的科学知识生产和大学的组织。本书不仅对从事高等教育研究、科学政策研究和科学社会学的学者至关重要，对于科学政策和高等教育政策制定者也很有参考价值。科研评价是当前 科研、教育政策的焦点问题，该书的翻译相信会引起很大的关注，对推动相关问题的讨论以及政策改善产生积极影响。

本书是安全科学与工程类专业（主要包括安全工程、职业卫生工程、应急技术与管理和安全生产监管）、公共管理类专业（主要包括应急管理）以及相关专业“大学生职涯规划与就业指导”的特色课程教材之一。全书结合党的二十大精神和劳动教育的 要求，新时代大学生职涯规划与就业指导的专业化的现实需求和职业能力与素质要求的 化趋势，创新性引入劳动素养和专业理论内容，结合 外专业发展现状，全面、系统地阐述了职涯规划的基础知识、专业理论和写作技能，大学生劳动素养评价，毕业生在出国留学、考研、企业就业中的职业发展实例，以及国外职业人员能力与素质要求等理论和实践内容。每章后附有“核心概念”“实训拓展”“思考题”等内容，便于读者深化理论知识，提高实践应用技能。

本书主要内容为新时期高校管理问题研究，共分为六章进行叙述。其中 章的主要内容为高校管理概述，包括三个方面的内容，分别是高等教育管理的概念、高校组织的特性分析、高校管理与队伍建设；第二章主要介绍了新时期高校财务管理，共包含三节内容，分别为高校财务困境的形成与应对、新形势下高校财务管理关键性问题研究、新时期高校财务管理创新实践探索；第三章对新时期高校人力资源管理进行了叙述，其中， 节内容为高校人力资源管理现状分析，第二节主要介绍了新时期高校加强人力资源稳定管理，在第三节介绍了高校人力资源管理信息化服务建设；第四章的主要内容为新时期高校学生管理，共分为三节，分别是高校学生管理中存在的法律问题与原因反思、高校学生管理工作在新时期的发展趋势、新时期高校学生管理工作的探索与创新；第五章主要介绍了新时期高校教学管理，其中 节的主要内容为高校教学管理的现状与管理策略，第二节主要对教育信息化背景下高校教学管理机制的构建进行了概述，第三节的内容是新时期高校教学管理模式创新研究； 一章为第六章，主要介绍了高校科技创新方面的内容，共分为三节进行叙述，其中第一节主要介绍了高校科技创新机制建设，在第二节重点介绍了高校科技创新队伍管理，在第三节简要叙述了高校科技创新成果管理。

网络教学环境下的学习者学习行为分析和评价是人工智能在教育领域的研究热点，是优化和完善在线学习、激发学生的学习兴趣的基本理论与方法。 本书是作者对人工智能理论和方法在教育领域的应用进行多年探究的结果，其中既有关于学习者学习行为分析和评价理论的思考，也有关于在大数据背景下如何利用数据驱动的方法来激发学习者的在线学习行为的探究。本书主要从网络教学、学习行为、学习和评价理论、在线学习环境下学习者学习行为分析和评价模型以及模型的验证等方面，理论结合实际，对学习者学习行为的一些基本问题进行了探讨。

《无机化学实验》（第二版）对传统的实验项目进行了优化整合，力求简明、实用，并兼具系统性和完整性。全书分为化学实验基础知识、基本操作实验、基本原理实验、元素化合物性质实验、综合性实验和设计性实验等六部分，共37个实验项目。本书在实验内容的选择上突出基础性，并对一些实验项目进行了微型化探索，以培养学生良好的实验习惯、科学的思维方式和创新能力，使学生适应“一体化、多层次、分阶段、开放式”的实验教学模式。本书可作为化学类、化工类、生物类、药学类、材料类等专业本科生的教材。

孩子该如何成长？父母又该如何成长？在生命 初的阶段，孩子是脆弱的、不成熟的，他需要一个能够察觉并理解他的情绪、让他感到充分安全的成年人陪伴左右。安妮让我们看到很多父母身上的巨大矛盾。他们说“我很爱我的孩子，他是世界上 珍贵的存在”，但是他们只给孩子极少的有质量的陪伴。于是孩子变得焦虑、不安、好斗，形成一种恶性循环，使亲子关系陷入麻烦。父母感到精疲力竭。他们尽力了，但是他们感到狼狈不堪，不知道该怎么做了。父母如何平衡自己的需求与孩子的需求，打造一份高质量的亲子关系？如何在感觉自己疲于奔命且时刻承受压力的情况下，还能给孩子提供一个足够稳定的环境，让他拥有情绪安全感？这本书内容清晰，不仅为家长提供了宝贵的帮助，而且对所有跟孩子打交道的人都有帮助。它让人们 好地理解孩子和父母，了解什么是对于孩子的健康成长真正必要的；什么能让孩子建立起对自己和他人的信任，参与到世界中；如何成为幸福而富有责任感的家长

1976年，美国心理学家杰罗姆·布鲁纳初用“脚手架”这个词来比喻在教学情境中教育孩子的 方式。本书作者哈罗德·S.科普维奇博士将其扩展并重新定义，用于指父母在情感、社交和行为层面对孩子进行支持和引导，以帮助孩子走向独立。在本书中，作者提出了抵御当今儿童和青少年普遍存在的焦虑、抑郁等情感脆弱的有效方法——脚手架教养法，阐述了从婴儿期到成年早期脚手架教养法的重要组成部分和10大建构策略，提供了适合儿童（4~12岁）和青少年（13~19岁）教养的具体指南；指导父母培养孩子积极主动，自我支持，能够应对压力并从错误中学习的品格，从而使孩子在面对困难时不再依赖父母，真正实现情绪健康、勇敢独立。

此书包括朱永新关于阅读的100句精句和精选的若干阅读小故事、国画名家王绍昌创作的朱永新阅读观的主题国画，语画和鸣，让读者充分享受沉浸式阅读体验。此书分为四大主题，分别为精神之美、氛围之美、成长之美、经典之美，系统展示了全民阅读与个人、社会、民族发展之间的关系。